初中数学沪科版七年级上册教案

不好不用!!非常棒!

第6章复习 第7章复习 阶段综合测试一 (月考) 第8章复习(一) 第8章复习(二) 阶段综合测试二 (期中一) 阶段综合测试三 (期中二) 第9章复习 阶段综合测试四 (月考) 第10章复习 阶段综合测试五 (期末一) 阶段综合测试六 (期末二) 阶段综合测试七 (期末三) 阶段综合测试八 (期末四)

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第6章复习

数学·新课标(HK)

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第6章复习

知识归纳1.平方根与算术平方根 (1)平方根 一般地，如果一个数的平方等于 a,那么这个数叫做 a 的 平方根 或二次方根.这就是说，如果 x2= a,那么 x 叫 做 a 的平方根，记作 ± a . (2)算术平方根 一般地，如果一个正数 x 的平方等于 a,即 x2= a,那么 a .0 的算术平 这个正数 x 叫做 a 的算术平方根，记作 方根是 . 0

数学·新课标(HK)

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第6章复习

(3)开平方 求一个数的平方根的运算叫做开平方. (4)平方根的性质 ①正数有 两 个平方根，它们互为相反数； ②0 的平方根是 0 ; ③负数 没有 平方根.

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双庙职中2012至2013学年度第一学期

七年级数学教学计划

一， 教学指导思想

积极贯彻执行县教育局提出的三为主教学目标要求,全面贯彻落实国家教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二，学生知识现状分析

七年级新生刚刚完成小学教育进入新一阶段学习，在知识上广度 与深度都远远高于小学。而学生缺乏社会经验，从而导致在语言能力和理解能力上有所欠缺，这就要求教师在教学中多多联系实际，以便在启发学生学习数学兴趣的同时让学生感受生活。 我校新生的成绩参差不齐，有的学生基础扎实，能够熟练掌握数学的基本知识和基本技能，可以进行额外的兴趣辅导，而有的学生基础相对比较薄弱，在教学中重点要培养他们学习数学的兴趣，帮组学生夯实基础，对于高难度知识不做过深的要求。良好的学习、生活习惯的最佳时期。加强养成教育，对学生树立正确的人生

双庙职中2012至2013学年度第一学期

七年级数学教学计划

一， 教学指导思想

积极贯彻执行县教育局提出的三为主教学目标要求,全面贯彻落实国家教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二，学生知识现状分析

七年级新生刚刚完成小学教育进入新一阶段学习，在知识上广度 与深度都远远高于小学。而学生缺乏社会经验，从而导致在语言能力和理解能力上有所欠缺，这就要求教师在教学中多多联系实际，以便在启发学生学习数学兴趣的同时让学生感受生活。 我校新生的成绩参差不齐，有的学生基础扎实，能够熟练掌握数学的基本知识和基本技能，可以进行额外的兴趣辅导，而有的学生基础相对比较薄弱，在教学中重点要培养他们学习数学的兴趣，帮组学生夯实基础，对于高难度知识不做过深的要求。良好的学习、生活习惯的最佳时期。加强养成教育，对学生树立正确的人生

教 学 计 划

（20## 学年度第一 学期）

制定日期：20##-09 （3）姓名 学科 数学 年级 七年级 班级 （4） 班 级 情 况 分 析 通过对两个班级一年的接触和了解，（3）班多数学生在考试时发挥相对稳定，多数女生基础较好，学习积极性较高，能自觉学习。但男生不做作业和不订正的情况比较严重，上课缺乏自制力，容易开小差。（4）班学生多数比较活跃，学习热情较高，上课效率较好，不少学生思维活跃，但缺乏考试时的稳定性，所以发挥有欠正常。 教学质量目标 1、使每个学生都能掌握教学大纲要求的基本知识和基本技能。 2、使每个学生竟可能都形成好的学习习惯，渐渐学会自主学习，形成热爱学习，善于学习的好氛围，并养成好的作业态度以及及时订正的习惯。 3、在统一考试中，争取达区平均水平，消灭极差率，提高合格率，提升优良率。 1、注意平时多关注培养学生良好的学习习惯、作业规范以及积极动脑解决问题的能力。 2、上课提倡积极动脑，鼓励学生积极发言。 3、在学生中开展互帮互助的活动，带动起多数学生的学习积极性。在措施 学习上既有竞争也有团结互

