小班音乐《爱我你就抱抱我》教案

幼儿园小班教案《爱我你就抱抱我》含反思

小班教案《爱我你就抱抱我》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试创编陪、亲、夸、抱的动作，感受歌曲中浓浓的爱，熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱念白部分，能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动目标：

1．熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱念白部分。

2. 尝试创编陪、亲、夸、抱的动作，感受歌曲中浓浓的爱。

3. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重难点：

初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。

感受歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能大胆表达自己对同伴、老师的爱。

活动准备：

1．截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段。

2．伴奏音乐。

3．陪、亲、夸、抱的简笔画图片。

活动过程：

一、导入

1．播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。

2．引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。

（1）师：今天，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么？爸爸妈妈送你的时候和你做了什么？你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？

亲你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？哦，我们用小手当成小嘴巴点一点。亲亲我。还可以亲哪里？（根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说）

抱你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？小手放在

篇一：一年级串词

一年级串词

爱是永恒的主题，父母将自己全部的爱都给了孩子，可什么样的爱才是父母想要的呢？让我们来听听孩子们的心声，下面请欣赏一年级小朋友为大家带来的表演《爱我你就抱抱我》。

篇二：六一节目串词

一、开场语

男：尊敬的各位领导、老师、家长们，

女：亲爱的同学们！

合：大家节日好！

男：今天的阳光最灿烂，每一片树叶都是艳丽鲜亮！

女：今天的鲜花最绚丽，每一片花瓣都在翩翩起舞！

男：我们的心田绽放着鲜艳的花朵！

女：我们的脸上洋溢着欢乐的海洋！

男：今天，我们相约在小河埃小学，共庆六一国际儿童节的到来。

男：六一，这是全世界儿童共同的节日，是我们盼望已久的节日。

男：在深深浅浅的美梦里，六一是柔和的，她伴随着鲜花的香味悄然而至。

女：在愈久愈浓的记忆中，六一是甜美的，她在我们热切的期盼中欣然赴约。

男：今天，我们在此欢聚一堂，掩饰不住心中的喜悦，登台演出，展示自己的才华，庆祝自己的节日。

女：拉开我们节日尽情狂欢的帷幕吧！

男：我宣布：小河埃小学“童真六一，放飞童心”六一国际儿童节文艺汇演——

合：现——在——开——始。

二、节目串词

1、舞蹈《向快乐出发》

男：六一，是我们的节日，六一，是快乐的节日。

女：让我们一起向快乐出发，别害怕，梦想总会到达。

男：请欣赏大班同学给我们

篇一：爱我你就抱抱我串词

爱是永恒的主题，父母将自己全部的爱都给了孩子。可什么样的爱才是孩子想要的呢？让我们听听孩子的心声

篇二：爱我你就抱抱我串词

爱我你就抱抱我串词（一） 许馨月）尊敬的 家长老师， （姚清扬）亲爱的同学们： （刘怡辰）新的钟声，新的期待。 （孙树贤）新的一年，新的祝愿。 （许馨月）伴着美妙的音乐， （姚清扬）敲响欢快的锣鼓， （刘怡辰）跳起激情的舞蹈， （孙树贤）我们迎来了崭新的——2012年。 （袁子涵）在这里，我们播种梦想， （狄逸淳）在这里，我们放飞希望。 （袁子涵）今天，让我们尽情舞蹈， （狄逸淳）今天，让我们放声歌唱。 （刘怡辰）现在我宣布一年级一班元旦联欢会现在开始！ 节目串词： 张馨育：《爱我你就抱抱我》 （袁子涵）爸爸是一棵树，妈妈是一棵树，我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。 （狄逸淳）爸爸是天，妈妈是地，我是快乐的小精灵，在天地之间自由穿梭。 （王睿涵）爸爸，爱我你就陪陪我，妈妈，爱我你就亲亲我， （孙树贤）老师，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我，请欣赏张馨育带来的歌曲《爱我你就抱抱我》 吕昊烨：电子琴《小红帽》 （孙凡雅）我来给大家讲个故事。从前有个小姑娘，喜

在学校我的成绩还算不错，可我却是偏科，别人问起我的语文，数学成绩还说的出口，可一问到英语，我的嘴就张不开了。我一见到大片的英语字母就头疼。因此我也没少挨爸爸的职责。

