古人计数教学设计一年级数学教案

目录

正文

第一篇：苏教一年级数学教案

一、课题：人教版小学一年级数学上册 数一数 教案设计

二、教学内容：教材2-5页的内容

三、教学目标：

1、对1-10的认识，以及按顺序数数的方法。

2、通过数学活动，初步体会数学的乐趣

3、能够从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及一一对应的思想

四、教学重难点：

1、学会数数的方法

2、用点子图表示数

五、教具：ppt(本文 来自好范文网dash;—认识物体和图形

教材分析：本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入―――知识的教学―――知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和运用上，要注意体现数学知识的现实性和生活化。在这部分知识中，应考虑到学生认识

一年级数学教案《认识时间》教学设计

1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。

2、能正确书写时间。

3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。

教学重点1、能确凿数分（整五整十分）；

2、能认识几时几分；

教具、学具钟，教学用钟面模型，课件，学生用钟面模型。

教学方法游戏法、操作法

教学理念从生活出发，让学生学有用的数学；

在游戏中学，让学生体验学习的喜悦；

由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。

教学过程

一、课前游戏：

今天上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做报数：我们5个5个的报数到60。哪一大组来开火车呢？----学生活动

小火车开得真不错，我们全班小朋友一起来这样报数，好吗？要求数报完了，小朋友都象这样坐好了，做得到吗？

二、谜语导入：

今天这节课有个朋友也想和我们一起学习，我们看看他是谁呀？调皮的孙悟空还有一个谜语要大家猜呢？你猜对了吗？

钟表有什么用呢？它能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间。上学期我们学习看钟表上的整点和半点。今天我们来继续认识时间。

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板书《认识时间》

你能读出钟面上的时间吗？学生试着读，了解学生原认知水平。

三、新授

1．认识钟面。

出示钟面，师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子。）

钟面上一共有多少个大

数学教案设计模板教学内容：1—4 页，数一数。 三维目标：1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校

生活，渗透思品教育。 2、在数 1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系， 激发儿童学习数学的最初步热情。教学重、难点：使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。 课 前 练 习 口算练习：1+1= 1+2= 2+1=

铺垫练习：让学生从 1 数到 10. 一、情景导入。 二、互动新搜。 1、观察方法的指导(在观察的时候可以从远处往近处看，也可以从近 处往远处看；可以从左边往右边看，也可以从右边往左边看。 ) 2、指导语言表述。 (不仅要说看到了什么？还要用到一个数字宝宝。 ) 3、指导数数方法。 (数数时，我们可以像这样，按顺序一个一个地用手 指着数，把数量数清楚。 ) 4、渗透品德教育。 三、巩固拓展。 1、实践运用。 2、课堂游戏。 (用手指表示数字) 四、课堂小结。 基础练习：继续练习数数。巩固数的顺序。 拓展练习：0+1= 3-2= 2-1= 3-1= 2-0=

教 学 过 程

教 学 流 程

巩 固 练 习 教学反思：

数学教案设计模板教学内容：5~6 页，比一比及课堂活动。 三维目标：1、通过直观

小学一年级数学教案

（

上 册）

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一年级数学教学计划

一、教学内容：

（一）数与代数 1、海底世界-- 数数

2、快乐的校园 --10以内数的认识 （１）1-10各数的认识 （２）0的认识 ３、走进花果山--10以内数的加减法 （1）10以内数的加法 （2）10以内数的减法 （3）连加、连减和加减混合 （4）探索规律

４、海鸥回来了--11-20各数的认识 （1）11-20各数的认识 2、20以内不进位加法和不退位减法

５、小小运动会 --20以内数的进位加法和退位减法 （1）20以内数的进位加法 （2）20以内数的退位减法 （二）空间与图形

1、谁的手儿巧--认识图形 长方体、正方体、柱和球的认识

２、有趣的游戏 --图形与位置 （１）左右、前后、上下方位的认识 （2）从不同方位观察物体的形状 （三）统计与概率

１、妈妈的小帮手 --分类与比较 （1）按指定标准和自选标准分类 （2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短 远近、宽窄、粗细、厚薄

2、我又换牙了--统计 （1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识

数学教案设计模板教学内容：1—4 页，数一数。 三维目标：1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校

生活，渗透思品教育。 2、在数 1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系， 激发儿童学习数学的最初步热情。教学重、难点：使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。 课 前 练 习 口算练习：1+1= 1+2= 2+1=

