集体备课说课记录

王良小学集体备课、说课、评课

汇报材料

教学工作是学校的中心工作，课堂教学又是教学工作的核心。集体备课、说课、评课活动，是教师之间互相交流教改信息，分析教材内容，探讨教学方法，切磋教学艺术的一项重要措施；是发挥集体智慧，提高课堂教学效率，确保教学质量的有效保障；在过去的一个阶段中，我校从自身出发，为使这一教学制度长态化，主要做了以下工作。

一、加强领导，明确职责

我们认识集体备课、说课、评课活动对提高教师教学基本素质，改善课堂教学效率的积极意义。成立了由校长负总责，学校教导处组织管理，各教研组具体实施的管理流程。

二、强化质量意识，明确规范和要求

为了使集体备课、说课、评课活动切实产生应有的效果，各教研组在集体备课时应做到“三备”、“四定”、“六明确”。

1、“三备”即：备课程标准、备学生、备教法学法； a备课程标准。要在认真学习《新课程标准》理念的前提下，提出符合新课标理念的教学方案；

b备学生。要了解学生学习的全面情况，讨论学生学习的掌握情况，对症下药地讨论现阶段教学方案；

c备教法学法。在认真研读教材的基础上，结合全程教学计划，注重落实基点、突出重点、突破难点、激发异点、体现特点。

2、“四定”即：定时间、定地点、定课题、定主讲人；

a各教研组除平时的教学交

集体备课研讨记录

时间 10.11 地点 会议室 参加人员 三年级语文老师 年级 三年级 科目 研讨内容 语文 中心发言人 11.秋天的雨 寇润利 一、中心发言人说课 秋天的雨是三年级第三单元的第三篇课文。本单元的编排意图是让学生体会秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给人带来美的感受。通过反复吟诵，结合学生的生活体验，去体会秋天给我们带来的不同感受，无论是秋天的景，还是因秋景而生发出《秋天的雨》描绘了秋天缤纷的色彩，研 的情，都是别有一番滋味。 丰收的景象，以及各种动、植物准备过冬的情景，表达了作者对讨 秋天以及大自然的喜爱之情。 过 二、讨论意见 1、张银萍老师：首先我说说教学目标和重难点。第一，认识8个生字，会写12个生字，掌握多音字“扇”。能够正确读写文程 中的词语。第二，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵自己喜欢的段落，借此积累好词佳句。第三，引导学生读懂课文内容，感受秋天的美好，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。重点引导学生通过生动的描写体会秋雨的美好，感受稳重的语言美。难点学习作者运用多种修辞手法描写景物的写法。 这次送教要求放在字词教学上，那么我重点说说第一课时的目标 设计，将生字的认

水田坝中小学校集体备课记录

年级： 人员 高珍 王全平老师 知识与技能：1、会认“庐、瀑、炉、疑”四个生字，会写“炉、烟、流、银”四个字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

过程与方法：小组交流、想象描述

情感态度价值观：1、培养学生好学好问的良好习惯。 2、 激发学生热爱祖国大好河山的感情。 教学重点：有感情地朗读，领会诗的意境 教学难点：领会意境是重点。 教学准备：PPT 课时安排：3 教学过程：

第一课时

（一）、激趣导入：

科目：语文 课题：古诗两首 主备人 辅备人 时间：

1、谈话激趣：同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！

2、学生观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。 3、请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。

4、导入新课：庐山风景迤俪，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。

（二）、学习古诗： 在《高山流水》的背景音中讲授。 1、听古诗朗读，学生自由跟读。

2、初读古诗，熟悉诗歌内容。（学生评议标准为熟读。） 3、回忆古诗

水田坝中小学校集体备课记录

年级： 人员 高珍 王全平老师 知识与技能：1、会认“庐、瀑、炉、疑”四个生字，会写“炉、烟、流、银”四个字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

过程与方法：小组交流、想象描述

情感态度价值观：1、培养学生好学好问的良好习惯。 2、 激发学生热爱祖国大好河山的感情。 教学重点：有感情地朗读，领会诗的意境 教学难点：领会意境是重点。 教学准备：PPT 课时安排：3 教学过程：

第一课时

（一）、激趣导入：

科目：语文 课题：古诗两首 主备人 辅备人 时间：

1、谈话激趣：同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！

2、学生观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。 3、请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。

4、导入新课：庐山风景迤俪，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。

（二）、学习古诗： 在《高山流水》的背景音中讲授。 1、听古诗朗读，学生自由跟读。

2、初读古诗，熟悉诗歌内容。（学生评议标准为熟读。） 3、回忆古诗

集 体 备 课 记 录 表 学科 美术 时间 地点 办公室 主持人 包靠 领导 出席 美术全体成员 人员 缺席人员及原因 无 过程记录 什么是美术 一、导入：将课本中所选的作品，准备成幻灯片，师生共同欣赏各种美术作品。 二、组织教学：导入新课： 三、美术的门类 ◆从美术社会功能的角度出发可分为： 观赏美术：绘画、书法、雕塑。 实用美术：建筑、工艺美术、现代设计。 ◆从美术审美特征的角度出发可分为： 再现性美术（写实性美术）：西方写实性的肖像画、静物写生、风景画，现实主义雕像作品等。 表现性美术：中国写意画、书法艺术、建筑艺术、工艺美术，现代设计和抽象主义的绘画及雕塑艺术。 （一）绘画 1、绘画的概念： 是以笔、刷、刀、等作为工具，用颜料、墨等物质材料在画布、纸、木板、墙壁等载体上，经过构图、造型、运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等艺术手段，在平面上创造图像，反映现实和表达审美感受、思想情感的艺术。 （二）雕塑艺术 1、雕塑的概念：是以可塑性材料（粘土、油泥等可雕刻的各种物质材料）或可雕塑性的物质材料（木、石、金属等硬的固体材料），通过雕、塑、铸、焊等手段制作出各种具有实在体积的形象，反映社会生活、表达审美理想的一种造型艺

