阅读《雪》阅读及答案鲁迅

阅读下面的作品，完成16～18题。

读书杂谈 鲁迅

①说到读书，至少就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。 ②所谓职业的读书，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。

③嗜好的读书，那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。我想，凡嗜好的读书，性够手不释卷的原因也就是这样．他在每一页每一页里，都得着深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增扣智识。嗜好的读书，就如游公园似的，随随便便去，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了！”“我在用功了!”那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。

④因为出版物大多，读者不胜其纷纭，便渴望批评，批评家也便应运而起。批评这东西，对于和这批评家趣旨相近的读者，是有用的。但中国似乎应该暂作别论。往往有人误以为批评家对于创作是操生杀之权，占文坛的最高位，就忽而变成批评家。但是怕自己的立论不周密，使主张主观，有时怕自己的观察别人不看重，又主张客观；有时说自己的文章中全是同情，有时将校对者骂得一文不值。

阅读下面的文字，完成4~6题。

雪 贺小波

张大宽坐在村西的那块麦地头边，呆呆地望着地里奄奄一息的麦苗，他的心仿佛被家里的那只大黄猫抓了一把，说不出地难受。

入冬以来，天出奇地晴朗，风一个劲地刮，随便捏一把土撒在空中，瞬间便被吹得无影无踪。

“这鬼天气，明年还让人活不活了？”张大宽骂着，顺便从口袋里掏出一支烟叼在嘴上，然后双手捂着打火机打火。打了几次火机，烟没点着，倒把手烧了一下，痛得他一哆嗦，索性连同香烟扔在地上，赌气似的又在上面狠狠踩了两脚。

张大宽气哼哼地回到家，老伴正蹲在鸡圈旁给鸡喂食，鸡食盆里几个白花花的馒头直晃眼。张大宽一看，就火了，冲老婆吼道：“作，作吧！到时再发生忍饿的事，让你哭都没地方哭。”

老伴瞪了张大宽一眼，回顶道：“这些都是儿子从县城捎回家的，你没看见都长绿毛了，鸡还不吃呢！”

张大宽接着转头又骂鸡：“挨刀的东西，人吃挑了嘴，畜生也跟着吃刁了嘴，早晚杀了你们吃肉！”说完，狠狠吐了口唾沫向屋里踱去。

屁股刚挨板凳，门外传来一阵汽车的喇叭声，紧接着大门被“咣当”一下撞开了，儿子张子玉提着大包小包的东西走进来。 “爹，在家呢。”张子玉招呼道。

“不在家还能

阅读《葱岭沟的雪》一文，解答问题。（共12分）

葱岭沟的雪

刘梅花

①我早已经习惯了乌鞘岭的雪。那种雪，苍茫，铺天盖地，一口气能吞下天地。我喜欢那样的磅礴，有些野气，像我小时候的脾气。

②葱岭沟，却没有那样酣畅的大雪。

③一个心情淡然的雪天里，独自坐在窗前，喝一杯菊花茶。耳畔是佛音《心经》1。那清凉的音律像落叶，一片一片往心里飘，直飘得心里清澈安静起来。

④窗外看，却下雪了，不知道什么时候开始下的。雪不是雪花，是雪粒，稀疏地，簌簌地，打落在窗上。这样的雪，没有苍茫和气势，只有一点点诗意，飒飒地叩。不经看，几乎没有看头，那么小，那么碎，那么柔弱无力。

⑤但是，小雪敲窗，到底也是一种清雅的意境。敲啊敲啊，一直提醒着我，它是雪，在下着。小扣柴扉久不开，到底开不开呢？

⑥开吧。那就打开心扉听雪吧，这是葱岭沟的雪，细小的，寂寞的雪。

⑦天色暗下来了。听，它们在悄悄地落，不想惊扰一粒鸟啼。却不忘了来敲敲我的窗，我的心。它们一定知道，我有些淡然了，独自凝眉久不语。

⑧听着，似乎也喜欢起来了，这样的雪，有点孤芳自赏，有点谦逊，有点迷离。

⑨干净，

鲁迅《雪》

我爱你塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节 我爱你塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般的身躯 装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进了土地哟 滋润着道边的麦苗迎春的花儿 啊...我爱你 塞北的雪塞北的雪

鲁迅《雪》

鲁迅《雪》

鲁迅《雪》

鲁迅《雪》

鲁迅《雪》

鲁迅，浙江绍兴人，原名： 周树人。字豫才。我国伟大文 学家、思想家、革命家。他是 中国现代文学的奠基人。 主要作品： 小说集《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾》《野草》 杂文集《二心集》 《南腔北调集》 《雪》一文选自散文集《野草》

鲁迅《雪》

《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政 变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷 在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求， 热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》共收 录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4 月在北京所作. 1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪 盈空际”,作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江 南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和

