如何在历史教学中渗透情感教育

如何在化学教学中渗透德育教育

广西贵港市港北区港区中学 黄国锋

【摘要】中学化学教学的目的之一，是对学生进行“辩证唯物主义和爱国主义教育”，这无疑是化学教学中德育的核心。“学校每一位教职工都是德育工作者”，无论哪个科目。教学中既要注重智力的培养，同时又要注意德育渗透。德育在学习的个性发展中至关重要。因为思想是能力的前导。正如苏联教育家苏霍姆林斯基说过的：“道德是照亮全面发展的一切光源。”这就要求我们每一个教师必须把德育渗透在学科教学中。本文主要探讨在化学教学中如何渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、环保意识教育和塑造积极的、成功的自我意象教育。 【关键词】化学教学德育 德育、辩证唯物主义、爱国主义、环保意识

学校工作要以“德育为首”，“教学为主”。“德育为首”要求学校开设的全部课程都有对学生进行思想道德教育的任务。化学是德育的隐性课程，中学化学的教材内容蕴含着丰富的德育教育素材。在中学化学教学中渗透德育，体现了中学化学的本质特征，也是化学教学本身的客观需要。只有充分认识化学教学中的德育渗透意义，才能使化学教学更上一层楼。

中学化学教学的目的之一，是对学生进行“辩证唯物主义和爱国主义教育”，这无疑是化学教学中德育的核心。此外，安全教育、环

如何在化学教学中渗透德育教育

广西贵港市港北区港区中学 黄国锋

【摘要】中学化学教学的目的之一，是对学生进行“辩证唯物主义和爱国主义教育”，这无疑是化学教学中德育的核心。“学校每一位教职工都是德育工作者”，无论哪个科目。教学中既要注重智力的培养，同时又要注意德育渗透。德育在学习的个性发展中至关重要。因为思想是能力的前导。正如苏联教育家苏霍姆林斯基说过的：“道德是照亮全面发展的一切光源。”这就要求我们每一个教师必须把德育渗透在学科教学中。本文主要探讨在化学教学中如何渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、环保意识教育和塑造积极的、成功的自我意象教育。 【关键词】化学教学德育 德育、辩证唯物主义、爱国主义、环保意识

学校工作要以“德育为首”，“教学为主”。“德育为首”要求学校开设的全部课程都有对学生进行思想道德教育的任务。化学是德育的隐性课程，中学化学的教材内容蕴含着丰富的德育教育素材。在中学化学教学中渗透德育，体现了中学化学的本质特征，也是化学教学本身的客观需要。只有充分认识化学教学中的德育渗透意义，才能使化学教学更上一层楼。

中学化学教学的目的之一，是对学生进行“辩证唯物主义和爱国主义教育”，这无疑是化学教学中德育的核心。此外，安全教育、环

如何在诗歌教学中渗透生命教育的理念

———以《短歌行》教学为例

生命教育倡导“以人为木”，即把“远离”教育的人“还给”教育，让教育回归木质。生命教育的理念要求教育者尊重生命的木质特征，使生命的肉体与灵魂、知识与情意、理性与价值走向和谐统一，唤醒和激发生命的灵性，让生命飞扬得更精彩。

语文学科由于自身学科特点，不仅蕴涵着丰富的生命囚素，而巨蕴涵着人类的生命价值观，它以选文为中介，呈现人的活动，表现出对生命的关注。中国古文明的历史长河中有许多可歌可泣的生命诗篇，选入教材的古代文学作品约占高中语文教材的40%，这些文章大都体现了古人对自我修养、对立身处世、对气节、对人格尊严的重视，以及对人生的积极追求。它们哺育和滋润着一代代的华夏儿女，是炎黄子孙的精神食粮。古人云:“在心为志，发于言为诗。”诗歌是作者灵魂的展示，生命的绽放，人生的写照。学生对文木的学习将会影响他们对生命内涵的认知，学生与相距千年之遥的巨匠们进行精神对话、心灵交流、思想撞击，会领悟到人生的真谛，在潜移默化中不断提高文学修养，提升和丰富精神境界与生命体验，并最终唤起自身在现实中的生命意识和对生命价值的追求，这种影响经过内化将会形成学生自己的生命价值观。 曹操的《短歌行》篇

