蒙氏三阶段教学法包括

蒙氏教学法复习资料

蒙氏生平：

世界上称她为“真正的优秀教师而闻名世界的教育实践家”

1949年——1951年连续三次被提名为世界诺贝尔奖候选人

1870年在意大利安科纳省卡拉法镇出生

1952年逝世，享年82岁

成长阶段：

1870年——1886年跟父母生活在一起，因为父亲是军人，所以玛利亚·蒙特梭利从小学

会关心别人

1886年——1890年进入达尔奇工业技术学校，最喜欢的学科是数学

1890年——1892年以优秀的成绩考入罗马大学，学习医学

1892年——1896年进入罗马大学医学院就读，毕业后成为世界上第一位女医学博士

准备阶段：

1896年——1906年罗马大学附设院任助理医师

1899年在意大利开始两星期的演讲，分两部分：第一部分《新女性》第二部分《儿童与和平》

1898年——1899年罗马国立启智学校校长

1900年辞去校长一职，重回罗马大学，学习哲学

1904年——1908年任罗马大学教育学院自然科学与医学课程得教授

启蒙阶段：

1907年——1909年在罗马的罗伦斯开设了第一所儿童之家

不久，相继开了第二所儿童之家

1908年开设了第三所米兰儿童之家

拓展阶段：1910年——1952年

1911年经意大利与瑞士政府认可，督促公立幼儿园正式采用蒙氏教学法

1912年美国得麦

中国区域税收征管效率分析—基于三阶段DEA模型

【摘要】：税收效率是财政管理的重要目标，DEA方法是研究税收效率有效方法，但是传统的DEA模型具有一定缺陷。本文基于税收征管的投入产出指标，通过建立三阶段DEA模型测算中国30个省（自治区、直辖市）2013年的税收征管效率，发现剔除随机因素和环境因素影响后的三阶段DEA模型能较客观测算出税收征管效率值。市场化指数对税收效率的提高起正向促进作用，而税务工作人员受教育程度的提高对税收征管效率产生逆向影响。完善市场机制，优化税务机关工作人员结构是提高税收征管效率的重要举措。

【关键词】：税收征管效率；三阶段DEA；SFA

1、引言

税收是一个国家财政收入的重要来源，有效地筹集税收是税收管理的重要目标。1994年我国实施了分税制改革，在我国税改史上具有划时代意义，自此我国的税收收入逐年增加，各项税收从1994年的5126.88亿元增加到2013年的110530.70亿元，税收收入每年的平均增长率达到17.54%，而同期GDP的增长率远远低于税收增长率。税收收入快速增长的同时征税成本也在不断上升。国家税务局公布数据显示：税改前我国征税成本仅为3.12%，税改后，征税成本有所上升，1996年约为4.73%

“三段式教学法”探究

教育部考试中心负责人马金科曾经指出 ：我们当前正在逐步推行的“3+X”考试将根据普通高校对新生的文化素质要求，“按照考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，避免纯记忆性知识的考查，强调对知识的理解和知识之间的联系，通过设置新颖的情景，给出课外的真实信息，考查运用知识分析、阐述、评价和解决实际问题的能力。这也正是素质的教育的必然要求。为了与这一要求相适应，在教育教学过程中培养学生分析和解决实际问题的能力，我在日常的思想政治课教学中试行了“三段式教学法”：

第一个阶段，就是通过引导学生分析基本事实得出基本结论 。

这主要是为了改变过去那种“直灌式”的教学方式，培养学生分析问题的能力。另外，这也是符合人的认识规律的，因为人们对事物的认识总是一个由特殊到一般再到特殊的过程，有了具体的事例作为引导，有利于学生对基本结论的理解。所以说我们在教学过程中不要直接告诉同学们基本结论（即基本概念和基本原理）是什么，而是要通过引导同学们分析基本事实来得出基本结论。如我在讲矛盾特殊性原理时并未直接告诉学生矛盾着的事物及其每一个侧面都各有其特点。而是先讲了“喷冰的火山”、“烧不死的鱼”、“奇怪的豆子”等几个事例并引导学生分析其中所蕴含的哲理，使

1.

