我和我骄傲的倔强歌词

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读我和我骄傲的倔强有感800字

岁岁悠悠，过去的日子犹如一片片树叶，从人生的大树上飘落，便再也无法重新回到树上。只是那片片叶子依然翠绿耀眼。

这个暑假，我的爸爸给我买了我梦寐以求的书----《我和我骄傲的倔强》。

我怀着无比感恩的心情阅读了这本书。看到好的段落，便邀请爸爸妈妈一起来欣赏。看到感人的部分，我们都会情不自禁地流下晶莹的泪水。

读着读着，仿佛这本书就像一面岁月的铜镜，真实地折射出以前的自己。

平凡，沉默，自卑。

说实在的，我以前真没有什么特别的。平凡得不能再平凡得容颜，中等的成绩，一般的个头。在班级里和别的同学站在一起，就好像一个不起眼的小树进入一片大森林，一条不起眼的小鱼游入大海，一滴水滴流入了河流......那么的平凡。

记得有一次，我感觉到生活的茫然，感觉活着压力好大，感觉未来一片渺茫......望着窗外飞过的一只孤雁，看着树上簌簌落下秋叶，不禁心头一凉，于是鬼使神差得写出了“我想死。”

结果被爸爸发现了，我以为会有一阵暴风雨似得漫骂，但是却没有。

只见爸爸的眼里闪过了一丝悲凉，板起脸色，猛抽了几支劣质香烟。

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这短短的几分钟，对我来说就像是几年。本来以为会被爸爸打一顿，结果爸爸竟然对我说：“我不知道你为什么会有这样的想法，但不管

我和我的祖国

作者 张藜

汉译英 周柯楠

Me and My Motherland

By Zhang Li

Translated by Zhou Kenan

我和我的祖国一刻也不能分割

无论我走到哪里

都流出一首赞歌

My motherland and I can't be separated for a moment

Wherever I go

I will have a song of praise

我歌唱每一座高山

我歌唱每一条河

袅袅炊烟，小小村落

路上一道辙

I sing of every mountain

I sing of every river

I sing of cooking smoke in small villages

And of ruts on the road

我最亲爱的祖国

我永远紧依着你的心窝

你用你那母亲的脉搏和我诉说

My dearest motherland

I’ll always be close to your heart

You speak to me with the mother's pulse

我和我的祖国

像海和浪花一朵

浪是那海的赤子

海是浪的依托

My motherland and I are like the sea and

篇一：我和我的祖国(朗诵稿)

我和我的祖国

请告诉我，

祖国是什么？

是长江黄河的波涛滚滚，

还是三山五岳的巍峨？

是东海的晨曦？还是南沙的碧波？

我知道，我有一个很大的祖国

山河壮丽，幅员辽阔

是九百六十万平方公里的总和。 四大发明，丝绸之路，

诉说着五千年的华夏文明。

牡丹、凤凰、中国龙、十二生肖 是我们的魂牵梦绕的故乡符号。

我看过北国纷飞的瑞雪

尝过海南清香的椰果

喜欢吐鲁番甘甜的葡萄

欣赏西域草原嘹亮的牧歌

亲爱的祖国，你知道吗？

我一直关注着环境保护，爱护每一片天空、草地 奥运会上我们取得的每一块奖牌我都欢欣鼓舞。 天宫二号发射成功了，我高兴得蹦了起来！

G20峰会，中国的声音传遍全世界，

我又是多么骄傲！

我知道，我有一个伟大的祖国

在我的心里，她也很小很小

正好装满我的心窝。

篇二：大合唱朗诵诗歌《我和我的祖国》

《我和我的祖国》

女：祖国啊，我亲爱的祖国，

你五千年辉煌的历史，

书写出中华民族惊天动地的史歌。 男：祖国啊，我亲爱的祖国，

你生生不息勤劳智慧的民族， 创造出一部又一部动人的传说。 女：祖国啊，我为你骄傲，

你用中国特色社会主义的伟大成就，

带给21世纪崭新的硕果。 男：祖国啊，我为你自豪，

你以超人的胆略激扬中国梦， 民族梦、中国梦、世界梦， 美梦气吞山河。

女：祖国啊，我

篇一：倔强歌词

倔强歌词 当我和世界不一样 那就让我不一样

坚持对我来说就是以刚克刚 我如果对自己不行 如果对自己说谎 即使别人原谅 我也不能原谅 最美的愿望 一定最疯狂 我就是我自己的神 在我活的地方 我和我最后的倔强 握紧双手绝对不放 下一站是不是天堂 就算失望不能绝望 我和我骄傲的倔强 我在风中大声的唱 这一次为自己疯狂 就这一次我和我的倔强 对爱我的人别紧张 我的固执很善良

