成都市中小学国学经典诵读推荐篇目
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小学生国学经典诵读篇目推荐
篇一：各年级国学经典诵读推荐篇目
各年级国学经典诵读推荐篇目
小学一二年级： （一）国学经典： 有计划地诵读完注音版的《弟子规》 有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》 （二）古典诗词： 《咏鹅》《草》《静夜思》《春晓》《清明》《一去二三里》《悯农》（其一）《江上渔者》《江南》（汉乐府）《江南好》（词）《风》《咏柳》《望庐山瀑布》《登鹳雀楼》《村居》《悯农》（其二）《游子吟》《游园不值》《枫桥夜泊》《春日》《回乡偶书》《敕勒歌》《山行》《梅花》《江雪》《长歌行》（汉乐府）
小学三四年级： （一）国学经典： 有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。 有计划地诵读完成校订版的《朱子家训》《学庸论语》《孟子》 （二）古典诗词： 《江雪》《忆江南》《绝句-迟日江山丽》《小池》《江南春》《塞下曲--林暗草惊风》《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》《早发白帝城》《夏日绝句》《九月九忆山东兄弟》《滁州西涧》《寻隐者不遇》《题西林壁》《望天门山》《晓出净慈寺送林子方》《乐游原》《秋浦歌》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《七步诗》《凉州词--黄河远上白云间》《凉州词--葡萄美酒夜光杯》《送元二使安西》《题临安邸》《出塞--秦时明月汉时关》《芙蓉
国学经典诵读篇目
篇一：适合中学生诵读的中华经典诗文篇目
适合中学生诵读的中华经典诗文篇目
（新增71篇）
1、周南?关睢（诗经）
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
2、秦风?蒹葭（诗经）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
3、汉代帝王诗一组
大风歌（刘邦）：
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方!
垓下歌（项羽）：
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？ 秋风辞（刘彻）：
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。
泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。
箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。
少壮几时兮奈老何！
4、归去来兮辞（陶渊明）
归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远
浙江省中小学经典诵读篇目200篇
浙江省中小学（幼儿园）经典诵读篇目（初中7~9年级）
1.《关雎》诗经周南
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
2.《蒹霞》
蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋(qī），白露未曦（xī）。
所谓伊人，在水之湄（méi）。
溯洄从之，道阻且跻（jī）；溯游从之，宛在水中坻（chí）。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(sì)。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。
3.相鼠
《诗经》
相鼠有皮，人而无仪。人而无仪，不死何为？
相鼠有齿，人而无止。人而无止，不死何俟？相鼠有体，人而无礼。人而无礼，胡不遄死？
4.无衣
《诗经》
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
5.子衿
《诗经》
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见
浙江省中小学（幼）经典诵读推荐篇目初中各学期安排表
《浙江省中小学（幼）经典诵读推荐篇目》（200篇）
初中各学期安排表
（序号是推荐篇目原序号，为方便查找故保留）
七年级（上）（40篇） 教科书篇目（16篇，带★） 11 龟虽寿★ 曹操 12 观沧海★ 曹操 30 过故人庄★ 孟浩然 40 题破山寺后禅院★ 常建 课外推荐篇目（24篇） 7 十五从军征（十五从军征） 汉乐府歌 8 饮马长城窟行（青青河畔草） 汉乐府歌 9 《古诗十九首》(其一)（涉江采芙蓉） 10 《古诗十九首》(其一)（行行重行行） 42 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄★ 李白 13 短歌行（对酒当歌） 曹操 55 次北固山下★ 王湾 88 钱塘湖春行★ 白居易 101 泊秦淮★ 杜牧 104 夜雨寄北★ 李商隐 117 浣溪沙★ 晏殊 137 如梦令★ 李清照 146 过松源晨炊漆公店★ 杨万里 163 天净沙 秋思★ 马致远 179 《论语》12章★ 183 虽有佳肴 ★《礼记》节选 199 河中石兽 ★纪昀 15 杂诗七首（其一）(高台多悲风) 曹植 43 山中问答（问余何意栖碧山） 李白 44 山中与幽人对酌（两人对酌山花开） 李白 48 登金陵凤凰台（凤凰台上凤凰游） 李白 49 秋登宣城谢朓北
