优秀教师必备的20种素养读书心得

读《优秀教师必备的20种素质》

---语言素养

提高教师语言素养，促进课堂教学发展

邵长娟

一、 教师语言素养的基本认识

教育家苏霍姆林斯基曾专门论述：“语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具，教育的艺术首先包括说话的艺术，同人心交流的艺术。”强调教师要有高度的语言素养。

语言素养包括：扎实的语言基础知识和过硬的语言基本功。 教师要有扎实的语言基础知识和过硬的语言基本功，这是教好功课的先决条件之一。良好的语言素养是建立在良好的思想素质和文化素养，以及较强的专业水平基础上的，而语言表达的规范化更是提高语言素养的重要条件。“言教不如身教”，教师语言的规范化，是最好的规范化语言教学。

二、 教师语言素养的要求

实施素质教育，必须全面提高教师素养。只有高素养的教师，才能培养高素养的学生。语言素养，则是教师素养的重要内涵。教师良好的语言素养，就像一缕春风，可以唤醒学生的求知欲，引领学生在知识的海洋中畅游。

教育心理学的研究表明，学生对知识掌握的程度与教师语言表达的清晰程度是显著相关的。因此，教师语言素养的高低直接影响着教学质量。对教师语言素养的要求有：

1、口头语言要规范、生动

2、书面语言要工整、严谨

3、体态语要自然、得体

三、对提高教师语言素养的建议与心得体会

教师无

成都市国有资产监督管理委员会

第20卷第2期2005年6月　柳　州　师　专　学　报JournalofLiuzhouTeachersCollegeVol.20No.2June2005

论优秀教师人文素养的养成

伍新德

(柳州师范高等专科学校教务处,广西柳州545004)

　　摘　要:在科学与人文日益融合的今天,人们对优秀教师的评价标准提出了更高的要求扎实的专业基础知识和精湛的教学技能和艺术以及骄人的业绩,,以人文精神为核心的人文素养。关键词:优秀教师;人文素养;养成途径

中图分类号:G451.6　文献标识码:A-(-04

　　一、基础上,而形成一定的学识和修养的心理特征,它反映了一个人的人格、气质、情感、世界观、人生观、价值观等方面的个性品质,它对优秀教师的养成起着重要的作用。

(一)人文素养是优秀教师完美素质结构的重要组成部

(三)人文素养有助于教师形成教学风格

教学风格是教师在教学上成熟的标志,是一名优秀教师必须具备的基本素质。教学风格的形成是教师的个性特征在教学上的全面反映,教师的学识、修养、兴趣、特长等个性化特点,促成了教师教学风格的个别差异性[2]。

如前文所言,人文素养是一种建立在对一定的人文知识拥有和内化基础上,而形成一定的学识和修养的心理特征,它反映

《现代小学英语教师素养》读书心得；；

最近仔细研读了一下；《现代小学英语教师素养》；这本书。这是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：

课前准，备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语，以便教师查阅。不失为教师的好帮手。教学技能篇重点讲述英语课堂教学的设计方法，同时以案例为载体，帮助教师分析和反思教学中的问题。文化素养篇以教师文化素养及跨文化交际能力的提升为目的，在篇中为学习者提供了大量语言学习的文化背景知识及中西方价值观、文化习俗的差异比较，从而加深教师对英语国家文化知识的了解，在语言教学中更加重视文化教学。资源运用篇以演示操作的方式介绍英语教学中常用多媒体课件（andflash）制作的资源及方法。通过阅读，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学

第 1 页 共 3 页

习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。教师要有正确的教育思想；要掌握儿童教育心理方面的知识；要研究和掌握英语教

上海师范大学学科教育研究所所长 谢利民 教授 博士生导师 全国课程论专业委员会常务理事 全国教学论专业委员会常委理事 全国物理教学专业委员会理事 上海市中小学课程改革专家咨询委员会 委员

