石家庄钢铁有限责任公司技工学校

全国技工院校专业目录

01 机械加工制造类

0101 机床切削加工（车工方向）

0101—4 中级 0101—3 高级

0101—2 预备技师

0102 机床切削加工（铣工方向）

0102—4 中级 0102—3 高级

0102—2 预备技师

0103 机床切削加工（磨工方向）

0103—4 中级 0103—3 高级

0103—2 预备技师 0104 铸造成型

0104—4 中级 0104—3 高级 0105 锻造成型

0105—4 中级 0105—3 高级

0106 数控加工（数控车工方向）

0106—4 中级 0106—3 高级

0106—2 预备技师

0107 数控加工（数控铣工方向）

0107—4 中级 0107—3 高级

0107—2 预备技师

0108 数控加工（加工中心操作工方向）

0108—4 中级 0108—3 高级

0108—2 预备技师 0109 数控机床装配与维修

0109—4 中级 0109—3 高级

0109—2 预备技师 0110 数控编程

0110—3 高级

0110—2 预备技师 0111 工量具制造与维修

0111—4 中级

市技工学校学生考试守则

为严肃考风考纪，在全校营造积极向上的学习风气，确保考试成绩真实有效，为奖学金的发放提供可靠依据，特制定本守则。

一、考试要求

1、学生进入考场只能携带必需的文具、手表等物品，其他物品（包括手机、课外书、随身听等）不准带入。

2、学生进入考场后，必须对号入座，不能随便交换位置。

3、开考信号发出后才能开始答题。

4、不到规定的交卷时间不准提前交卷。

5、考试时，如果试卷字迹模糊或分发错误，要询问监考老师，不能询问临近同学，否则以交头接耳、随便说话处理。

6、考试过程中如果考试用品短缺，要向监考老师提出，由老师解决，不能私自向同学借，否则以交头接耳、随便说话处理。

7、学生在考场内必须保持安静，认真答卷，不准接听手机、看课外书、听随身听等。

8、学生必须严格遵守考场纪律，不准交头接耳、左顾右盼、随便说话、打手势、做暗号，不准夹带小抄、书本、作业本，不准偷看、抄袭或有意让别人抄袭，不准接传答案或交换答卷。学生不得把答卷摊放在座位两边（以身体为界），如确实需要，应反扣在桌上，否则以有意让他人抄袭处理。

9、考试结束信号发出后，学生应立即停止答卷，将答卷按页码顺序整理好，等候老师收卷。

10、学生交卷或被没收试卷后应立即离开考场，不准在考场附近逗留、谈

安钢集团信阳钢铁有限责任公司

2011年经济责任制实施方案

一、面临的形势和任务

2011年是信钢公司实现300万吨规模的第一年，更是信钢公司充分发挥近几年投资效益的关键之年。由于受国内钢铁产能过剩、原料价格高位坚挺等诸多因素的影响，钢铁市场微利化和震荡性特征更加显著、行业竞争将会更加激烈！

面对复杂多变、震荡显著的市场形势，机遇与挑战同在，我们必须抓住公司300万吨配套工程已建成投运、生产规模进一步壮大的历史机遇，以“成本管理年”为契机，全面深化、细化对标挖潜及成本管理，尽快实现公司配套工程达产达效，提升指标，降低成本，以实现公司近几年投资最大效益。

二、经济责任制的指导思想

围绕公司效益最大化，坚持市场导向，以精细化管理为手段，深入开展成本管理、能源管理，加速品种开发，提升生产运行质量，抓两头、提指标、降成本，构建导向明确，激励高效考核体系，为全面完成公司2011年生产经营目标提供强有力支持。

三、经济责任制的基本原则

1、以经济效益为中心原则

2011年钢铁市场不确定性增加，行业竞争激烈，钢铁市场的震荡和微利化进一步加大公司成本、利润压力，因此我们必须紧紧围绕企业经济效益这一中心开展各项管理，尽快实现公司配套工程达产达效，以实现公司最大投资效益。

