幼儿园古诗《赠汪伦》教案及反思

《赠汪伦》教学设计

教学目的：

1、随文识字，利用甲骨文学习课文生字的含义及相应字音字形。

2、通过故事进行情感渲染，引导学生进行有感情地朗读课文。培养学生对古诗词的喜爱之情。 3、进行同类古诗的知识拓展。

教学过程： 一、导入

同学们，今天我们一起来学习一首新的古诗《赠汪伦》，下面我们一起齐读一下课题。

课下同学们都进行了预习，那我现在考考大家，谁能把这些字准确地读出来。

（开火车读，齐读）

谁能把整首诗读下来（两个学生读）并评价

看到大家这么踊跃，老师也想读一读，同学们仔细听老师读，注意老师断句的位置（师范读）。

谁起来像老师一样读一下这首诗。 （找两三个读，齐读） 二、古诗及作者背景描述

同学们读得不错！你们知道《赠汪伦》这首诗的作者是

谁吗？你都知道他的哪些诗句，非常棒！你们知道《赠汪伦》这首诗是写给谁的吗？那你们知道他们两个之间的故事吗？

下面听老师讲这个非常美好的故事，唐朝时期李白是一位非常有名的诗人，人们都非常仰慕他的才华，都希望请他到家里做客，当时安徽省有位名士叫汪伦，也请他来家里做客，汪伦就想啦，那么多人邀请李白，我怎么能把他青岛自己家呢？汪伦四方打听，听说李白有两大爱好：游玩和喝酒。于是汪伦就给李白写了一封信，信上说：先生

《赠汪伦》教学设计

江卫芬

教学目标：

1、学习本诗生字新词，能有感情地诵读古诗。

2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。

3、精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。

教学重难点：

如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。

教学过程：

一、游戏导入，巩固旧知

1、课前小游戏：同学们，古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，在平时的学习和生活中，你们一定会背诵很多古诗吧？今天，我们就来进行一场诗歌竞赛。老师说上句，看哪个孩子能对出下句来，好吗？

夜来风雨声，（）。小荷才露尖尖角，（）。

牧童骑黄牛，（）。儿童散学归来早，（）。

远上寒ft石径斜，（）。莫愁前路无知己，（）

2、同学们表现真棒，古诗一点都难不倒你们。那写这些诗的大诗人你们又知道多少个呢？（生自由说）

3、是呀，唐代大诗人“李白”是我们最熟悉的了。（课件1：李白肖像，附

李白简介）

4、李白一生留下了近千首诗歌，这节课我们就一起来学习他的《赠汪伦》。

二、解题

1、跟师一起板书课题。（齐读课题）

2、解释“赠”。“赠”的意思就是“送”。

3、汪伦是一个人的名字，是安徽泾县桃花潭附近的一位村民。

4、孩子们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆，生性豪

一道蹄鸣滑过天际，天，灰蒙蒙的一片，仿佛铺上了一层惟幕，微亮，我李白早已起身，子时已多四刻，书童挑起小担子，与我悄无声讯地离开，在这个宛如家一般温暖的地方一一汪家庄。住了数日之久，虽唯有数月，但却倍受照顾，如今走了，还真有些不舍，如亲兄弟一般的汪伦，似如知己。

一刻，天空翻起了鱼肚白，轻推开大门，回首望了一眼，岸边雾气弥漫，清新空气扑面而来，不禁勾起了离愁之情。此时，既不愿打扰汪家，可又满怀希望地向小树叶林中眺望，可却一无所有，汪兄为何不来相送？难道是家中有事耽搁？又是一会儿，书童走向身边缓缓轻道："先生，已是两刻，可否上船？我继续望着汪家庄道：稍等片刻。”

空中飘起细细雨丝，一丝凉意，漫沿开来，桃花潭上，泛起微微涟漪，一道又一道，好似漾开了沉在心底，那默默悠愁，雨点好像一双纤细的手指，在一片片绿叶上，奏出一首又一首倍感忧情的小曲。

雨下了，汪兄应该不会来送我了，更何况昨日狩猎之日，汪兄更是伤了脚，我在心中想道。正准备回船之时，林中有两边人影闪动，我踮起脚，眯着眼，一人一拐一拐地在一人的搀扶下一步一步走来，难道是汪兄冒雨前践行？不会错，就是汪兄！我骤然鼻子一酸，两道泪水，不自觉的滑下。

雨欲下欲大，可两道身影却越是清晰，嗒嗒嗒嗒

《赠汪伦》教学设计

设计者：走马小学 张长伟

一、设计理念

着眼《小学语文新课程标准》（2011年版）针对第一学段提出的：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 二、教材解读