教 学 计 划

（20## 学年度第一 学期）

制定日期：20##-09 （3）姓名 学科 数学 年级 七年级 班级 （4） 班 级 情 况 分 析 通过对两个班级一年的接触和了解，（3）班多数学生在考试时发挥相对稳定，多数女生基础较好，学习积极性较高，能自觉学习。但男生不做作业和不订正的情况比较严重，上课缺乏自制力，容易开小差。（4）班学生多数比较活跃，学习热情较高，上课效率较好，不少学生思维活跃，但缺乏考试时的稳定性，所以发挥有欠正常。 教学质量目标 1、使每个学生都能掌握教学大纲要求的基本知识和基本技能。 2、使每个学生竟可能都形成好的学习习惯，渐渐学会自主学习，形成热爱学习，善于学习的好氛围，并养成好的作业态度以及及时订正的习惯。 3、在统一考试中，争取达区平均水平，消灭极差率，提高合格率，提升优良率。 1、注意平时多关注培养学生良好的学习习惯、作业规范以及积极动脑解决问题的能力。 2、上课提倡积极动脑，鼓励学生积极发言。 3、在学生中开展互帮互助的活动，带动起多数学生的学习积极性。在措施 学习上既有竞争也有团结互

课题： 2.1 代数式—第二课时（代数式）

一、教学目标：

1、知识与技能：让学生经历代数式概念的产生过程,了解代数式的概念。使学生会用代数式表示简单的数量关系,并能运用代数式这一数学模型去表示和解释简单实际问题中的数量关系。

2、过程与方法：通过创设实际背景和引用符号，经历观察、体验、猜想、归纳等数学过程，体会数学与现实世界的联系，增强符号感，发展运用符号解决问题和数学探究意识。 3、情感态度、价值观：让学生感知数学与生活的关系，知道在现实生活中处处都有数学问题，处处都有需要用数学去解决的问题；知道数学来源于生活，运用于生活，在解决学习、生活、生产中各种数学问题的过程中得到完善和发展并体现其存在的价值。进而引导学生关注生活、热爱生活，并学会用课堂上学到的数学知识去解决生活中的数学问题。 二、教学重难点

重点：代数式的概念和列代数式。

难点：根据现实问题中的数量关系正确列出代数式；从不同的角度给代数式赋予实际意义。 三：教学准备： 多媒体课件

四：教学方法：师生合作、精讲点拨、启发式教学 五：教学过程：

（一）激趣引入

1.长方形的长是a，宽是b ,周长是多少？面积呢？ 2.球的体积怎么算？

3.圆的半径用r表示，

2012年沪科版初中数学七年级上1.2数轴练习卷（带解析）

一、填空题

1.的相反数是______，的相反数是______．

【答案】，

【解析】本题考查的是相反数的定义

根据相反数的定义：只有符号不同的两个数互为相反数，0的相反数是0．即得结果。

的相反数是，的相反数是

2.如果，则如果，那么．

【答案】，

【解析】本题考查的是相反数的定义

根据相反数的定义：只有符号不同的两个数互为相反数，0的相反数是0．即得结果。

如果，则，如果，那么

3.点A在数轴上距原点3个单位长度，且位于原点左侧，若将点A向右移动4个单位长度，再向左移动1个单位长度，此时点A所表示的数是______；若点B所表示的数是点A开始时所表示的数的相反数，作同样的移动以后，点B表示的数是______．