集体备课记录表

时间 学科 主发言人 出席人员 缺席人员 讨 地点 年级 发言主题 论 内 容 1

集体备课记录表2

时间 2007年3月8号 地点 六办 学科 数学 年级 六年级 主发言人 何芳 发言主题 百分数应用单元的反思 出席人员 李梅芝、何芳、范斌、包莉婷、郭虹 缺席人员 无 1、百分数应用单元的反思：刚刚学习完百分数的 四个应用，结合学生在五年级的学习过的百分数知识，由于这是在小学阶段最后一次学习百分数，也即是说学讨 生已经把所有的有关百分数的内容进行一次整理，把百 分数的知识点与以前学习的倍数、分数也包括在一起。论 因为倍数、分数、百分数在这里都是表示两个数量之间的关系。所以在复习的时候就抓住了他们之间的相同点 进行了归纳。把整个四类问题归纳为求分率、已知分率、内 利息。在整个复习的过程中抓住分率是否知道，来区分 求分率还是已知分率，再利找单位“1”的时候，单位“1”的已知还是未知来区分对应分率的寻找的列式的容 差异。 比较前后两个班级的教学，有这样的一些体会。在进行整理复习的时候，单纯的采用整理是显然不行的，如何有效地把知识的整理与配套的练习整合起来，这是一个值得

小学英语集体备课活动记录

2010-10-10 15:01:08

李薇

第一单元 备课主题 Hello

时间 8.31地点 电子备课室 参加对象 全体小学英语教师

主持人 李 薇 中心发言人 蒋 敏

中心发言人纪要：

教学目标：

1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi ,I’m …

What’s your name?

要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m 和name 的正确读音

2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .

4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：

a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。 要求读音正确。

讨论纪要：

茆爱云：

本单元的一项日常交际项目是确认所属，my/your/his/her.在三年级时已出现，学生需在。This is /That is ...的朗读上下功夫，并带上肢体语言而且要让学生明白your/you的区别。在训练时，要生积极练说，练多了就

集体备课记录表

教材分析：本章从现实生活中的图形入手，研究轴对称及其基本性 质，并利用这些知识探索线段、角、等腰三角形等一些简单图形的轴对 称性，并了解了线段的垂直平分线、角平分线的性质及等腰三角形的特 征和识别，能利用轴对称进行图案设计，进而感知数学美。由于轴对称 性在现实生活中有着广泛的应用，所以，通过本课的学习也能为今后能 更好的适应社会奠定基础。

教学目标 1、知识与技能 通过观察、操作等活动，认识并理解轴对称图形的特点，能准确判 断出哪些图形是轴对称图形，并能找出对称轴。 2、过程与方法 通过各种实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维 能力。 3、情感态度价值观 在探究新知的活动中，培养审美意识，激发学生学数学、爱数学的 情感。 教学重、难点： 教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能找出轴对称图形的对称轴。 教学难点：能画出轴对称图形的对称轴教学准备：

课件

教学流程： 一、 创设情境，导入新课 拿出一张手工纸，对折后描出“心形”图的一半。 谈话：老师把

这张手工纸对折一下，沿着这条边剪一个图形，你能猜出老师剪的 是什么图形吗？(演示：剪出图形并展开) ,原来是一个“心形”图。 我希望咱们班的同学们每人都有一颗爱心。(把“心形”

《花钟》教案

教材分析：

《花钟》是人教课标版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。本组课文围绕“留心观察”这一主题来组织教学内容。《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。课文思路清晰，语言精美。根据《语文课程标准》提出的：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”“阅读教学要引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界”这些基本理念，在进行教学活动的设计时，主要采用以读代讲的方式，在引导学生与文本对话的过程中，落实词语理解、朗读训练、写法感悟和迁移运用，让学生在潜心品味语言，感悟语言魅力的过程中，实现语文的工具性与人文性的统一。 教学目标：

1. 会认8个生字，会写14个字，理解、积累好词佳句；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2. 经历逐段读书了解课文大意的过程；在感悟、品味、运用语言的实践中，学习用不同

高三化学集体备课记录（一）

备课时间：2014年8月10日 (星期日、上午) 备课地点：高三理综办公室 备课教师：XXX、XXX、XXX

备课内容：§ 1-1 物质的量 气体摩尔体积 中心发言人：XXX 发言内容：

本节的主要考点有：以物质的量为中心的有关计算、阿伏加德罗常数、气体摩尔体积等基本概念，主要考查关于阿伏加德罗常数的正误判断、气体摩尔体积的概念。2015年的高考仍会围绕阿伏加德罗常数、气体摩尔体积设置知识陷阱，同时又隐含对物质结构、氧化还原反应、电离、水解等知识的考查。 一、重点、难点

难点一、阿伏伽德罗常数的应用

应用物质的量与阿伏加德罗常数时的注意事项：

1．状况条件：考查气体时经常给出非标准状况，如常温常压下等． 2．物质状态：考查气体摩尔体积时，常给出在标准状况

3．物质结构：考查一定物质的量的物质中含有多少个粒子(分子、原子、质子、中子等)，常涉及稀有气体He、Ne等单原子分子；N2、O2、H2等双原子分子及O3、18O2等特殊物质． 4．一些物质中化学键的数目，如金刚石、石墨、SiO2、CH4、P4、H2O2、CO2、CnH2n＋2等． 5．较复杂反应中转移电子数的计算，如Na2O2与H2O或CO2的反应、Cl