三年级人教版英语教学案例
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小学三年级英语教学案例及反思
小学三年级英语教学案例及反思
教学案例
课题名称 What colour is it?
教学内容 词汇red、yellow、blue、green、orange、purple… 句型 A:What colour is it? It’s…
B:My…is orange\\green… 教学步骤
一、创设情景,激情导入 (1)歌曲演唱
在进入课堂的节奏前,先让学生Sing a song:“I like apples” 在优美的音乐伴随下,营造一个轻松欢快的课堂气氛,拉近师生间的距离。消除学生本有的压力感与紧张的心理。这一环节能够提高学生的学习激情,自然而然地进入学习状态。
(2)进入真实情景(课件展示)
利用上述歌曲中的apple,老师可以复习一下前面所学的句型I like ...出示banana等几种常见的水果 ,I like banana.同是利用水果的颜色不相同来引出本节课要学习的颜色名称.老师手中拿着一个苹果,一个香蕉,分别说:This is a red apple.This is a yellow banana.这样反复的说几遍,让学生领会其中的red、yellow的意思。苹果是红色的,香
人教版三年级《数学广角》教学案例
人教版三年级《数学广角》教学案例
设计意图:因此,吃透了教材之后,备课时我首先考虑几个问题。第一,借班上课,事前不能与学生见面,也不能要求学生预习,对学生的基本能力、水平无法了解,因此我决定把例题的2个与3个搭配,降低为2个与2个搭配。我认为,这并不影响学生探索解决问题的思路与方法,降低一点难度,能避免学生在初次见面的老师面前一开始就遇见困难、受到挫折,失去学习信心和兴趣。第二,如何激发学生的学习兴趣,让学生主动、积极参与课堂学习活动,也是课能否上得成功的关键。我开始冥思苦想,用什么来吸引学生。那时,我们学校的几个年段正热烈地开展外出秋游的活动,何不把数学问题放进孩子们的生活里,让数学问题生活化,让生活问题数学化,又能够达到激发兴趣、探究方法、解决问题、训练思维的目的呢?因此,我创设了模拟秋游的情境贯穿了全课,让在孩子熟悉的生活情境中探索解决数学问题的方法,又得到思维能力的锻炼和培养。第三,除了让学生在活动中主动探究,更要让学生经历数学化的过程。数学家郑毓信说过“数学化是人发展中不可缺少的素养”。在本课教学中,我想从两个方面来渗透数学化思想。由2种主食品搭配2种饮料的早餐问题,再到2座大桥搭配3条路的路线问题,最后到3对3到4对5的照相问题,让
小学三年级英语教学总结
小学三年级英语教学总结
小学三年级英语教学总结范文
一、钻研教材,分析学生,抓住重点,积极教学
二、全心投入,讲求方法,精神百倍,丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言,需
要多应运,小学教师工作总结《小学英语教学总结》。因此,除了
课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。课后发现学生作
业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引
住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自
然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本
正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决课堂中的`问题。
三,具体分析,因材施教,培优转差,快乐教学
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层,一方面,有的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英
教学,同学们还不能适应。另一方面,有的同学们比较活跃,上课
气氛积极
小学三年级英语教学反思1
小学三年级英语教学反思
自开学以来我在教学过程中,影响最深刻的是要关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:
1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。
5、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:
1)积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。
2)引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3)引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学
习目标和学习策略。
目前学生英语学习情况总的来说是乐观的,低年级总体水平良好。但是如果平时的英语课如果只侧重促学生在听、说、读、写
三年级上学期英语教学计划
西郭小学2015-2016学年度上学期
三年级英语教学计划
刘静 2015-9-14
西郭小学2015-2016学年度上学期三年级英语教学计划
一、学生基本情况分析
本期我担任三年级的英语教学工作,这班学生从整体来看,班额大,学生年龄较小,习惯差,上课注意力不集中。但大部分学生聪明活泼、勤奋好学。这些学生基本上都未曾接触过英语,他们对英语感到好奇,对英语都有着十分浓厚的兴趣。所以我对本班的英语教学工作还是充满了信心。
二、课程目标
(一)对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演,能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
(二)对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教;乐于了解异国文化、习俗。
三、本期教学目标
激发学生学
人教版三年级语文的教学案例设计优秀9篇
认真钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。下面是白话文整理的人教版三年级语文的教学案例设计优秀9篇,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
篇一:三年级语文的教学设计案例 篇一