优秀教师素养与 教学能力发展上海师范大学 学科教育研究所谢 利 民

一. 学校改革与发展过程中 关注教师队伍素质的必然性1. “树立以提高质量为核心的教育发展观， 注重教育内涵发展，鼓励学校办出特 色、办出水平，出名师、育英才。” ——(国家2020中长期教育改革与发展规划纲要) 2. 教师是关键， 课堂是焦点。

二. 优秀教师专业素质的提升1、教师的人文素养 “教育”之内涵理解：教书与育人 责任心与真爱：对人与生命的关爱 专业理想与追求，职业情操与人格魅力 教学艺术素养 本体性知识、条件性知识、实践性知识

2、教师的专业知识构成 3、教师的专业技能 学科教学的常规基本技能 娴熟驾驭现代信息技术的能力 有效地协调人际关系与沟通表达的能力 问题解决与行动研究的能力 批判反思与自我发展能力

三. 教师对现代教学理念的贯彻1、“以学生发展为本”理念的内涵 尊重学生的差异、个性与选择权利 2. 培养浓厚的学习兴趣： 培养学生的理想、追求和毅力

教师心理素质培养心得体会 胡坊中学 罗凤荣 在四月初，国家中小学心理健康课题组对外公布了一项不太乐观的调查结果：scl-90心理健康量表对辽宁省14个地市，168所中小学的2292教师抽样结果显示：有51.23%的教师存在心理问题，其中32.18%的教师属于“轻度心理障碍”，15.56%的教师属于“中度心理障碍”，2.49%的教师属于“心理疾病”，从研究结果看，女教师更为突出。这项调查引起全国教育各界的重视。 “教师”这一职业的性质及其在社会中所扮演的角色，要求教师必须具有健康的心理素质。教师具有健康的心理素质是从事教育工作的必要条件，是教师自身的健康生活的需要，更是学生心理发展的需要。那么，如何培养和提高教师自身的心理素质呢？我认为应

教师心理素质培养心得体会 胡坊中学 罗凤荣 在四月初，国家中小学心理健康课题组对外公布了一项不太乐观的调查结果：scl-90心理健康量表对辽宁省14个地市，168所中小学的2292教师抽样结果显示：有51.23%的教师存在心理问题，其中32.18%的教师属于“轻度心理障碍”，15.56%的教师属于“中度心理障碍”，2.49%的教师属于“心理疾病”，从研究结果看，女教师更为突出。这项调查引起全国教育各界的重视。 “教师”这一职业的性质及其在社会中所扮演的角色，要求教师必须具有健康的心理素质。教师具有健康的心理素质是从事教育工作的必要条件，是教师自身的健康生活的需要，更是学生心理发展的需要。那么，如何培养和提高教师自身的心理素质呢？我认为应

幼儿教师读书笔记《与优秀教师同行》

“做一名优秀的教师”我想这是每位老师的一个目标，那同样这也是我的一个目标。不过，要想做一名优秀的教师却不是这么容易的，那最近为了使自己能达成这一目标，我在各方面做了努力，同时也选取了相关的书籍阅读，其中印象最深的是一本叫《与优秀教师同行》的书籍。那有人说过：“一个人能走多远，看他与谁同行;一个人有多优秀，看他有什么人指点。”当然，不是每个教师都能成为伯乐，都能成为优秀的教师。这就需要我们不断的学习，充实自己使自己成为一个水缸，一个粮仓。那样，就能在幼儿们成长的过程中，随时随地的给予和引导。那么，怎样才能使自己达到这样的状态呢?我认为只有一种途径：那就是不断的学习、读书，充实自己，提高自己。师先贤古人之言，践优秀同行之径。从别人的经验中吸取精华，创新一条自己的道路，独辟蹊径。

