新教材三年级上册语文电子书

奇家小学2015年

三 年 级

音 乐 教

案

鲁娟

2015.9

年 月 日 第 节 第一课

第一课时《猜谜谣》

教学目标：

1.能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识，从而激发对动物的热爱之情。

2．通过用不同的速度和节奏念绕口令，知道不同的节奏对速度对表现情绪的气氛的作用。

教学重难点：学唱歌曲《猜谜谣》 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 组织教学

学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进入教室入座。 安定情绪，师生问好。 学习乐曲《猜谜谣》 1.导入

师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 两个角，抱着头。 上树顶，爬树头。 扁扁嘴，细长的脖。 坐着高，站着低。

师：在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。

生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。 师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。 2.播放录音泛唱，生整

师：说一说：我们教学楼的东南西北面都有哪些物体？

预设：以教学楼为中心，教学楼的东面是树，教学楼的南面是综合楼，教学楼的西面是操场，教学楼的北面是行政楼。

认识图中的东南西北

）根据自定方向画图

师：如果把这些建筑物以及树林的位置表示在图上。你会吗？先看一下作图要求。

师：请同学们先独立作图，完成后四人小组按序介绍方法。

）感受统一规范的意义

我看到了四类不同的作品，第一类有哪些同学……？都是同样的一些建筑物，为什么画出来的平面图确不一样呢？

定的方向不同）

为了方便交流与阅读，我们需要有一个统一的约定。

常我们按“上北下南，左西右东”绘制。也就是第几种？（第种）我们把其他三种转一下方向，是不是和第2种一样啦。

平时我们作图的时候，也不用把四个方向都标出来，

是只标一个方向“北”，你觉可以吗？为什么？

）练习

这是中国地图的主要部分，宁波在这个位置，它在中国的（东）部。

师：这是中国的五座名山，称为五岳。分别是东岳、南岳、

北岳和中岳。你能根据这五座山的位置，分别给他们填上合适的称谓吗？

师：嵩山在衡山的（北）面，在恒山的（南）面，在华山的（东）面。

（1）花园街的西面有（）

（2）体育馆在北京路的（

（3）说一说小川去学校，可以怎么走？

二、探究新知

学生独立思考，在练习本中标注，反

新【部编人教版】三年级语文下册全册教案

（全册教学设计）

第一单元 1.古诗三首 绝句 惠崇春江晚景 三衢道中 2.燕子 3.荷花 4.昆虫备忘录 口语交际：春天去哪儿玩 习作：我的植物朋友 语文园地 第二单元 5.守株待兔 6.陶罐和铁罐 7.美丽的鹿角 8.池子与河流 口语交际：该不该实行班干部轮流制 习作：看图画，写作文 语文园地 快乐读书吧 第三单元 9.古诗三首 元日 清明 九月九日忆山东兄弟 10.纸的发明 11.赵州桥 12.一幅名扬中外的画 综合性学习：中华传统节日 语文园地 第四单元 13.花种 14.蜜蜂 15.小虾 习作：我做了一项小实验 语文园地 第五单元 16.小真的长头发 17.我变成了一棵树 习作：奇妙的想象 第六单元 18.童年的水墨画 19.一只窝囊的大老虎 20.肥皂泡 21.我不能失信 习作：身边那些有特点的人 语文园地 第七单元 22.我们奇妙的世界 23.海底世界 24.地平线 口语交际：劝说 习作：国宝大熊猫 语文园地 第八单元 25.慢性子裁缝和急性子顾客 26.方帽子店 27.漏 28.枣核 口语交际：讲一个有趣

新【部编人教版】三年级语文下册全册教案

（全册教学设计）

第一单元 1.古诗三首 绝句 惠崇春江晚景 三衢道中 2.燕子 3.荷花 4.昆虫备忘录 口语交际：春天去哪儿玩 习作：我的植物朋友 语文园地 第二单元 5.守株待兔 6.陶罐和铁罐 7.美丽的鹿角 8.池子与河流 口语交际：该不该实行班干部轮流制 习作：看图画，写作文 语文园地 快乐读书吧 第三单元 9.古诗三首 元日 清明 九月九日忆山东兄弟 10.纸的发明 11.赵州桥 12.一幅名扬中外的画 综合性学习：中华传统节日 语文园地 第四单元 13.花种 14.蜜蜂 15.小虾 习作：我做了一项小实验 语文园地 第五单元 16.小真的长头发 17.我变成了一棵树 习作：奇妙的想象 第六单元 18.童年的水墨画 19.一只窝囊的大老虎 20.肥皂泡 21.我不能失信 习作：身边那些有特点的人 语文园地 第七单元 22.我们奇妙的世界 23.海底世界 24.地平线 口语交际：劝说 习作：国宝大熊猫 语文园地 第八单元 25.慢性子裁缝和急性子顾客 26.方帽子店 27.漏 28.枣核 口语交际：讲一个有趣