一天，我又坐在书房里看着我的漫画，我正看得高兴。不料被爸爸看见了，爸爸气愤地大嚷道：你一天到晚就知道玩，上次英语考试只考了80几分。快去读，你看看别人都在进步，就你跟不上英语。”

我自知理亏，只好无奈的拿起英语书，漫无作文目的地读着，心里在想：这样子学能学好吗，这个方式能进步吗？

几天后我又拿回一个分数93分，这次比上次好得多，不会被骂了吧。可爸爸却说：考个90几分高兴什么，别下次又考不好，再去读。”

我再也忍不住了，我落下了眼泪，妈妈对我说：你这次考得很不错，进步很大，爸爸也是希望你考好啊！”

我不再哭了我不能让妈妈失望，后来我又拿回了更高的分数。一次夸奖，一次进步，爸爸，妈妈爱我你就夸夸我。

当小鹰学习飞翔的时候，老鹰会把小鹰从山崖推下去。我多想做那只在坠入山谷的过程中必须拼命地拍打翅膀学会飞翔的小鹰。

题记

自从到了六年级，我每天看着别的男生穿着运动鞋来学校，那叫一个酷”！而我还是穿着儿时那种不用系鞋带的鞋子，心里真是羡慕嫉妒恨啊。我很想穿运动鞋，可我一直羞于启齿的是自己不会系鞋带。

一天班上的一名同学穿了一双特步”运动鞋来学校，在大家面前炫了又炫。瞧着他脸上心满意足的笑，我看在眼里，忌在心里。当天回去，央求妈妈帮我也买一双运动鞋，妈妈爽快地答应了，不过又关照道：别买回来了又不要。”

来到店里，我一眼就挑了一双十分合适我的运动鞋。营业员拿下来之后，我脱掉那双不用系鞋带的鞋，穿了进去，一试，正好合适。突然，营业员又冒出一句：走几步试试，舒不舒服？”我把脚伸向了妈妈，妈妈也明白了我的意思，帮我系起了鞋带。这时，我听到服务员对另一个阿姨说：这孩子，都这么大了，还不会系鞋带，真作文是”就是就是，我儿子都比他小，都会系了。”我从镜子中窥到了她们不无奚落的目光。或许她们不知道，她们的眼神和语言，都像千百万根细针，深深的扎在了我的心上。于是，我便赶紧让妈妈付完钱，逃也似的回到家。

教学资料参考范本

教案-幼儿园小班音乐教案：你一半，我一半

撰写人：__________________

部 门：__________________

时 间：__________________

1 / 3

一、教学目标：

1.大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。2.愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。二、教学准备：

1.动物图片若干(小象、企鹅等)2.蛋糕卷操作材料若干。3.幼儿已经学会歌曲第一段。4.歌曲MP3和电脑。三、教学过程：

1.出示图片，复习歌曲。

(1)出示图片，简述故事。

(2)边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。(3)提出要求再次练唱。

2.情节推进，仿编歌曲。

(1)出示图片，推进故事情节。

(2)提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做?怎么唱呢?(3)个别幼儿尝试讲述与演唱。(4)集体练唱。

3.学唱歌曲最后一段。

(1)出示图片，推进故事情节(2)提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢?

(3)个别幼儿尝试简述与演唱。

(3)欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。

2 / 3

4.完整演唱歌曲。

活动目标：

1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 2、愿意用拥抱的方式表达对爱。

活动准备：

1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片 3、相关媒体课件，音乐《爱我你就抱抱我》

活动过程：

（一）以谈话导入

让他们知道你很喜欢他们？

（二）通过有关拥抱的图片视频，知道可以用拥抱来表达爱 1、出示图片（妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片）

师：老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢，我们一起来看一看是什么办法！ （1）教师提问：告诉我你听到了什么？他们在干什么？（请幼儿回答）

（2）教师小结：妈妈非常爱她的宝宝，开心地抱着宝宝，这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢，拥抱在了一起，这是喜欢的拥抱。 2、出示视频（中国队胜利的视频）

师：你们又看到了什么？运动员胜利后，他们在干什么？（中国队胜利后，运动员拥抱在了一起，这是胜利的拥抱。）

3、继续出示图片（幼儿离园时的图片）

师：幼儿园放学了，你们看到了什么？爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊？（放学了，小朋友看到爸爸妈妈来接自己，他们高兴地拥抱在了一起，这是高兴的拥抱。） （三）体验与老师、同伴拥抱的亲切感，愿意用拥抱的方式表达爱 1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感