其次，这些优秀的老师都有一颗对事业坚贞的爱和不悔的追求。书记的屈红霞老师在从教二十六年来，她说回首青春，苦涩与甜蜜交织，辛劳与快乐并存。虽五味杂陈却坦然接受。在她的教学生涯中，没有法宝，只有热爱。因为热爱这份职业，因为热爱学生，她将自己最美的青春献给了教育事业，因为热爱学生，他把最深沉的情意给了学生。将阳光植入学生心里。因为有爱，所以她坚决

榜样的力量

莫振高，都安高中的校长，我们摇山里关于传奇的故事，有他浓重的一笔。

近40年的教师生涯，他曾拒绝过到行政任职，放弃到发达地区的机会，留在摇山当一名贫困学子的点灯人。在莫振高的裁培努力下，都高的学子不负众望，都安高中连续20多年，每年都有学生考上清华、北大等名校。如今，都安高中的学生遍布国内及美国、澳大利亚、德国、新加坡等国家，仅在北京工作的校友就有上千人。

近代学者夏丐尊说过这么一句话“爱是教育的灵魂，没有爱的教育，犹如没有水的池塘。”而我要说，没有爱就没有教育。“一个孩子是学校的千分之一，却是每一个家庭的100%，帮一个贫困生，就是帮一个家庭，” 30多年来，莫振高用自己微薄的工资资助近300名贫困生，让他们顺利进入大学；同时，他先后筹集3000多万元善款，资助1.8万名贫困生圆了大学梦。他的爱渗透于每一个细节，他会在下面后嘱咐食堂准备姜糖水，好让淋了雨的学生取暖；他会嘱咐学生晒衣服时将水拧干，；临近高考，他叮嘱食堂每天早上给每个学生发一个熟鸡蛋。他甚至跟学生们说，谁要是觉得在教室里看不进书，可以到他的办公室来学习。温暖而厚

重的父爱，在莫振高的举手投足间，一言一行中演绎得血肉丰满。

于事业，我们应有发手于心的真诚与

关于物理优秀教师心得体会

高中物理教学是目前中学物理课程改革的核心话题之一,也是需要广大教师在教学实践中不断尝试探索的重要课题。接下来就跟小编一起去了解一下关于吧! 篇1 一、反思教学内容

教师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理地分配。在一堂课或一个单元的教学过程中，要避免师生互动交流不融洽，教法与学法相脱节的现象发生。通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避免一些不必要的失误，可对下一知识点的教学产生催化的作用。如我在讲授八年级物理“光的折射透镜”一章的内容时，按照由浅人深的原则，根据以往授课时学生认知规律的特点，把教材的编排顺序给予调整。先认识光的折射，再学习透镜，使学生学得轻松。事实上，教材再舨时也是这样调整的。因此，有益的课后反思，可以使教学创新有了智慧的沃土。

二、反思教学方式

授课方式的反思是反思的重中之重。它包含课堂气氛是否让学生产生积极向上的情绪、教师激情是否高涨、学生学习热情是否热烈等。同时，还包含内容如何处理，顺序如何安排，语言如何运用，手段如何优化，结构如何布局，学生兴趣如何激发，师生交流如何构建等。

首先，要面向全体学生，兼顾两头。班级授课是面向全体学生的

向优秀优秀教师学习心得体会

教师的创新是教师个体专业化表现之一，也是教师职业专业化的基础。你知道是什么吗?接下来就是小编为大家整理的关于，供大家阅读!

篇1 最近学校组织学习了全国优秀教师周贤怡的先进事迹，我看后深受感动，深深地体会到优秀教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他们的事迹动人、令人感动，值得学习和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习。 优秀教师的事迹体现了一个共同特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。他们把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。

从优秀教师身上，我们看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。

优秀老师们有着爱党、爱国始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。他们立志于教育和科研事业务实敬业，不畏困难，勤于探索勇于创新勇攀高峰的献身精神、他们做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。教学生言传身教，厚以载德，他们老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。

作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教

师为榜样，学习他