2、全面

安钢集团信阳钢铁有限责任公司

2011年经济责任制实施方案

一、面临的形势和任务

2011年是信钢公司实现300万吨规模的第一年，更是信钢公司充分发挥近几年投资效益的关键之年。由于受国内钢铁产能过剩、原料价格高位坚挺等诸多因素的影响，钢铁市场微利化和震荡性特征更加显著、行业竞争将会更加激烈！

面对复杂多变、震荡显著的市场形势，机遇与挑战同在，我们必须抓住公司300万吨配套工程已建成投运、生产规模进一步壮大的历史机遇，以“成本管理年”为契机，全面深化、细化对标挖潜及成本管理，尽快实现公司配套工程达产达效，提升指标，降低成本，以实现公司近几年投资最大效益。

二、经济责任制的指导思想

围绕公司效益最大化，坚持市场导向，以精细化管理为手段，深入开展成本管理、能源管理，加速品种开发，提升生产运行质量，抓两头、提指标、降成本，构建导向明确，激励高效考核体系，为全面完成公司2011年生产经营目标提供强有力支持。

三、经济责任制的基本原则

1、以经济效益为中心原则

2011年钢铁市场不确定性增加，行业竞争激烈，钢铁市场的震荡和微利化进一步加大公司成本、利润压力，因此我们必须紧紧围绕企业经济效益这一中心开展各项管理，尽快实现公司配套工程达产达效，以实现公司最大投资效益。

2、全面

关于技工学校教学模式的探讨 《模块加学分教学制模式》

【内容摘要】教学模式的科学与否对技工学校生存和发展有举足轻重的作用，本文从国内技工教育的现状出发，提出了技工学校教学模式改革的重要性和必要性 ，并简要阐述了模块加学分制教学模式的实用性和可操作性。

【关键词】 技工学校 模块加学分制 教学模式

九七年我加入了技工学校的教育行列，多年来对技工学校教学实施、生源对象以及就业市场耳濡目染，因此越来越感到今后尤其是生源将会下降的将来技工学校教学模式值得探讨。

一、传统技工教育教学模式的弊端

长期以来，我国技工教育基本上处于一种封闭的状态，多年不变的教学方式、方法和手段远远落后于科学技术进步的步伐，严重地阻碍了学生学习的积极性、主动性、创新性和现代科学思维方法的形成。传统技工教育的弊端具体有：

⒈、强调知识的系统性和完整性、忽视教学的实用性和有效性

传统的教学模式规定：要求教学计划、教学内容、教学进度三统一。教师在教学过程中不能根据学生的需求选择具体的教学内容，不能根据学生掌握的程度调整匹配的教学进度。这种教学模式已经脱离了社会经济发展的实际，不适应学生个性发展的要求。

⒉、注重培养目标的一致性，忽视学生个性化发展

技工学校的学

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技工学校《机械制图》教学感想

作者：龚亚云

来源：《职业·下旬》2009年第09期

本文结合技工学校《机械制图》课程特点以及技工学校学生的现状，就如何提高技工学校《机械制图》课程的教学效果，从教学目的、学生情况、教学手段三方面进行讨论。

一、客观分析课程特点，明确教学目的

《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都很强的公共课，讲解空间立体与平面图形的对应关系，具有一定的难度。加上近年来，进入学校的生源质量参差不齐，学生的社会实践机会很少，这给机械制图教学又带来了许多难题。 1 要对教材的内容进行科学的筛选

对于实际中不常用、学生不容易理解的内容适当减少，比如复杂相贯线的绘制。对于理解力强的学生这部分内容可以鼓励自学，有问题课后辅导，讲课重点以学生能够识读图纸为目的。

2 授课主次分明，重点突出

比如对制图的基本规定、各种线型的要求要反复强调，这对于养成良好的绘图习惯至关重要。而良好的绘图习惯可以培养学生细心、耐心、严谨的工作作风，这对

阳泉煤业（集团）有限责任公司寺家庄矿

采矿权评估报告书

豫地评采报字（2009）第27号

河南地源矿权评估有限公司

二0一0年三月十日

地址: 河南省郑州市路互助路25号 邮 编：450007

电话:0371-67943372（兼传真） E－mail:saq1868@sina.com

阳泉煤业（集团）有限责任公司寺家庄矿采矿权评估报告书

阳泉煤业（集团）有限责任公司寺家庄矿采矿权

评估报告书内容摘要

河南地源矿权评估有限公司接受国土资源部的委托，根据国家矿业权评估的有关规定，对阳泉煤业（集团）有限责任公司寺家庄矿采矿权价值进行了详细评估，并形成了采矿权评估报告书，现将报告主要内容摘要如下：