我的手越肮脏眼神越是发光 你不在乎我的过往 看到了我的翅膀

你说被火烧过

才能出现凤凰

逆风的方向

更适合飞翔

我不怕千万人阻挡 只怕自己投降

我和我最后的倔强 握紧双手绝对不放 下一站是不是天堂 就算失望不能绝望 我和我骄傲的倔强 我在风中大声的唱 这一次为自己疯狂

就这一次我和我的倔强 我和我最后的倔强 握紧双手绝对不放 下一站是不是天堂 就算失望不能绝望 我和我骄傲的倔强

我在风中大声的唱 这一次为自己疯狂

就这一次我和我的倔强 就这一次让我大声唱 lalalala...

就算失望不能绝望... lalalalala...

就这一次我和我的倔强

篇二：五月天《倔强》歌词

倔强

--五月天

当 我和世界不一样

那就让我不一样

坚持对我来说 就是以刚克刚

我 如果对自己妥协

如果对自己说谎

即使别人原谅 我

记得一年级的时候，老师们曾在旁边偷偷地议论我。他们没有注意到我的存在，我隐隐约约地听见，他们在说我很倔。

那时候我才一年级，我不懂什么叫倔”，我想他们是在表扬我，便得意洋洋地傻笑。老师们回头看见了我，我触碰到他们的眼神，打了个激灵，跑回教室去了。

后来一年一年长大，我明白了什么叫倔强”。我仔细回忆自己过去的点点滴滴，觉得还是不要太倔。

但是，那天，我们正在做练习题，我那存放了很久的倔强又爆发了。

当时，同学们都在埋头做题，老师突然对我们说：同学们，我来给大家讲一道题”

可是，老师做出来的答案和我的答案差了十万八千里。我再演算一遍，我没有错啊！于是我怀着作文忐忑的心，把我做的题交了上去。

试卷发下来后，老师在我的卷子上打了个大叉，还在班上重点批评我，说我不听讲，把错题交上去。

我听了这话，心里咯噔一下，有个东西在我心中发疯似地往外钻。

在这千钧一发的时刻，有个同学还在一旁煽风点火，笑眯眯地对我说：你怎么不说话啊？”

天哪，这是怎么回事？我怎么会有种拿黑板刷拍他的感觉？

我鼓足勇气，站上讲台，拿起了粉笔。我也没问老师同意，就在黑板上写下我的演算过程。老师算了一遍，发现自己出错了。老师不好意思地在我的卷子上打了勾，还对我

篇一：我和我的语文老师

我和我的语文老师

南马庄中心小学 六年级 武子烨 指导教师 赵乾坤

老师您就是天上火红的太阳，我就是地上那碧绿的小草，只有您那和煦温暖的阳光，我才能茁壮成长。

是您老师把我从低谷中解救了出来，重新看到了光明的世界。 记得那是上四年级是，眼看就要考试了，同学们都在紧张地复习，而我这个自不量力的学生，却自吹自擂，觉得自己升五年级十拿九稳，没问题。于是，我就整天玩。上课，老师在讲课上的试卷，我和同不说话；有时，还弄小玩具玩，还利用自己在后面的优势，上课看漫画；有时，干坐着熬时间。我的一举一动，您都看在眼里，记在心上。

那是一个阳光灿烂的下午，“叮铃铃”放学铃声敲响了。我迅速收拾好书包，准备老师那声“放学了”。可您却出乎意料地让我去办公室，我那股高兴劲顿时抛到了九霄云外。我忐忑不安地跟在您的身后，原想您会严厉地批评我，可您却是指导我的作文。您用笔指着我的作文一点一滴地给我指导，您讲得是那么认真，那么耐心。您告诉我，一分聪明，用九十九分汗水浇灌才能成功。您还介绍给我几本作文书。我看到您那和蔼和目光，严肃的脸，立刻醒悟了。渐渐地我喜欢学习了。每天放学后，我总忘不了到您的办公室去，您每次总是满脸笑容地迎接我，不知疲倦地给我指导作文，讲解

