三年级语文优生辅导记录

小学三年级英语下册优生和学困生辅导计划

游仙区瓦子小学 王德志

本学期我担任三年级上册的英语，学困生在学习上总的特点是学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，肯下功夫，学习积极主动。

因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度，提供可选择的作业或任务，引导学生独立完成，并在必要的情况下给予帮助。针对以上这些实际情况，我制定了详细的优生、学困生辅导计划，提出了

具体的措施，具体辅导计划： 一、优生的培养

1、根据学生以往的学习情况和表现，选拔出本年级英语一部分拔尖、有一定潜力的学生作为培养对象。

2、分层布置作业和学习任务，避免优生在学习上吃不饱的现象。 3、做好计划和目标，按计划和目标对培养对象进行定时定量的培训与辅导，利用选修课和其他部分时间进行。

4、鼓励优生多进行课外学习。

5、鼓励优秀学生参加各种竞赛活动，给予赛前辅导。并能取得优异的成绩。

二、学困生的辅导

优生语文学科辅导记录Prepared on 21 November 2021

优生语文学科辅导记录第五周

优生语文学科辅导记录第二周

优生语文学科辅导记录第三周

优生语文学科辅导记录第四周

优生语文学科辅导记录第七周

优生语文学科辅导记录第八周

优生语文学科辅导记录

第 九

周

优生语文学科辅导记录第十周

优生语文学科辅导记录第十一周

优生语文学科辅导记录第十二周

希望小学2008――2009学年度下学期

优生语文学科辅导记录

第十五周时间月日

希望小学2008――2009学年度下学期

优生语文学科辅导记录

第十六周时间月日

希望小学2008――2009学年度下学期

优生语文学科辅导记录

第十三周时间月日

希望小学2008――2009学年度下学期

优生语文学科辅导记录

第十四周时间月日

希望生语文学科辅导记录

第 九

周

希望生语文学科辅导记录第十周

希望生语文学科辅导记录第十一周

希望生语文学科辅导记录第十二周

希望生语文学科辅导记录第十三周

希望生语文学科辅导记录第十四周

希望生语文学科辅导记录第十五周

三年级语文组教研活动记录

教研内容：在反思中进步 在评课中成长

活动过程： 一、由戴蓓主任做《在反思中进步 在评课中成长》的专题讲座

（一）反思重点——课堂教学 关键词：教学观念 教学行为 学生的表现

（二）课前准备和课余练习——反思的基点 关键词：教学目标 达成高度 准确的定位

（三）学习观摩——反思的生长点 （四）开展对话——反思的要点 （五）勇于否定——反思的难点

反思的内容： 1. 教学行为是否达到教学目标。 2. 教学活动是否“沟通”和“合作”。 3. 是否创造性地使用了教材。 4. 教学过程是否存在着“内存”。 5. 教学过程是否迸发出“智慧的火花” 6. 是否适应学生的个性差异。 7. 是否存在着“伪探究”

反思的方法： 1. 思教学效果 2. 思自己的行为 3. 思成功之处 4. 思教学不足 5. 思改进措施 6. 思再教设计

进行教学反思的注意事项 1.不要与说客混淆 2.注意反思的“落脚点” 3.注意反思的“系统化” 4.注意反思的“实践性” 5.注意反思的发展性。 （四）关于评课 三年级语文组教研活动记录8 活动主题： 《放飞蜻蜓》集体备课 活动过程： 1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小

小学三年级语文听课议课记录

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小学三年级语文教研活动今天上午第二节在我校举行，已经上课了，还有两个学校教师没有来，我想可能时间更改他们不知道，我赶忙通知这两个学校的校长，他们的确不知道时间的变卦，还以为是星期五呢！

课还得照常进行，不能等，执教教师是唐延珍教师。为了调动小朋友们的积极性，他先和小朋友们做了一个小游戏：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中，飞呀飞呀，左飞飞，右飞飞…….啪啪。边说边做动作，刚开始小朋友们有些拘谨，唐老师又一次做了示范，这下小朋友们不紧张了，随着教师做起游戏，这时导入新课。唐老师出示新：让学生自由读课文并出示读书要求1.把课文读通顺、读流利2考虑课文：主要讲了一件什么事学生读后教师检查读书情况和问题。接着学习第一段让学生读后教师提出问题1、法布尔为什么要做这个试验呢2、法布尔在听说了蜜蜂有识别方向的能力后是怎么做的呢你从中体会到了什么？

三、学习第二至五自然段

1、那么他是怎么做试验的呢请大家自由读课文第二自然段,用笔画一画他所做的事。这时教师出示在说他所做的事时能用上“先……接着……然后……

武汉理工大学附属小学学生个性化辅导记录表

2016-2017学年第二学期

辅导时间：年月日星期 班级 培优□ 学科 数学 辅导教师 类别 辅差□ 辅导对象 训练内容与过程根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。 春游时，有一个找宝的节目，班长在藏“宝”时，记住了4个“宝”所在的位置，分别是： （1）A宝在驻地北偏东的方向上，距驻地100米的树上。 （2）B宝在驻地正南方向上，距驻地150米的坑里。 （3）C宝在驻地西偏北的方向上，距驻地80米的草丛里。 （4）D宝在驻地南偏东的方向上，距驻地120米的小花旁。 辅导效果备注 武汉理工大学附属小学学生个性化辅导记录表

2016-2017学年第二学期

辅导时间：年月日星期 班级 培优□ 学科 数学 辅导教师 类别 辅差□ 辅导对象 一、 口算。（16分） 训练内容与过程630÷9= 2100÷7= 3000÷6= 7200÷9= 2400÷6= 63÷3= 280÷7= 400÷8= 二、 估算。（18分） 71÷8= 125÷2= 297÷4=