(单选题)在JavaEE的Web应用中，编译后的class文件存放的目录为（ ） A.classes目录 B.images目录 C.jar目录 D.任意位置

正确答案：A

此题目考查的是Web应用的目录结构

在web应用中，类文件存在classes目录中，故选项A正确。 2.

(单选题)HttpServlet中，用来处理POST请求的方法是（ ） A.doHead B.doGet C.doPost D.doPut

正确答案：C

此题目考查的是Servlet中的doPost()方法

该方法用来处理post请求，选项C正确。 3.

(单选题)在Web应用的根目录中，可以存放的文件为。（ ） A.class文件 B.web.xml C.jar文件 D.html文件

正确答案：D

此题目考查的是Web应用的目录结构。根目录中可以存放html,jsp,css文件，js文件等等，故选项D正确。 4.

(单选题)在使用服务器端的会话管理时，通过什么方式标识会话的唯一性（ ） A.IP地址 B.Cookie C.Session id D.请求头

正确答案：C

此题目考查的是Servlet容器中，用Sessio

三阶段DEA，第一阶段，传统的DEA算出TE，PE和SE，投入产出的冗余量；第二阶段，用SFA对影响DEA的因素进行分析；第三阶段，考虑影响因素，对投入产出数据进行修正，重新进行DEA分析

重点讲解 三阶段DEA模型

第一阶段：初始DEA生产绩效评估

仅仅运用投入和产出数据评估初始生产绩效。本文武断采用投入导向。传统的DEA分析是非常成熟的方法，在此不再赘述。

第二阶段：运用SFA分解第一阶段的松弛变量

本文重点是松弛量[x?X?]的解释。[x?X?]由三部分组成：环境效应，管理非效率和统计噪音。第二阶段的目的是把第一阶段的松弛量分解为这三部分。本文运用SFA方法达到这个目的。误差项的非对称性是SFA的明显优势。SFA方法考虑环境变量（回归项），管理非效率（单边误差组合）和统计噪音（对称误差组合）对第一阶段松弛量的影响。 SFA回归模型的被解释变量是第一阶段产生的投入松弛变量

sni?xni?Xn??0,n?1?N,i?1?I (1)

xni为第一阶段第i个生产者的第n种投入，Xn为X的第n列，Xn?为第i 个DMU 的第n

14日 第二场 10：00～11：30 地点：主楼三楼会议室 第26考场 19号座位

江南大学现代远程教育 第一阶段测试卷

考试科目:《中学语文教学法》绪论至第七章（总分100分）

一、判断正误（10分）

1、《学记》说的“教学相长”里的“教学”一词已经具有教与学双方活动的意思。 （ 对 ） 2、语文课程的本体属性是工具性和人文性的统一。 （ 对 ） 3、国家课程、地方课程和校本课程是一样的。 （ 错 ） 4、课文是语文教科书的主体内容，具有独立的系统性，区别于其他学科的教科书。 （ 对 ）

5、语文课程内容要解决的是“教什么”与“学什么”的问题，教学内容要解决的是“实际上需要教什么”的问题，教科书要解决的是“用什么教”的问题。 （ 对 ）

6、语文课程目标的三维建构在义务教育阶段的不同时期的具体要求是相同的。 （ 错 ）

7、1913年3月19日由南京临时政府教育部公布的《中学校课程标准》是我国历史上第一个课程标准。 （ 对 ）

8、

人生自我管理三阶段

人生，贵在人生本身

又是一年。人老了，时间也走得快了。人老了，也越爱回忆往事。回忆往事，不外乎感悟人生。 最近，我研读了96岁高龄的大学问家季羡林的《谈人生》，文化学者余秋雨的《人生哲言》，原文化部部长、著名作家王蒙的《我的人生哲学》，我还读了涵盖鲁迅、胡适、朱自清、徐志摩、林语堂、俞平伯等历史大人物的《人生随笔集》。在电视上，我也喜欢看“艺术人生”类的节目，特别是听到经济学家茅于轼倡导感悟人生之理，很有共鸣。事有凑巧，程社明博士日前让我为他《职业生涯——你的船和海》一书写序，书稿也正是介绍如何早为人生作准备的学问。