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

如何在小学体育教学中渗透品德教育

作者：陈冬梅

来源：《新课程·小学》2015年第05期

一、在小学体育教育中渗透品德教育的问题 1.体育教师本身的德育理念观不强

大部分体育教师在进行体育教育时多会加上一些德育的内容，以自己为榜样来进行德育内容的教学，但还是有极少部分体育教师认为思想品德是德育教师的责任，而理解不到体育与德育相结合教育的好处。从而无法理解体育教材的本质，只进行单一的体育技能和知识传授，忽视德育在体育教学中的重要性。虽然体育老师会把德育、体育教材都标注好，但其侧重点始终是在对体育技能的传授上，上课内容广泛，渗透性不强，很难达到预期效果。 2.没有完善的评价体系，重视度不够

通过对学校德育渗透体育教学的研究表明，体育教师虽然知道德育渗透是要体现在体育教育最终的评价中，但极少数教师依旧不明就里。在如今新教育改革的情况下，少数教师无法将德育渗透体育教育并表现在具体的教学评价中。另外，体育教师虽然足够重视德育体育渗透评价的教学，但在我国还并没有完善的评价体系，缺少对德育渗透体育教学的内容监管，是影响

小学数学教学不只要向学生传授知识,培养和发展学生的能力.还要体现社会主义教育的性质,体现素质教育的目的。这是培养德智体全面发展人才的需要。

教育与管理

如何在小学数学教学中渗透德育教育李芝莲 (乡县南马学区，北柏河摘要：学数学教学不只要向学生传授知识，养和发展小培学生的能力 .要体现社会主义教育的性质，现素质教育的还体目的。这是培养德智体全面发展人才的需要。 关键词：学数学教学；育素材；透；育教育小德渗德 德育是素质教育的一个切人点 .将德育融于数学教学之中 .培养德智体全面发展人才的需要 .是每一名教师义不是也

柏乡

05 5 ) 5 4 0

其次 .学中充满了辨证思想。数因此，过运用数学知识的通

逻辑性和抽象性在教学中揭示知识之间的联系和区别，给学教生认识和辨别事物的方法 .就自然地向学生进行了唯物辩证也法观点的启蒙教育此外 .学生意志品格方面的教育也要注意培养。如要求对学生上课要专心听讲 .积极探索 .下要认真完成作业并自觉课

检查：到困难时要开动脑筋 .遇力求寻得突破等。师如能持之教以恒地对学生进行引导 .生良好的学习品质和学习习惯便能学自然养成三 .合社会和生活实际进行思想教育结

容辞的职责因此 .数学教学之中。师不仅要注重传播数学在教知识 .高学

论如何在语文教学中渗透环保教育

谭永梅

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。因此在语文教学中渗透环保教育是十分必要的，也是行之有效的。

一、明确学习目标，端正学习态度。

自然环境是人类赖以生存的基础。日前，生态环境日趋恶劣，生态平衡的破坏给人类带来的灾难，一次次给人们敲响警钟。保护和改善人类环境已成为人类的一个迫切的目标。当学生认识到环境保护的重要性和紧迫性时，就能端正学习态度，这样会收到良好的教育效果。 二、采用启发的探究式教学方式。

环境教育重在培养学生的环保意识，养成良好的环保观念和行为习惯，而不是专业技术教育。所以教学方法应由传统的灌输式讲授知识，转为启发的探究式教学。

1、通过大量的感观材料激发兴趣。

根据小学生的年龄特点，特别是中、低年级的学生，空洞说教效果不理想，因此在教学中将环保知识转化为生动、形象的直观画面、录像等，能充分地调动学生的感官，使学生乐于接受。例如让学生观看抗洪抢险那惊

如何在小学体育教学中渗透品德教育

中图分类号：g807 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2013）03-000-01

摘 要 通过文献资料法、理论分析法、逻辑推理法，根据小学生的特点和体育教学的特点，结合体育教学中德育教育的主要内容进行探讨，并提出在体育教学中进行思想品德教育的主要方法、途径，让品德教育渗透在体育教学中。 关键词 体育教学 品德教育 渗透

本文将通过对小学生特点和体育教学特点的分析，结合体育教学中德育教育的内容探讨，提出在体育教学中进行思想品德教育的优化途径，从而为解决“体育教学中的德育渗透”问题理清思路。对小学生进行品德教育的机会是很多的，只要善于利用这些时机，及时地、有目的地、恰当地对小学生进行品德教育，就会收到较好的效果。