篇一：我和老师的故事

我和老师的故事

------楚楚

我和老师的故事有许许多多，翻开记忆的相册，那些画面一帧帧，一幅幅，如同昨天发生一样，其中就有这样一件事让我记忆犹新。

记得一天的语文课堂上，老师问大家：“谁能回答《翠鸟》这篇文章的中心意思是什么？”同学们纷纷举手，你一言，我一语，踊跃发言。我坐在座位，心怦怦直跳，怕老师提问我；过了一会，我似乎慢慢想起来了这个答案，便低低的举起自己的手，可当老师的目光扫到我时，我立刻又把手放了下来，“吓死我了”我摸着自己的胸口小声嘟哝着，因为我害怕我回答错了，又怕答错后同学们笑我。老师微笑的看了我一眼。

下课后，老师把我叫到她的面前，抚摸着我的头，亲切的问“：楚楚，上课为什么不敢发言呀，是不自信吗？”我很紧张，慢吞吞的回答说：“是，是的。”老师呵呵的笑了，双手使劲拍拍我的肩膀，“自己要是不相信自己，别人怎么相信你呢？老师相信你！即使有不对的地方，同学们给你补充，不是可以学到更多知识吗？自信点，勇敢些！下节课我可要看你表现哦。”老师的话让我明白了很多，也温暖很多。

上课后，老师又提出一大串问题，当看到她期盼的目光时，我认真思考，鼓足勇气，第一个把手高高举起来，当我条理清楚的回答完后，教室里鸦雀无声，没有人补充，连我都很

1、我是独特的 第一课时

教学目标：

1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。

2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。 3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。 教学重点：

引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。 教学难点：

引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。 教学准备：

多媒体课件、课本插图。 预习要求：

与父母、老师和同学们交流交流，了解他们眼中的自己是什么样子的。 教学过程： 一、导入新课

1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗？ 学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。（回答：不一样。） 2、教师引导：是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的。揭示课题：1、我是独特的 二、寻找自己的特点

（一）寻找自己外貌上的不一样。

1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里？ 光头强没有头发。

2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长得

祖国是圆明园里铭刻的思索;

祖国是黄土坡上山路的曲折;

祖国是昆仑怀抱孕育的宝藏;

祖国是运河两岸无边的稻禾;

这就是祖国，

这就是我历尽沧桑，

美丽富饶的祖国。

祖国是马头琴中流淌的清澈;

祖国是热瓦甫上迸发的炽热;

祖国是酥油茶里溢出的温馨;

祖国是海外游子跳动的脉搏;

这就是祖国，

这就是我魂牵梦绕，

命运与共的祖国。

祖国是白发老人栽种的小树;

祖国是黑发后生创造的蓬勃;

祖国是地球仪上绚丽的曙色;

祖国是中华儿女不落的壮歌;

这就是祖国，

这就是我深深爱恋，

生生不息的祖国。

祖国啊!

即使我是小溪中的一股清流，

我也要放声歌唱。

歌唱我日新月异，

展翅腾飞的——大中国!

我和我的学生们

敬仲二小张连泽

8月27日对我来说是非常有纪念意义的一天。这一天是我新学期的第一天。这一天，我不是再以学生的身份来到学校,我成老师了，我成了一名临淄区小学的新老师。身份的转换有点大，让我感到有点不适。这一天我早早起床，早早来到车站，沉默的等待着班车的到来，这沉默里有面对未知的紧张，有对新的未来的期待，五味杂陈，无从说起。

七点二十到了学校，我整了整衣服大踏步的走下班车，天阴有风，吹在脸上凉，我精神了点。这个时候已经有学生从身旁经过，他们是那样的“小”，脸庞是那样的“稚嫩”。我在想这就是我的学生吗？我努力想小学的我，有点记不起来了，怅然若失。

今天第一天先分班，学生在篮球场集合，尽管我已经想过了一千种面对学生场景，但在那一刻，那样“小”的，那样“稚嫩”的，那样“密密麻麻”的学生们，我瞬间凌乱了。在吵杂的声音中，我似乎听到几个学生的谈话，“那个是新老师吗”，“应该是吧”。对啊，我是老师啊，我强迫自己冷静下来，我应该干点什么。我来到一群学生面前，勇敢的说了第一句话，“把队伍整好，排好队。”效果不错，站好了队。我有了点信心，心里有点底了。之后抽班级，我是四年级二班的班主任。接下来是打扫卫生，我点好名，我的四十八个小学生排成整齐的两排跟在我的后