【答案】0，6

【解析】考查了求数轴上数的表示以及数轴上点的坐标变化和平移规律

根据题意先确定点A表示的数，再根据点在数轴上移动的规律，左加右减，列出算式，计算出所求，同理计算出点B平移后所表示的数．

因为点A在数轴上距原点3个单位长度，且位于原点左侧，

所以，点A表示的数为-3，

移动后点A所表示的数是：-3+4-1=0，

因为点B所表示的数是点A开始时所表示的数的相反数，

所以，点B表示的数为3，

移动后点B所

初中-数学-打印版

初中-数学-打印版 1.5.2 有理数的除法

一、教学目标

1.目标定位：

（1）使学生了解有理数除法的意义，掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法运算．

（2）使学生理解有理数倒数的意义，能熟练地进行有理数乘除运算．

2.目标解析：

（1）使学生在探索有理数除法的过程中体会法则之间的转化关系，同时体会与乘法法则的类比关系，从而对问题思考的方式有一定的方式和方法．

（2）使学生能够利用有理数的除法法则进行准确计算．

二、教学过程：

（一）创设情景

问题1：你能计算（－10）÷2吗？请根据你的结果解释你的结果的合理性．

使（？）×2＝－10，显然有：

－5×2＝－10，于是（－10）÷2＝－5，另外－10×＝－5，因此（－10）÷2＝－10×． 变式练习：根据以上发现你能计算下列问题吗？在计算过程中，你能发现什么规律吗？

（1）－91÷13；（2）－56÷(－14)；（3）(－42)÷12；

【答案】

（1）－7；（2）4；（3）－3.5

有理数的除法法则．

除以一个不为零的数等于乘以这个数的倒数

数学式子表示： 对比有理数的乘法法则进行归纳．

两数相除同号得正，异号得负，并把绝对值相除，0除以任何一个不等于0的数都得0．

（二）法则应用，巩固新知

问题2：化简下列分

初中-数学-打印版

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课题：第三章第5课时： 同类项（1） 主备：储开根

【学习目标】

1．理解同类项的概念，会判断同类项；

2．了解同类项可以合并，掌握合并同类项的法则。能熟练地合并同类项；

3．在理解同类项的概念的过程中，培养自己的观察与分类归纳的能力．

【学习重点】同类项的概念；合并同类项的法则．

【学习难点】理解同类项的概念中所含字母相同，且相同字母的次数相同的含义；多字母的同类项的判别与合并．

【学习过程】

『问题情境、研讨』

情境一：为了搞好班会活动，班长和生活委员去购买一些水笔和软抄本作为奖品，他们首先购买了15本软抄本和20支水笔，经过预算，发现这么多奖品不够用，然后他们又去购买了6本软抄本和5支水笔．问：（1）他们两次共买了多少本软抄本和多少支水笔？

（2）如果软抄本的单价为每本x 元，水笔的单价为每支y 元，则这次活动他们支出的总金额是多少元？(可根据购买的时间次序或根据购买物品的种类列出代数式)

思考：（1）什么叫同类项？（所含字母相同，并且相同字母的指数也相等的项是同类项）

（2）判断下列说法是否正确？

①mx x 33与是同类项（ ）②ab ab 52-与是同类项（ ）③2332与是同类项（ ）

（3

《线段、射线、直线》导学案

学前温故

从上面、正面、左面3个不同的方向看立体图形，会得到不同形状的平面图形，且许多立体图形都可以展开成平面图形． 新课早知

1 2．下图中共有__________条线段，

__________条射线．

答案：6 6

3

4

5．要在墙上固定一根直木条，至少要钉________个钉子，理由是______________． 答案：

两 两点确定一条直线

1．直线的概念及性质的运用

【例1】 已知平面内的三个点A，B，C，过其中任意两个点画直线，可以画几条？ 分析：题目中“过其中任意两个点”应理解为同时经过这两点，因为题目中的三个点A，B，C可能在同一直线上，也可能不在同一直线上，故应分两种情况讨论．

解：当A，B，C三个点在同一条直线上时，只能画一条直线，如图(1)所示；当A，B，C

三个点不在同一条直线上时，可画出三条直线，如图(2)所示． 点拨：注意应用分类讨论的数学思想．

2．射线的概念及表示法的理解 【例2

】 如图所示，图中有几条射线？其中能用图中的字母表示出来的有哪几条？

分析：数射线的条数应找准端点，然后寻找无限延伸的方向．

解：图中共有6条射线，能用图中的字母表示出来的共有4条，它们分别是射线AB(或AC)，射线BA，射线BC，射线