铺垫练习：让学生从 1 数到 10. 一、情景导入。 二、互动新搜。 1、观察方法的指导(在观察的时候可以从远处往近处看，也可以从近 处往远处看；可以从左边往右边看，也可以从右边往左边看。 ) 2、指导语言表述。 (不仅要说看到了什么？还要用到一个数字宝宝。 ) 3、指导数数方法。 (数数时，我们可以像这样，按顺序一个一个地用手 指着数，把数量数清楚。 ) 4、渗透品德教育。 三、巩固拓展。 1、实践运用。 2、课堂游戏。 (用手指表示数字) 四、课堂小结。 基础练习：继续练习数数。巩固数的顺序。 拓展练习：0+1= 3-2= 2-1= 3-1= 2-0=

教 学 过 程

教 学 流 程

巩 固 练 习 教学反思：

数学教案设计模板教学内容：5~6 页，比一比及课堂活动。 三维目标：1、通过直观

小学一年级数学教案

（

上 册）

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一年级数学教学计划

一、教学内容：

（一）数与代数 1、海底世界-- 数数

2、快乐的校园 --10以内数的认识 （１）1-10各数的认识 （２）0的认识 ３、走进花果山--10以内数的加减法 （1）10以内数的加法 （2）10以内数的减法 （3）连加、连减和加减混合 （4）探索规律

４、海鸥回来了--11-20各数的认识 （1）11-20各数的认识 2、20以内不进位加法和不退位减法

５、小小运动会 --20以内数的进位加法和退位减法 （1）20以内数的进位加法 （2）20以内数的退位减法 （二）空间与图形

1、谁的手儿巧--认识图形 长方体、正方体、柱和球的认识

２、有趣的游戏 --图形与位置 （１）左右、前后、上下方位的认识 （2）从不同方位观察物体的形状 （三）统计与概率

１、妈妈的小帮手 --分类与比较 （1）按指定标准和自选标准分类 （2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短 远近、宽窄、粗细、厚薄

2、我又换牙了--统计 （1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心为大家整理的一年级数学教案（3篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一：《数一数》教学设计 篇一

【活动目标】

1、认识11-15的数字和数量。

2、正确点数11-15，并说出总数。

3、按照顺序排列数字11-15。

【活动准备】

11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。

【活动过程】

1、导入部分

老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。

2、基本部分

①然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告诉幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。

②请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。

③分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。

④请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列，并相应地排列数字卡。

3、结束部分

请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。

篇二：《数

十几减9 教学目标： 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 教学重点： 能比较熟练地计算十几减9。 教学难点： 理解十几减9的退位计算方法。 教学资源： 学具。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？ 学生互相说图意。 全班交流，提出：还剩多少个的问题。 应怎样计算呢？ 根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索，领悟算法。 1、实物操作。 讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一：10-9=11+3=4 方法二：13-3=1010-6=4 方法三：9+（）=139+（4）=13 ?? 5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？

精心整理

一、数一数

教材简析：

本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在10以内的物或人。这是儿童进入小学后第一次接触的数学内容。本单元的教学对于学生了解数学学习、建立数学学习兴趣有一定的影响。同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触1~10各数，为后面的认数和计算作一些准备；也可以使人了解学生对10以内的已有认识，从而为有针对性地教学提供依据。这部分教材有如下的特点： 1、选择学生感兴趣的内容作为数数的素材。 2、在场景图下面把同类物体或人用“小图”呈现出来，并用“点” 表示相应的个数。 教学理念： 1、帮助学生初步接触数的概念，初步学会数数的方法。 2、联系实际情境数10以内的数，激活学生已有的知识与经验，努力调动学生学习的积极性和主动性，使他们乐于参与数学学习活动。 3、在观察和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。 教学目的： 1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。 2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。 3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。 教学重点： 初步会数

教学进度安排表

时间 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 准备课 准备课、图形的认识 图形的认识，1、2、3、4的认识 5、6、0的认识，综合练习（一） 无 7、8、9、10的认识，综合练习（二） 单元复习、得数是2、3 得数是4、5，综合练习（三） 得数是6、7、8 综合练习（四），得数是9、10 连加、综合练习（五）、单元复习 2、3减几，4、5减几，综合练习（六） 6、7和8减几， 9和10减几，连减 综合练习（七） 单元复习 总复习 总复习 总复习 总复习 内容 课时 2-4 5-6 备注 6-11 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 国庆放假

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月