长春版小学语文三年级上册

一粒小豌豆

[教学目标]

1、自学生字词语，积累相应的词句，如书中所出现的ABB式词语。

2、正确、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的习惯，知道小豌豆发芽、生长、开花，给病女孩带来了无限的愉快和生机，感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。

3、会照样子，写两句概括写和具体写相结合的句子。 4、会续编童话故事。 [教学过程]

一、谈话引入，了解作者。 1、学生介绍读过的安徒生童话。 2、介绍安徒生。

安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于一个贫苦鞋匠家庭，当过学徒工。从事创作的40年间，共计写了童话168篇。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满幻想、乐观的精神，代表作有《海的女儿》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在批判丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和

人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》等。

3、仔细读介绍，加深对安徒生的了解。

师：一粒小豌豆属于安徒生早期作品，它有什么特

2018最新编写

新版人教版三年级上册语文期中考试检测卷

一、 积累与运用 1、 读拼音，写词语。

liáng shuǎng yǎng wàng bǎi nòng jì xù ( ) ( ) ( ) ( ) 2、用“√”给带点的字选择正确的读音。

（1）银杏树的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇（shān shàn）走了夏天的凉爽。

（2）小伙伴围着石头转（zhuàn zhuǎn）来转去。 二、按要求写句子。

（1）植物学家把花圃修建的像钟面一样。（改成“被”字句。） ----------------------------------------------------------- （2）商店里有各种各样种类繁多的玩具。（修改病句）

---------------------------------------------------------。 （3）要是在白天开花，昙花就有被灼伤的危险。（用划线词语写一句话）

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2018最新编写

新版人教版三年级上册语文期中考试检测卷

一、 积累与运用 1、 读拼音，写词语。

liáng shuǎng yǎng wàng bǎi nòng jì xù ( ) ( ) ( ) ( ) 2、用“√”给带点的字选择正确的读音。

（1）银杏树的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇（shān shàn）走了夏天的凉爽。

（2）小伙伴围着石头转（zhuàn zhuǎn）来转去。 二、按要求写句子。

（1）植物学家把花圃修建的像钟面一样。（改成“被”字句。） ----------------------------------------------------------- （2）商店里有各种各样种类繁多的玩具。（修改病句）

---------------------------------------------------------。 （3）要是在白天开花，昙花就有被灼伤的危险。（用划线词语写一句话）

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第一单元 两位数乘两位数

月 日 第 周 星期 总第 课时 第 1 课时 主备人：汪海俊

课题：口算两位数乘整十数

教学目标：

1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。

2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。

3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。

教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.口算练习。 出示口算卡片：

1×10= 3×32= 5×11= 2×20= 30×3= 6×20=

学生计算，汇报交流。（选择几题请学生说一说是怎么口算的）

2.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，同学们都算得很棒，今天这节

第一单元 两位数乘两位数

月 日 第 周 星期 总第 课时 第 1 课时 主备人：汪海俊

课题：口算两位数乘整十数

教学目标：

1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。

2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。

3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。

教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.口算练习。 出示口算卡片：

1×10= 3×32= 5×11= 2×20= 30×3= 6×20=

学生计算，汇报交流。（选择几题请学生说一说是怎么口算的）

2.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，同学们都算得很棒，今天这节

人教版三年级语文上册教学计划

三一班 刘丹丹

一﹑ 教材分析

本班现有学生43人，其中男生21人，女生22人。通过与原代班教师交流和近几天的接触，我发现孩子们天真活泼，心地善良。他们热爱学校生活，对学习有比较浓厚的兴趣。多数孩子们基本养成了较好的学习习惯，上课能遵守纪律，做到专心听讲，大胆发言，对所学的知识掌握得比较好。这些孩子基本上能做到正确、熟练地拼读音节，还有一部分孩子能借助拼音主动识字，阅读一些浅显的拼音读物，在家长的配合教育下开始养成了读课外书的习惯。大多数孩子对要求掌握的生字能读准字音，认清字形，准确地说出汉字的笔顺笔画，有比较好的写字姿势和写字习惯。要求背诵的课文或段落，大多数孩子能正确背诵；孩子们会用一些词语口头或书面造句，基本上能把句子说通顺。有一定的口语交际能力，能把一件简单的事情说清楚。但是，部分孩子不能熟练利用汉语拼音识字，对拼音的掌握不是很好，特别是刚转来的两个孩子还不会说普通话，自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。这些孩子学习积极性不高，自觉性不强，上课注意力不能集中，爱搞东西或随便讲话，书写较差，作业速度跟不上，学习很吃力。本学期还得