一、体现教师自身仪表与语言运用的时机

（一）教师的仪表。教师上课就必须在学生面前“亮相”，教师的形象及其给学生的印象，对教育效果起着极大的作用，学生可从这里体察到教师的气质，对事业的热爱和信心，从而决定向老师学习的程度。作为一名体育教师，既要有一般教师庄重而严肃的风度，又要体现出职业的特点——健康而有朝气。

（二）教师的语言。教师使用语言必须文明、简练和有较强的逻辑性。幽默是可取的，它有利

如何在英语教学中渗透德育教育

谭子刚

现在是素质教育时代,它通常以发展学生的各方面素质为核心,德育是素质教育中非常重要的组成部分,并且渗透到学生全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中,英语教学中对学生进行德育渗透具有很特别的作用,因为英语它不仅是一门学科,更是一门语言,是信息的载体。在初中英语教学工作中,英语教师的工作一方面表现在对学生传授英语知识,重视学生听说读写各项技能的训练,同时培养学生综合语言运用能力，提高学生学习英语的能力;另一方面,在对学生传授知识、培养能力的过程中,还应该加强对学生的思想品德教育,，重视对学生品格的培养，力求帮助学生形成正确的人生观和价值观。做到既教书又育人的作用。 教师在注意并利用社会、家庭、学校对学生的正面影响的同时,必须在教学中渗透品德教育,让学生自觉地克服环境因素对英语学习造成的影响,努力学习好英语。教挖掘和利用教材中的德育因素，使学生具有爱国主义、集体主义精神。热爱社会主义国家，弘扬优秀文化传统，逐步形成正确的人生观、世界观、价值观，具有高度责任感。英语作为基础学科更加要重视德育教育，要在英语课堂教学中进行德育教育

如何在英语教学中渗透德育教育

谭子刚

现在是素质教育时代,它通常以发展学生的各方面素质为核心,德育是素质教育中非常重要的组成部分,并且渗透到学生全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中,英语教学中对学生进行德育渗透具有很特别的作用,因为英语它不仅是一门学科,更是一门语言,是信息的载体。在初中英语教学工作中,英语教师的工作一方面表现在对学生传授英语知识,重视学生听说读写各项技能的训练,同时培养学生综合语言运用能力，提高学生学习英语的能力;另一方面,在对学生传授知识、培养能力的过程中,还应该加强对学生的思想品德教育,，重视对学生品格的培养，力求帮助学生形成正确的人生观和价值观。做到既教书又育人的作用。 教师在注意并利用社会、家庭、学校对学生的正面影响的同时,必须在教学中渗透品德教育,让学生自觉地克服环境因素对英语学习造成的影响,努力学习好英语。教挖掘和利用教材中的德育因素，使学生具有爱国主义、集体主义精神。热爱社会主义国家，弘扬优秀文化传统，逐步形成正确的人生观、世界观、价值观，具有高度责任感。英语作为基础学科更加要重视德育教育，要在英语课堂教学中进行德育教育

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

如何在小学体育教学中渗透品德教育

作者：陈冬梅

来源：《新课程·小学》2015年第05期

一、在小学体育教育中渗透品德教育的问题 1.体育教师本身的德育理念观不强

大部分体育教师在进行体育教育时多会加上一些德育的内容，以自己为榜样来进行德育内容的教学，但还是有极少部分体育教师认为思想品德是德育教师的责任，而理解不到体育与德育相结合教育的好处。从而无法理解体育教材的本质，只进行单一的体育技能和知识传授，忽视德育在体育教学中的重要性。虽然体育老师会把德育、体育教材都标注好，但其侧重点始终是在对体育技能的传授上，上课内容广泛，渗透性不强，很难达到预期效果。 2.没有完善的评价体系，重视度不够

通过对学校德育渗透体育教学的研究表明，体育教师虽然知道德育渗透是要体现在体育教育最终的评价中，但极少数教师依旧不明就里。在如今新教育改革的情况下，少数教师无法将德育渗透体育教育并表现在具体的教学评价中。另外，体育教师虽然足够重视德育体育渗透评价的教学，但在我国还并没有完善的评价体系，缺少对德育渗透体育教学的内容监管，是影响