本课运用拟人的表现手法,描写了生活中看不见、摸不着的风。一开课,就通过有关风的景色唤起学生生活感受;以风娃娃为情景激发学生读风、表演风、找风、画风,从而体会风的调皮、可爱。此设计注重了低年级儿童形象思维为主,把无形的东西变得形象生动。并在学习的过程中培养了学生的观察能力和创新能力。
二、教学目标:
1、用自己喜欢的识字方法学习本课12个生字,能按笔顺规则正确、工整的书写8个生字,并能试着欣赏自己书写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,结合生活实际,理解小诗。
3、在读风中体会风的调皮、可爱,在找风中唤起该生生活感受,在画风写风中培养学生创新意识。
三、教学重点:学习生字、朗读、背诵课文。
四、教学难点:体会风的顽皮可爱,培养学生细心观察习惯。
五、教学准备:能感知风的风景图片或相关课件
六、教学时间:1—2课时
七、教学过程:
(一)导入情景、引出新课
师:小朋友,今天老师给你们带来一位新朋友,大家高兴吗
三年级语文《陶罐和铁罐》教学案例
篇一:《陶罐和铁罐》教学案例
《陶罐和铁罐》教学案例
宣风镇中心学校 陈燕双
教材分析:
本篇课文是一篇寓言故事,看似简单,却寓意深刻。向我们讲述着深刻的道理。文章前半部分向我们讲述了在国王的御厨里有两只罐子,一只是陶的,一只是铁的,骄傲的铁罐瞧不起陶罐,经常奚落他。后半部分向我们介绍了许多年后,当人们挖掘出陶罐的时候,铁罐却已经无影无踪了。文章虽然简短,但是,陶罐与铁罐的态度差异通过人物语言表现得非常明显,这和最后的结局形成了强烈的反差。
本文运用大量的对话来向我们展示两只不同的罐子,让我们深深体会到陶罐的谦虚,铁罐的傲慢。文章中的一些词语也说明了这一点。如骄傲、看不起、傲慢、奚落、谦虚、轻蔑、争辩、愤怒等很多。
文章以两只罐子的对话为线索,故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
文章的重点在于让学生在理解课文内容的基础上,学会全面的看问题,要发现别人的长处,正视自己的短处。这也是教学的难点。
知识与技能目标:
1.正确认读十一个生字,会写十二个生字。
2.朗读中体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制,做到正确、流利、有感情的朗读课文。
3.了解课文中的故事内容,了解语言蕴含的道理,思考陶罐和铁罐的最终结局。
三年级英语教学计划闽教版
英语学科教学计划
三年级英语教学计划
一、学生情况分析:
在启蒙学习阶段,小学生是否能保持浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用。在教学过程中一定要坚持面向全体学生,深入研究他们的年龄和心理特点,正确理解,把握和处理教材,采用生动活泼的教学方法,营造宽松和谐的学习气氛,用爱的情感,爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,发展心智和拓展视野。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、指导思想
认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 三、小学英语课程的教学目的:
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生
人教版三年级数学上册《可能性》教学案例
人教版三年级数学上册《可能性》教学案例
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P104-105可能性
【教学目标】
1、使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些是不确定的。初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”的词语来描述生活中一些事件发生的可能性,感受到生活与数学的联系。培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。
2、通过各种活动增加学生的体验,师生,生生间的互动教学让学生感悟可能性。
3、培养学生学习数学的热情,体验学习的数学解决问题的快乐。
4、学习重点是通过活动体验有些事情发生的确定与不确定。
【教学策略】
本节课的设计旨在让学生在充分体验的基础上感受生活中的可能性,并初步会用“可能”、“一定”“不可能”说说生活中的一些现象。会判断一些事件发生的可能性。主要是采取了小
组合作,师生互动、生生互动、互评,充分调动学生学习的积极性。尊重学生的主体性地位。培养学生良好的合作学习意识和良好的倾听习惯。
【教具准备】
课件,盒子,白、黄两种颜色的球,水彩笔。
【教学过程】
一、猜神奇宝贝,引出课题
师:老师今天给你们带来了一个神奇的宝贝,想不想看?它就在我的手里,那你们先猜猜,它在我的哪只手里?
(你来猜,谁跟她的意见不同?)
师:同意在左
人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》教学案例
人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》教学案例
《分数的初步认识》教学案例一.创设有效情境导课
师:同学们,我们学习数学总离不开数,请同学们想一想我们以前都学习过哪些数?(板书:数)
师:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,后面还有吗?
师:有多少个
师:对,有无数个。前面还有一个呢?谁?
师:对,0。大家知道了这么多的数,真了不起。下面我们用这些数做个游戏好吗?
师:请看大屏幕,游戏的名称是抢选数字,游戏的规则是每道题的结果是几,就在数几的下面打上“√”。也就是说结果是几你就跑到黑板这里用粉笔在几的下面打上“√”。
师:我现在开始出题了,有6个饼平均分给2个小朋友,每人分几个?开始!
生:3个
师:找生上黑板上选数。很好,请回。咱这次不能作弊了,我喊开始,举手再上来。
师:有4个饼平均分给2个小朋友,每人分几个?
生:2个。
师:开始,有2个饼平均分给2个小朋友,每
师:很好,请回。剩下的是最后一道了,谁抢到就是谁的了。有1个饼平均分给2个小朋友,每人分几个?
人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》教学案例
师:你们的意思呢?每个小朋友手里有多少饼?
师:半个选0可以吗??
师:不可以,0表示什么都没有,这里有啊,0不可以。选1可以吗?
师:选0选1都不可以。那谁