（1）师：小朋友们，

活动目标：

1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 2、愿意用拥抱的方式表达对爱。

活动准备：

1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片 3、相关媒体课件，音乐《爱我你就抱抱我》

活动过程：

（一）以谈话导入

让他们知道你很喜欢他们？

（二）通过有关拥抱的图片视频，知道可以用拥抱来表达爱 1、出示图片（妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片）

师：老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢，我们一起来看一看是什么办法！ （1）教师提问：告诉我你听到了什么？他们在干什么？（请幼儿回答）

（2）教师小结：妈妈非常爱她的宝宝，开心地抱着宝宝，这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢，拥抱在了一起，这是喜欢的拥抱。 2、出示视频（中国队胜利的视频）

师：你们又看到了什么？运动员胜利后，他们在干什么？（中国队胜利后，运动员拥抱在了一起，这是胜利的拥抱。）

3、继续出示图片（幼儿离园时的图片）

师：幼儿园放学了，你们看到了什么？爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊？（放学了，小朋友看到爸爸妈妈来接自己，他们高兴地拥抱在了一起，这是高兴的拥抱。） （三）体验与老师、同伴拥抱的亲切感，愿意用拥抱的方式表达爱 1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感

（1）师：小朋友们，

篇一：未完成的记忆

岁月在喧嚣中叫着过去，不经意间在心里刻下了道道伤痕，一滴一滴的血滴汇成爱河，汹涌澎湃。

小时候，你说你不爱我，因为我是女孩儿。

“宝贝儿，快吃一口，再吃一口，我们就带你买玩具去??”邻居哄孙子吃饭的这一幕映入我的眼帘。“妈，我也要玩具，我还要洋娃娃，我不吃饭，我要玩具??”我含着饭扯着你的衣袖哭闹着。不料，你甩开了我的手，愤怒地说：“你也不瞧瞧人家是谁，你有人家的福吗?要是你也是个儿子，我也会给你买。饭不吃，饿的是你自己。”你把碗放在桌上就走了。 那一刻，我知道，你不爱我，因为我是女孩儿，没资格用不吃饭的代价去换来玩具。那以后，我自己吃饭，吃得饱饱的，不挑食，也没让你再吼过。但我们的感情隔了层玻璃。 长大后，你说你不爱我，因为我什么也不会干。

“你看看你，都这么大了(13岁)，衣服得自己洗了。”“妈，我洗不干净，再说别人家的孩子也没自己洗衣服啊!”这话触到了你的雷区。“别人家是别人家，你没有那个福，我现在忙得很，没空给你洗衣服，不自己洗就积着吧!”第二天，你果然把我的衣服放在了―边。 那一刻，恨你的心都有了，为什么你要对我这么苛刻，难道我不是你亲生的吗?我低着头说道：“以后不麻烦你了，我自己洗，不然脏了你的手。”不知道你有没有听见

小班音乐教案小溪

【篇一：小溪流水响叮当 教案】

四年级音乐教案《小溪流水响叮咚》 教学目标：

1、在演唱《小溪流水响叮咚》时尽情抒发对大自然的赞美，借景抒情表达对美丽祖国的深情爱意。

2、有感情地演唱歌曲，并且咬字清楚，带有表情。 3、为歌曲选择打击乐器伴奏

教学重点：富有感情的演唱歌曲《小溪流水响叮咚》

教学难点：为歌曲选择打击乐器伴奏，附点四分音符的演唱及掌握 教学准备：钢琴 录音机 磁带 投影 课件 打击乐器 一、创设情境：

1、在《小溪流水响叮咚》的伴奏音乐声中走进教室。 2、用聆听溪水声引入：播放课件（溪水声）

师：同学们，我们今天这堂课的主角是一位来自大自然的朋友，这们朋友想让同学们先听听它的声音猜猜它是谁。生：小溪流水声 二、感受情境：

看来我们对大自然中的声音都非常的敏感。在美丽的山谷中，小溪快活的流动着，听，它正在跟我们打招呼呢！谁能模仿一下小溪的节奏跟我们打一下招呼？

1、节奏练习：师带领学生读节奏

2、练耳模唱：听小溪会怎样唱歌？有时，小溪的歌声既欢快，又跳跃，有时，小溪的歌声既连贯，又优美，听，这小溪的歌声是欢快的还是优美的？

1）师用钢琴弹奏54 30 10 32 10 60 ，生