欧阳雪与小伟全集阅读《小伟》阅读答

案

小伟

姥姥的邻居家来了一个小男孩，名字叫小伟。他个头没我高，身

体很结实，脸色黑里透红，比我小一岁。他是从东北农村来北京探

亲的。正好我也在姥姥家过暑假，于是，我们很快就成了好朋友。‖小伟人不错，但我觉得他就是有点“呆”。一次上大街去玩，吃完

了的冰糕纸，因为找不到果皮箱，他拿在手里不敢扔。我叫他趁人

不注意扔掉算了，可他却说：“没人看见也不能乱扔！”说着，还把

我扔的也拾了起来，走了好一段路，才把两张冰糕纸扔进了果皮箱。

还有一次，我们坐103路电车去动物园，车上人很多，我们两人

被挤在里面没法买票，售票员也没查票。下车时，我赶忙拉他走，

可他却挣脱我，主动找到售票员补了两张票。售票员夸奖他说：“你

真是个诚实的孩子啊！”‖

一个月的时间很快就要过去了，我们已经成了一对亲密的小伙伴。可是，没想到快分手时我们俩却闹了一点小别扭。

那天，我陪小伟去火车站买票，在回来的电车上，有两个外地农

民拿着大包、小包，蹭（c8ng）了我一身土。我非常生气，轻声嘟

哝了一句：“真讨厌，土包子！”没想到，那两个外地人听见了，和

我吵了起来。我真希望小伟来帮我吵。可他不但不帮我，反而劝我

别吵了。更让我生气的是在下车时，他还帮那两个农民拿提包，一

直把他们送了

篇一：鲁迅《雪》教学设计

《雪》教学设计

滁口学校 罗锋

一、设计理念：

语文课堂要有语文味。坚持以“读”为课堂的主线，注重对语言的品味和涵咏，让学生学会身临其境体验情感，培养学生的想象力和语文敏感。

二、教材分析：

《雪》是人教版八年级语文下册第六课，写于1925年，当时南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日；而北方还被封建军阀盘踞，处于一片寒冻之中。居住在北京的鲁迅在黑暗的现实和酷冷的季节中，用他犀利的文字顽强的斗争着，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。《雪》的构思体现了作者的独具匠心。我们学习本文，就是引领学生去感悟这种感情，理解这种匠心。

三、教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解作者所描绘的两地雪的特点及作者的感情。

2、运用圈点批注的方法，品味优美的语言，理解文章的深刻内涵。

3、学习本文借景抒情的写法。

四、教学方法：研读赏析、合作探究

五、教学过程：

（一）导入

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开；洁白精灵寒中飞，雨落横山漫天扬。”猜一猜，这指的是哪一种自然现象？（雪）同学们还学过哪些写雪的诗句呀？同样是写雪，但诗人抒发的感情却不尽相同。那么对于鲁迅先生收录在散文诗集《野草》中的雪，我们会读出怎样的情感，怎样的内涵呢？

（二）自主学习，初读感知

个人收集整理-ZQ

《湖心亭看雪》

本文选自.作者是，字，又字，号，著名家.著作有、.

、作者是怀着怎样地心情去“看”雪地？从中可以初步看出作者是怎样地一个人？ （此题参考中考直通车，抓住关键词语即可）

、雪后西湖“人鸟声俱绝”而作者“独往”反映出作者什么情怀？ 超凡脱俗，清高孤傲. 、刘勰说：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密.”文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句文字凝练，意蕴丰富.分析此句交代了那些内容.b5E2R。 （）看雪地背景；（）雪大；（）雪下得时间久；（）天气寒冷；（）环境幽寂. 、作者在湖上看到怎样地雪景？从中可以体会到作者怎样地感情？ （此题参考中考直通车，抓住关键词语即可） 、文中有关“湖上影子”地描写有什么特点？

运用白描手法，由远及近，写出了“湖上”雪后最具代表性地景物，在大雪地笼罩下全都变得虚无缥缈.作者地描写，宛如中国画地写意手法，寥寥几笔，就传达出景物地形与神.p1Ean。 、“独往湖心亭看雪”与“舟中人两三粒而已”是否矛盾？ 不矛盾.作者自命清高，洁身自好，不愿意与那些俗人为伍. 、从文中那些具体语句中可以看出作者地“大喜”？

“湖中焉得更有此人﹗”这一惊叹虽发之于二客，实为作者心声，巧遇知音地愉悦、惊

昙花

谁不知道“昙花一现”这个成语呢？可是很少有人亲眼目睹过昙花开放的动人情景。因为昙花要好几年才开一次，而且在夜间开花，从开到谢整个过程只有74小时。 邻居李叔叔家种了一盆昙花，昨夜，我终于有幸看到昙花的开放。

昙花的茎是肉质茎，肉多而厚，叶子大而长，偈一张张绿色的芭蕉扇，白色的苞蕾高悬着，似乎马上就要开放。但我们等了又等，她始终不愿将自己美丽的面貌展示出来，好象一位含羞的少女站在媾，迟迟不愿撩开她的面纱。 终于，昙花的花蕾轻轻地，有节奏地抖动起来。随着这轻微的节奏，花瓣正慢慢地张开。我惊喜地叫到“要开了！要开了！”两家的大人小孩顿时围拢过来，屋里安静极了。

又过了好一阵子，昙花露出了它美丽的笑容。它洁白瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，它飘飘欲飞。你瞧它多像一位亭亭玉立的仙女呀！ 人人把牡丹称为“百花之王”。是的，牡丹确实美丽，但看着眼前的昙铧，我觉得它的清纯高雅比牡丹更胜一筹，它才是名副其实的百花之王。 似乎没过多久，昙花开始凋谢了，它的生命迅速地结束了。不少人认为，昙花虽然美丽，但生命短暂，没有可取之处。我却不这样认为，我想，昙花的生命虽然短暂，但它给人们带来的美好享受却令人终生难忘。 正如人的生命，若对社

《湖心亭看雪》比较阅读五篇

班级： 姓名：____________

一、阅读下面的文言文，完成1～5题。（16分）

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》）

【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛,②铮铮有声,暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。 （袁中道《夜雪》）

【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。

1. 请用“/”给文中的划线处断句（两处）。（2分） 暗窗 红 火 任 意 看 数 卷 书 亦 复 有

《湖心亭看雪》比较阅读五篇

班级： 姓名：____________

一、阅读下面的文言文，完成1～5题。（16分）

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》）

【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛,②铮铮有声,暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。 （袁中道《夜雪》）

【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。

1. 请用“/”给文中的划线处断句（两处）。（2分） 暗窗 红 火 任 意 看 数 卷 书 亦 复 有