生物和生物圈单元测试卷答案

生物第一单元《生物和生物圈》试卷含答案

一、选择题

1．下列属于生物对环境适应的是

A．风调雨顺时瓜果获得大丰收 B．沙漠中的仙人掌其叶变成刺状

C．夏天温度升高霉菌繁殖速度加快 D．蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力

【答案】B

【解析】境影响生物，生物必须适应环境，生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。沙漠干旱缺水，仙人掌的叶退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水的散失，适应干旱缺水的环境，因此沙漠中仙人掌的叶退化成刺属于生物对环境的适应，B正确。

2．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的（）

A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A C．D→A→B→E→C D．C→E→B→A→D 【答案】D

【解析】

【分析】

在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链；表格展示了生物种类及其单位体积农药含量。

【详解】

营养级是指生物在生态系统食物链中所处的层次，生产者属于第一营养级，直接以植物为食的动物为第二营养级，依次类推。在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，一些不易分解的有毒物质能够沿着食物

第六单元 生物圈中的微生物

一、选择题

1.罐头食品在很长时间内不会腐败变质的原因是( ) A密封很严，细菌没有机会侵入 B密封很严，细菌无法呼吸而死亡 C封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌 D高温、高压影响了罐内细菌的繁殖

2. 与菠菜叶肉细胞相比，细菌的细胞中没有（ ）

A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞膜 D．成形细胞核 3 . 病毒生活的环境必须是（ ）

A．水中 B．空气中 C．土壤中 D．活着的细胞中 4. 关于真菌，下列叙述错误的是（ ）

A．细胞内都有真正的细胞核 B.都是单细胞的 C．细胞内都没有叶绿体 D.营养方式为异养 5．处理患猪瘟、鸡瘟病死的猪、鸡的方法中，正确的是（ ）

A．用清水清洗干净后留作食用 B．腌制成腌肉、腌鸡出卖给他人食用 C．将死猪、死鸡用土深埋或用火烧毁 D．剁成碎未作为饲料让家禽、家畜食用

6．在探究硬币上是否有细菌的小实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一接，这一做法在细菌的一般培养方法中叫（ ）

A．接种 B.种植 C.培养

第六单元 生物圈中的微生物

一、选择题

1.罐头食品在很长时间内不会腐败变质的原因是( ) A密封很严，细菌没有机会侵入 B密封很严，细菌无法呼吸而死亡 C封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌 D高温、高压影响了罐内细菌的繁殖

2. 与菠菜叶肉细胞相比，细菌的细胞中没有（ ）

A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞膜 D．成形细胞核 3 . 病毒生活的环境必须是（ ）

A．水中 B．空气中 C．土壤中 D．活着的细胞中 4. 关于真菌，下列叙述错误的是（ ）

A．细胞内都有真正的细胞核 B.都是单细胞的 C．细胞内都没有叶绿体 D.营养方式为异养 5．处理患猪瘟、鸡瘟病死的猪、鸡的方法中，正确的是（ ）

A．用清水清洗干净后留作食用 B．腌制成腌肉、腌鸡出卖给他人食用 C．将死猪、死鸡用土深埋或用火烧毁 D．剁成碎未作为饲料让家禽、家畜食用

6．在探究硬币上是否有细菌的小实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一接，这一做法在细菌的一般培养方法中叫（ ）

A．接种 B.种植 C.培养

第一单元综合测试题

基础知识部分

一、你会选吗

1．古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ( )

A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光

2．近年来，沙尘暴仍然频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生产生活。引起沙尘暴的主要原因是 破坏了生态平衡。 ( )

A．人类盲目地开发森林和草原 B．北方地区降水量低，常年干旱

C．环境污染导致植被大量死亡 D．野生动物的种类和数量锐减

3．下图是两棵植物，你认为A植物分布在什么环境里 (

)

A．干旱地 B．湿润地区 C．寒冷地区 D．温暖地区

4．在农田生态系统中，生产者是指 ( )

A．农民 B．农作物 C．耕地 D．耕牛

5．某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( )

A．阳光 B．水分 C．温度 D．海拔高度

6．在下列生态系统中，自然调节能力最大的是 ( )

A．温带草原 B．热带雨林 C

第五单元 生物圈中的其他生物

第一章 各种环境中的动物

一、水中生活的动物

1、鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。 腔肠动物：海葵、珊瑚虫等 软体动物：乌贼、河蚌等 2．其他水生动物 甲壳动物：虾、蟹等

其他水生动物：海豚、龟等 二、陆生生活的动物

1．陆地生活的动物 一般都有防止水分散发对环境的适应 一般具有支持躯体和运动的器官

一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官

普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应 2．蚯蚓（环节动物）的形态特点： （1）身体由许多体节组成； （2）湿润的体壁：进行气体交换，完成呼吸。

3、家兔的形态结构和生理特点：

1）体表：被毛，有保温作用，对家兔维持体温恒定有很重要的作用； 2）消化：牙齿分化为门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）；消化管很长，并