可以说，我饱尝和享用了人生哲理大餐，如同在大海中搏击，望到绿树为荫芳草绵绵的彼岸，欣喜中有些惆怅??这正是季老对人生感悟而发出的“缺憾人生”。

我想，人生的最大悲剧，是在他人生顿悟之日，也是无力做事之时，真是“等到懂事了，却不能做事了”。一切要偃旗息鼓，一切要收欲放弃。正如晚唐大诗人李商隐的诗句：“夕阳无限好，只是近黄昏。”但人们却忘了开头重要的两句，即“向晚意不适，驱车登古原”。这两句是我的处境。“意不适”正是古人晚年缺憾人生的写照，因为“向晚”之人想做点事真如古人入蜀，“难于上青天”了。

“三段七步”教学模式

——小学科学教学模式解读

在 “单元四段”教学模式的基点上，结合生本教育理念，本着简便易行为主、实用有效为本的原则，结合学科特点，小学科学教学模式创新为——三段七步。

一、模式构建

以“单元四段”教学模式为基点，构建“三段七步”教学模式。三段是指根据科学学科实际将四段整合为三个基本段：即合作准备、导学探究、发展评价。（根据小学科学的学科特点，将自主发展与双向评价整合进行）。七步是在重点导学课上按照：（实验课）“激趣导入一猜想假设一设计方案一实验探究—结论展示—总结检测—拓展创新”、（文本课）（前置性学习）—激趣导入一组内交流—班内交“流—教师点拨—总结检测—拓展创新”七个主要环节展开教学，培养学生良好的科学探究习惯，提升学生的科学综合素养，充分发挥学生的主体地位，全面提高学生能力。

二、具体实施 合作准备阶段：

教师准备：1、采取“结构化”备课方法备课（即站在高处向下俯瞰，建立知识的完整结构，避免就课论课，造成知识的零散），教师要根据课程标准结合教材特点，针对孩子的具体情况精心备课。可从以下几方面完成：(1)解读课标，从科学探究、情感态度与价值观、科学知识三个方面整体把握生命世界、物质世界、地球与宇宙三个板块的目标要求

中学语文教材教法试题及答案

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共10分)

1．中学语文教学法是一门【 】

A．纯应用学科 B．理论学科 C．应用理论学科 D．纯知识学科

2．为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是【 】 A．启发式提问 B．疏导式提问 C．质疑式提问 D．探究式提问 3．提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是【 】 A．孔子 B．孟子 C．苟子 D．子思 4．从认识论的角度看，语文教学过程是一种【 】 A．信息传递的过程 B．人格构建的过程

C．特殊的认识过程 D．美感体验的过程

5．把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是【 】

A．分析 B．综合 C．比较 D．抽象

6．有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为【 】 A．观察力 B．记忆力 C．想象力 D．思维力

7．在一般了解所学内容后，展开充分的联想，由小到大，由表及里，由此

中学语文教材教法试题及答案

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共10分)

1．中学语文教学法是一门【 】

A．纯应用学科 B．理论学科 C．应用理论学科 D．纯知识学科

2．为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是【 】 A．启发式提问 B．疏导式提问 C．质疑式提问 D．探究式提问 3．提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是【 】 A．孔子 B．孟子 C．苟子 D．子思 4．从认识论的角度看，语文教学过程是一种【 】 A．信息传递的过程 B．人格构建的过程

C．特殊的认识过程 D．美感体验的过程

5．把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是【 】

A．分析 B．综合 C．比较 D．抽象

6．有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为【 】 A．观察力 B．记忆力 C．想象力 D．思维力

7．在一般了解所学内容后，展开充分的联想，由小到大，由表及里，由此