古诗《赠汪伦》是唐代大诗人李白所作。这首诗都是唐诗中的极品，它流传之广、应用之多、影响之深，都难以估量。李白游安徽泾县桃花潭时，结识了汪伦并成为朋友。李白临走时，汪伦前来送行，不但没有伤感的情绪，反而是欢欢喜喜唱歌相送。只有最了解李白豪放性格的人才会这样做，因为，李白把汪伦看作最好的朋友，写下了此诗，以表达两人之间的友情。《赠汪伦》里的李白和汪伦，桃花潭水和踏歌声，“将欲行”和“送我情”，构成了一幅有声有色有形有情的写意画；桃花盛开，潭水轻漾；轻舟欲行，踏歌声起。这是一幅多么令人刻骨铭心的画面!这是多么真挚而动人的送别! 三、教学目标

1．认识“赠、汪、舟、欲、踏、潭”6个生字。会写“乘、汪、舟”3个字。 2．有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。 3．懂得珍惜友情。 四、重点难点

1．有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。 2．懂得珍惜友情。 五、教学过程

《赠汪伦》教学设计

设计者：走马小学 张长伟

一、设计理念

着眼《小学语文新课程标准》（2011年版）针对第一学段提出的：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 二、教材解读

古诗《赠汪伦》是唐代大诗人李白所作。这首诗都是唐诗中的极品，它流传之广、应用之多、影响之深，都难以估量。李白游安徽泾县桃花潭时，结识了汪伦并成为朋友。李白临走时，汪伦前来送行，不但没有伤感的情绪，反而是欢欢喜喜唱歌相送。只有最了解李白豪放性格的人才会这样做，因为，李白把汪伦看作最好的朋友，写下了此诗，以表达两人之间的友情。《赠汪伦》里的李白和汪伦，桃花潭水和踏歌声，“将欲行”和“送我情”，构成了一幅有声有色有形有情的写意画；桃花盛开，潭水轻漾；轻舟欲行，踏歌声起。这是一幅多么令人刻骨铭心的画面!这是多么真挚而动人的送别! 三、教学目标

1．认识“赠、汪、舟、欲、踏、潭”6个生字。会写“乘、汪、舟”3个字。 2．有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。 3．懂得珍惜友情。 四、重点难点

1．有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。 2．懂得珍惜友情。 五、教学过程

汪伦很仰慕李白的才华，所以给李白写了一封信，信里写着：李白，我们这里有十里桃花、万家酒店，如果有兴致过来看看吧！”李白信以为真，到了汪伦家乡的时候发现，既没有十里桃花，又没有万家酒店。汪伦说：谁说没有，十里桃花就是离村十里处有一个桃花渡口，万家酒店就是一个姓万的人开的万家酒店。”李白被汪伦的幽默感动了。从此，李白和汪伦一起游玩、喝酒、作诗，他们就成了好朋友。

阳光明媚的一天，李白拉着汪伦的手说：汪伦兄，天下没有不散的筵席，从你家已经住了很长时间，我也该回家了。”李白和汪伦洒泪而别后，来到了桃花作文渡口，叫了一条船，就上去了。就在这时，忽然听到有人在岸上唱歌，李白一看是汪伦来送行。汪伦说：，贤弟，你我再喝一杯吧。”

李白下了船，汪伦给李白倒了一杯酒，拥抱了一下，把酒送给了李白。汪伦说：李白弟，一路顺风。”李白说：兄台保重，后会有期。”

李白的船走得越来越远，看到汪伦小小的身影还在向他招手。船夫说：你和这位先生的情感这么深吗？”李白说：是，就像这桃花潭的水一样深。”这时，李白来了灵感，挥笔写下了一首诗：《赠汪伦》，内容是：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花

汪伦给李白写了一封信，说他那里有万家酒家、有十里桃花。李白信以为真，赶到了汪伦的家乡。一看，什么也没有。汪伦解释到：万家酒家就是一个姓万的人开了一家酒店，十里桃花就是离这十里远的地方有一个桃花渡口。”李白听了，并没有生气，而是被他的幽默感动了。他们在一起饮酒作诗，结下了深厚的友谊。

天下没有不散的宴席。有一天，天气晴朗，李白辞别了汪伦，来到桃花渡口，叫了一艘小船。他站在船头，回忆他和汪伦相处的好时光。突然，他听到岸上传来了歌声。

李白一看，汪伦抱着一坛酒，踏着脚步，唱作文着歌，向李白走来，说：贤弟，再饮一杯酒。”李白说：多谢兄台。”汪伦取出两个酒杯，倒了两杯酒，碰了一下，完后就一饮而尽。汪伦又说：贤弟，一轮顺风，以后要常来呀！”李白说：一定一定。”然后他们互相抱抱拳，李白转身上船后，又向汪伦挥挥手。