《生物圈中的微生物》单元达标试题

一、选择题（每题只有一个正确答案，每小题2分，共50分） 1、引起人患艾滋病的是一种（ ）

A．细菌 B．真菌 C．病毒 D．疫苗

2、下列生物细胞内含有叶绿体,能进行光合作用的是：（ ） A．细菌 B．真菌 C．衣藻 D．病毒 3、下列净化污水，并能产生沼气的是（ ） A．痢疾杆菌B．链球菌C．放线菌D．甲烷菌 4、与植物细胞相比真菌没有（ ）

A．细胞膜 B．细胞核 C．细胞壁 D．叶绿体 5、可以作为生物杀虫剂杀灭农林害虫的是（ ）

A．链球菌 B．酵母菌 C．乳酸菌 D．白僵菌 6、加入酵母菌和面，可使蒸出的馒头松软多孔，原因是（ ）

A．酵母菌分解有机物产生二氧化碳 B．酵母菌分解有机物产生氧气 C．酵母菌光合作用产生氧气 D．酵母菌分解有机物产生大量的水和无机盐

7、下列各项中不属于微生物作用的是（ ）

A．帮助植物传粉受精 B．使动植物患病 C．引起食物腐败 D．产生抗生素

8、细菌的生殖方式是分裂生殖，若有1个细菌，每20分钟分裂一次，在3个小时后，细

第五单元 生物圈中的其他生物

第一章 各种环境中的动物

第一节 水中生活的动物

【教学目标】：

1.说出动物的生活环境的种类和特点。

2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。 3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。 5.关注水生动物的生存环境变化情况。 【重点和难点】：

重点：1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

2、说明水生动物适于水中生活的特点。

难点：探索鱼鳍在游泳中的作用。 【课前准备】：

教师：制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水

中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染对水生动物的影响，增强直观性)；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。

学生：预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验；查找出水体环境的恶化情况资料。 【课时安排】：两课时 【教学过程设计】

师：录像展示不同环境中生活的各种动物，带领学生进入那绚丽多彩的动物王国，去领略大自然的神奇。然后，组织学生填表总结。 生：填表总结后，以小组为单位进行讨论并总结。

师：请根据生活环境和运动方式的不同，给它们

第五单元 生物圈中的其他生物

第一章 各种环境中的动物

第一节 水中生活的动物

【教学目标】：

1.说出动物的生活环境的种类和特点。

2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。 3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。 5.关注水生动物的生存环境变化情况。 【重点和难点】：

重点：1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

2、说明水生动物适于水中生活的特点。

难点：探索鱼鳍在游泳中的作用。 【课前准备】：

教师：制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水

中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染对水生动物的影响，增强直观性)；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。

学生：预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验；查找出水体环境的恶化情况资料。 【课时安排】：两课时 【教学过程设计】

师：录像展示不同环境中生活的各种动物，带领学生进入那绚丽多彩的动物王国，去领略大自然的神奇。然后，组织学生填表总结。 生：填表总结后，以小组为单位进行讨论并总结。

师：请根据生活环境和运动方式的不同，给它们

专题五 生物圈中的其他生物

一、各种环境中的动物

[知识网络结构]

无脊椎动物 1、动物的分类（依据体内是否有脊柱） 脊椎动物 靠游泳获取食物和防御敌害 在水中生活具有的特点

能在水中呼吸 动力： 尾和躯干的左右摆动

鱼 游泳 与维持身体平衡有关：胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍

鳍 与控制前进方向有关：尾鳍 2、水中生活的动物 减小游泳阻力：体形梭形、体表被覆鳞片、鳞片表面有黏液 鳃弓 呼吸：鳃 鳃耙

鳃丝（分布丰富的毛细血管）：进行气体交换

主要特征：终生生活在水中、用鳃呼吸、用鳍

第五单元生物圈中的其他生物

第一章各种环境中的生物第一节水中生活的动物

一、我会选

（）1．在探究活动中可采用模拟实验，模拟实验有一定的优点，下列哪项不属于其优点：

A.可以解决不便于直接用实验方法解决的难题

B.可提高效率，节约资源、资金和时间

C.一般情况，模拟程度越高，实验效果越好

D.通过模拟实验的结果都不可靠

（）2.设计对照实验时，我们应注意的问题是:

A. 所有的变量都相同

B. 所有的变量都不相同

C. 除实验变量外，其他条件均不相同

D. 除实验变量外，其他条件均相同

（）3.下面属于脊椎动物的是:

A．中华鲟B海葵C河蚌D蟹

（）4.下面动物中，属于无脊椎动物的是:

A．章鱼B．鲸鲨C．海豚D．海象

（）5. 下列各项中真正属于陆地生活的脊椎动物类群:

A．鱼类B．两栖动物C．爬行动物D．昆虫

（）6. 小娟在参观动物园时看到下列动物，她认为名字中有“鱼”字的都属于鱼类，你同意她的看法吗你认为这些动物中真正属于鱼类的动物是:

A．鲨鱼B．娃娃鱼C．甲鱼D．章鱼

（）7．鲫鱼游泳时的动力主要来自( )

A．尾鳍的摆动B．胸鳍和腹鳍的摆动

C．躯干部和尾部的左右摆动D．所有鳍的协调摆动

（）8.鱼生活在水中，其呼吸器官是：

A．皮肤B．鳃C．肺D．气管

( )9.在生长有较多藻