一、评估机构：河南地源矿权评估有限公司。

二、评估对象：阳泉煤业（集团）有限责任公司寺家庄矿采矿权。

三、评估目的：为国土资源部出让阳泉煤业（集团）有限责任公司寺家庄矿采矿权提供价款参考意见。

四、评估基准日：本评估报告评

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技工学校《机械制图》教学感想

作者：龚亚云

来源：《职业·下旬》2009年第09期

本文结合技工学校《机械制图》课程特点以及技工学校学生的现状，就如何提高技工学校《机械制图》课程的教学效果，从教学目的、学生情况、教学手段三方面进行讨论。

一、客观分析课程特点，明确教学目的

《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都很强的公共课，讲解空间立体与平面图形的对应关系，具有一定的难度。加上近年来，进入学校的生源质量参差不齐，学生的社会实践机会很少，这给机械制图教学又带来了许多难题。 1 要对教材的内容进行科学的筛选

对于实际中不常用、学生不容易理解的内容适当减少，比如复杂相贯线的绘制。对于理解力强的学生这部分内容可以鼓励自学，有问题课后辅导，讲课重点以学生能够识读图纸为目的。

2 授课主次分明，重点突出

比如对制图的基本规定、各种线型的要求要反复强调，这对于养成良好的绘图习惯至关重要。而良好的绘图习惯可以培养学生细心、耐心、严谨的工作作风，这对

技工学校学生学习心理问题浅析

摘 要：技工学校学生学习心理问题已成为学校当前不可忽视的重要问题，影响到学校日常教学和学生的生活学习，阻碍了学生的正常发展。学生心理问题轻则导致学生学习成绩下降，重则影响到学生成长和发展，本文对学生心理问题表现、成因进行了分析，提出了加强心理辅导、多形式提高学习能力等解决心理问题的策略。

关键词：技校学生 心理问题 解决策略

随着中国市场经济地位不断提高，劳动密集型产业蓬勃发展，越来越多的企业雇主认识到高级技工型人才是企业不可或缺的重要组成部分。目前，受到高等教育事业的快速发展和教育资源集中化，生源总量减少，高职、高专等学校扩招及一些其他因素的影响，中等职业教育在与高职、高中、大专等层次学校争夺生源上形势日趋严峻，在一定程度上加剧了职业教育的竞争。面对生源萎缩、竞争加剧等现状，技工学校生源总量和质量都有不同程度的下降，在这样的大环境下技校学生的学习目的、学习动力、学习方法面临着诸多挑战，进而会由此产生一些不良的心理问题。如何引导他们正确认识现实，培养良好的学习心理和为人处世心理，对培养高素质的技能型人才具有重要意义。

一、技工学校学生学习心理问题三大表现

1.学习目的不明确

进入技工学校的学生大部分在中学时

            12·9”  Ё       作者：安全管理网来源：安全管理网点击： 630评论：0更新日期：2014年09月15日

2013年12月9日12时15分左右，石家庄钢铁有限责任公司动力厂煤气工段，在对铸铁机南侧天然气与转炉煤气管道转换阀组进行翻盲板作业过程中造成2人煤气中毒，其中1人经抢救无效死亡，直接经济损失90万元。 事故发生后，石家庄市政府高度重视，要求依法依规调查，严肃处理事故单位及相关责任人员，深刻剖析事故原因，制定有针对性的整改措施，切实用事故教训推动安全生产工作。 依据《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号)等有关法律法规，12月11日，石家庄市政府成立了由市安全监管局、市监察局、市公安局、市总工会等有关部门人员参加的“石家庄钢铁有限责任公司‘12·9’煤气中毒事故调查组” (以下简称事故调查组),邀请市人民检察院派员参加，聘请有关专家参与，对事故展开全面调查。 事故调查组按照