船渐行渐远，岸边汪伦的身影也越来越模糊，但李白还在向汪伦挥手。船夫就对李白说：李公子，你跟那位公子感情真不一般啊！”李白说：何止不一般，我们两个的感情就好比这桃花潭水一样深。”说着，李白突然来了灵感，回避写下了一首诗《赠汪伦》。

正值新春，街上的人儿们都是热热闹闹的，随处可见卖灯笼、糖人的小阪小孩子们在自家门口的院子门前打闹着，虽然已是卯时，很快要启程了，但大诗人李白却望着这一片生机勃勃的景色，眼里却无丝毫的一缕一丝的欢喜。

客官，不久后就要出发了，你不收拾收拾上船吗”一位头戴头巾，身穿短衣的年轻力壮的小小伙子不仅探出一个好奇的小脑袋，粗鲁的挽了挽袖子，那样子好像在看街头上那群耍猴的人们逗猴时一样。

那位身穿白色长袍，留着一小撮山羊胡显得那双眼睛更加充满了沧桑，他伸手抚了抚那把佩戴在腰间的好剑，微微一笑开口道：莫急，我还有一位重要的人要见。”说罢他便不顾那小船夫迷茫的眼神。转过身，抬头仰望着天空上星星的残影，轻轻的叹道：汪兄啊，汪兄！”那件米白色的长袍在风中摇拽着，背影虽然还是那样挺拔，但是，那里面似乎还掺杂着几份淡淡的忧伤和历经的沧桑。

已是寅时，天空换上了一件灰蒙蒙的衣裳，细如针线的雨点开始轻柔的抚摸着大地，看着外面一片雾蒙蒙的景象，李白轻叹了口气，几乎是无声的，他缓慢的转过身，消失在了船舱之中，只能在帘子中隐隐约约的望到一个黑影。正当李白心灰意冷，已经逼迫自己不再挂念之时，他心心念念的那个身影终于出现在了码头上。

太白兄，且慢！&rd

我与经典有约——读古诗《赠汪伦》有感

江西省九江市永修县新城小学六（2）班 熊柳絮

指导老师：赖江红

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”每每读到此处，我的心被李白和汪伦之间的友情深深地打动了。

这首诗主要讲述：李白乘船将要待发之时，汪伦前来为李白送行，他一边走一边唱，李白看到后惊喜不已。他在百忙之中来为我送行，怎么不叫李白激动万分！此情此景，用什么语言来表达呢？李白想起桃花潭就在附近，于是李白信手拈来，即兴吟诵了这首“赠汪伦” 。

人的一生陪伴自己走过的的不仅仅是亲人，还有朋友。回首自己这六年来的小学生活，点点滴滴，我们的情谊虽没有汪伦与李白的那样“深千尺”，可我们也是在同一个屋檐下生活的几年的挚友。

我不禁想起了那件事，一个春光明媚的早晨，我正在检查作业，突然，我感觉肚子疼，疼得钻心。我的好朋友看到了我的模样，连忙将我扶在桌上休息，见我一直疼痛不已，就急匆匆地把老师请来??。经老师拿来一些药物的涂擦，疼痛才得以缓解。同学见我有了好转，便馋扶我回家。一路上同学小心翼翼地扶着我，一点儿也不马虎，把

我扶回了家里，我被她感动得热泪盈眶，她却对我说：“这有什么？大家都是朋友。”“朋友”，多么温暖的字眼啊！它是一把雨伞下的两个身影；是一张

李白身为诗圣，他特别喜欢喝酒和桃花，远方的汪伦久仰大名，便写了一封信：这里有万家酒店，有十里桃花，请你来这里喝酒观花。李白开心极了，便过去了。

李白到了那里，汪伦热情待客，李白迫不及待地问道：那万家酒店和千万桃花呢？”汪伦不紧不慢地说道：确实是有，只不过不是你想的那样而已。”李白兴奋极了：那是什么，快点讲，别卖关子了。”汪伦笑道：有一家酒楼叫万家，这里有一口潭叫桃花潭，有千万尺深。”李白赞美道：连我都可以骗过，还真是了不起呀！”于是李白在这里玩了几天。

到了分别的时候了，李白在船上和船夫闲聊时，一阵琴声从山中传来，李白好奇不已，下了船一步步走过去。终于看见了，原来是汪伦正拿着传家宝在弹琴为李白送行，李白走了过去讲：都讲了，别过来送我。”汪伦说：这一别不知什么时候才可以相见。”李白笑道：有时间我会来找你的。”汪伦讲：好吧！送你一些好酒，留作纪念，有时间常回来看看。”李白恋恋不舍地看着汪伦，感慨万千，久久才肯离去。

李白感叹道：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，友情真好！”