坡头镇中学数学兴趣活动辅导记录

活动日期 周次 星期 活动地点 辅导对象 辅导老师 活 动 内 容 活 动 效 果

活动日期 活动地点 教室 按规律填一填 1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都得15 活 动 内 容 2 6 5 活动人数 36人 辅导老师 李杰 周次 4 星期 五 2、把1、2、3、4、5、6、7分别填在圆圈里，使每条线上的三个数相加等于14（图略） 3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。 活 动 效 果

活动日期 周次 6 星期 五 活动地点 活动人数 教室 36人 辅导老师 李杰 简单的推理 1、 =（ ） =（ ） =（ ）个 活 动 内 容 2、已知 ＋ ＋ ＝15 ＋ ＋ ＋ ＝20 求： － ＝？ 3、已知 ＋ ＋ ＝6， ＋ ＋ ＋ ＝12 求： ＋ ＝？ 三、 ＋ ＋ ＝21 ＋ ＋ ＝15 求： － ＝？

活 动 效 果 活动日期 周次 8 星期 五 活动地点 活动人数 教室 36人 辅导老师 李杰 拼拼摆摆 1、 用三根火柴棒可以摆出一个三角形

坡头镇中学数学兴趣活动辅导记录

活动日期 周次 星期 活动地点 辅导对象 辅导老师 活 动 内 容 活 动 效 果

活动日期 活动地点 教室 按规律填一填 1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都得15 活 动 内 容 2 6 5 活动人数 36人 辅导老师 李杰 周次 4 星期 五 2、把1、2、3、4、5、6、7分别填在圆圈里，使每条线上的三个数相加等于14（图略） 3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。 活 动 效 果

活动日期 周次 6 星期 五 活动地点 活动人数 教室 36人 辅导老师 李杰 简单的推理 1、 =（ ） =（ ） =（ ）个 活 动 内 容 2、已知 ＋ ＋ ＝15 ＋ ＋ ＋ ＝20 求： － ＝？ 3、已知 ＋ ＋ ＝6， ＋ ＋ ＋ ＝12 求： ＋ ＝？ 三、 ＋ ＋ ＝21 ＋ ＋ ＝15 求： － ＝？

活 动 效 果 活动日期 周次 8 星期 五 活动地点 活动人数 教室 36人 辅导老师 李杰 拼拼摆摆 1、 用三根火柴棒可以摆出一个三角形

三年级班会记录

时间 主题 第一周 学习好习惯 主持人 内容记要 今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。 1、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。 （1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习； （2）课前准备好学习用品，静待老师上课。 下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。） （1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。 （2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。 （3）上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。 2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。 （1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。） ？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。 （3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。 （1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的

三年级班队活动记录

一．成长的故事

一、活动目的：

通过回忆成长经历，交流成长感受，展示成长收获，唤醒成长的紧迫感，促进学生更快、更好、更全面地发展。

二、活动过程：

1、童年的回忆

2、成长的发现，说说自己在成长过程中的发现，并穿插学生的才艺表演

3、收获的喜悦讨论这几年的学习生活有哪些收获？穿插诗朗诵）

肖俊豪：我学到了很多知识

胡昕秀：我交到了很多朋友

刘桂香：我学会了独立

。。。。。。

4、美好的憧憬主持：今天我们欢聚在一堂，明天我们将成为社会的栋梁。想不想知道二十年后

的我们可能是什么样？（憧憬二十年后的自己将会是怎样的？）

5、班主任小结：同学们，今天看你们回忆童年趣事、交流成长发现、展示成长收获、表达美好

憧憬，我们仿佛回到了难忘的童年。在成长的过程中，除了甜蜜、喜悦、美好，也有风雨、困难、挫折。只有那些不畏艰难的人，才能成为成长的主人，才能成长得更快、更好。

二．一路书香伴我行

活动目的：

1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。

2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。

活动过程：

一、导入

二、明确读书重要性

1、小黑板出示学习（关于读书的谚语。）。

2、请欣赏故事《酷爱读书的李政道》。

三、了解该读什么书

1、阅读大

5、山雀

这篇精读课文写了一个有趣的动物故事。课文写“我”发现两只山雀在用嘴凿枯树干找虫子吃，“我”堵住树洞里的那只山雀，而另一只山雀却落在树枝上不时地尖叫，“我”猜想它是在为了救它的朋友而发出劝告和警告。对于山雀幼小的生命来说，“我”是一个多么庞大的“怪物”，而“我”的“折磨”和“捉弄”，无异于一场突如其来的灾难。拘禁的山雀像死了一样躺在树洞里纹丝不动，而自由的山雀本来是可以逃走的，可是，它却为了救它的朋友，站在两三步远的树枝上掩护它的朋友，不时地向它的朋友传送一个个“信息”，两只多么友好、聪明、有趣的山雀！

故事以“我”的观察为线索，通过山雀的动作、叫声来想象它们的语言，从而推动故事的发展，这是本文表达上的特点。课文首先写“我”是怎样发现两只山雀的。先写“我”的眼睛里进了灰尘，才发现了“风朝我这边吹来一些锯末”，“锯末按风向在地上落了一行”，于是“我”断定是谁在上风头锯木头。“上风头”是指风向的上方。后来“我”顺着“白色小路朝上风头走去”，就看见了两只山雀，正在用嘴凿枯树干找虫子吃。接着抓住颜色写山雀的样子是“瓦灰色，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑”。“我”观察到它们“干得那么起劲”，从”越??越??”“??只剩下??”可以看出。这