中小学校如何有效开展国学经典诵读活动
中小学如何有效开展国学经典诵读活动
白桂锡
如今国学经典文化越来越被中国和世界重视，已然成为解决21世纪所面临的生态危机、人文危机和精神危机最可借鉴的智慧资源。时下，我市“读经典、品国学”活动扎实深入的开展，掀起了全民学国学的热潮，各中小学校更是成为弘扬国学的前沿阵地。而不容忽视的一个问题是，学校国学教育选择内容和程序缺乏科学性，突出表现是随机、随意，没有系统长远的规划设计。在绝大多数学校，并未将其纳入日常正规的教学安排中，还是作为教师们自发的业余活动进行，抓着什么读什么，以为搞个古诗词诵读比赛什么的，就是学国学。如此一来，在学生的接受上势必造成知识体系和认知过程的混乱无序，很难起到持久稳定的教育效果。
鉴于此，结合自身教学实践和参与的一些活动，笔者认为，中小学的国学经典诵读活动应重点围绕以下几个关键词展开。
兴趣
俗话说：“兴趣是第一老师。”作为国学经典原文而言，就连有些教师都发憷，读起来费劲，更何况是我们十来岁的学生了。单调呆板的诵读是不会引起学生兴趣的。长此以往，学生必然产生厌烦情绪。所以想让学生们喜爱经典诵读，教师就要多组织开展一些如个人吟诵、合唱、演讲、文艺表演、知识竞赛等展示活动，使其在轻松愉悦
成都市教育局关于印发成都市农村中小学标准化建设标准2004
成都市教育局关于印发《成都市农村中小学标准化
建设标准（试行）》的通知
成教〔2004〕25号 签发人：郑智渊
各有关区（市）县教育局：
为更好地推进我市农村中小学标准化建设工程的实施，促进城乡教育的均衡发展，根据国家教委1997年编制的《农村普通中小学校建设标准（试行）》和教育部2002年编制的《城市普通中小学校校舍建设标准》，现结合我市实际制定了《成都市农村中小学标准化建设标准（试行）》（以下简称建设标准）。
《建设标准》是通过总结近10年来我市农村中小学建设的实践经验，并对全市区县的农村中小学校舍建筑和校园环境进行了调研，在此基础上结合成都市农村社会经济发展水平，分析论证了大量统计资料而形成的。《建设标准》的征求意见稿已两次印发给各区（市）县教育部门征求意见，并召开了专题研讨会进行论证，最后经市教育局审查定稿，并批准试行。
《建设标准》共分六部分：建设规模、建设用地、项目构成、学校总体规划、校舍建筑面积标准、学校建筑标准等。
《建设标准》为我市农村中小学标准化建设的基本标准，现印发给你们，望各区（市）县在实施农村中小学标准化建设工程中参照执行，如个别区（市）县的个别学校有特殊要求，经主管部门批准可另行研究处理，在实施过程中有什么问题，请
中小学校如何有效开展国学经典诵读活动
中小学如何有效开展国学经典诵读活动
白桂锡
如今国学经典文化越来越被中国和世界重视，已然成为解决21世纪所面临的生态危机、人文危机和精神危机最可借鉴的智慧资源。时下，我市“读经典、品国学”活动扎实深入的开展，掀起了全民学国学的热潮，各中小学校更是成为弘扬国学的前沿阵地。而不容忽视的一个问题是，学校国学教育选择内容和程序缺乏科学性，突出表现是随机、随意，没有系统长远的规划设计。在绝大多数学校，并未将其纳入日常正规的教学安排中，还是作为教师们自发的业余活动进行，抓着什么读什么，以为搞个古诗词诵读比赛什么的，就是学国学。如此一来，在学生的接受上势必造成知识体系和认知过程的混乱无序，很难起到持久稳定的教育效果。
鉴于此，结合自身教学实践和参与的一些活动，笔者认为，中小学的国学经典诵读活动应重点围绕以下几个关键词展开。
兴趣
俗话说：“兴趣是第一老师。”作为国学经典原文而言，就连有些教师都发憷，读起来费劲，更何况是我们十来岁的学生了。单调呆板的诵读是不会引起学生兴趣的。长此以往，学生必然产生厌烦情绪。所以想让学生们喜爱经典诵读，教师就要多组织开展一些如个人吟诵、合唱、演讲、文艺表演、知识竞赛等展示活动，使其在轻松愉悦
成都市中小学教师继续教育网入口
篇一：成都市中小学教师继续教育自主读书推荐书目
成都市中小学教师继续教育自主读书推荐书目
班 主 任 工 作
心 理 健 康
信息技术与教育技术
新课程
教师成长与发展
篇二：全国中小学教师继续教育学员操作手册
学员操作手册
一、用户登录
（一）找到项目
1.首先打开“全国中小学教师继续教育网”首页，网址： .cn/,（图1)；
（图1）
2．打开页面后在“省级门户培训项目登录入口”处选择相应的省份，点击进入（图2），在国家级培训项目列表中找到所参加项目的名称，点击进入（图
3）即可进入所培训项目的项目主页；
（图2）
（图3）
（二）用户登录
1．首次登录平台的用户，要进行项目的注册，在项目主页最上方找到注册，点击注册（图4）；
（图4）
2、进入注册环节，输入注册码（即平台中的“学习码”），点击“下一步”（图5），用户注册中标红色星号的是必填项，填写完成后，最后点击“确认注册”，即可注册成功（图6）；
（图5）
（图6）
温馨提示：
用户名和密码尽量填写您容易记忆的。
为了方便与您更好的进行沟通，姓名，工作单位等个人信息要使用您真实有效的信息。
3.注册成功后使用注册的用户名和密码，输入4位的验证码即可登录平台。用户登录平台后，在页面的右上角分别有“工作室”、“我的主页”、“我的个人
小学国学经典诵读篇目 - 古诗文100篇 - 图文
民权中心小学校本教材
一、幼儿园阶段
国学经典：注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千
字文》
“三百千”及 “弟子规”，要求以普通话注音，\不求全解、但求熟背\，让孩子从小就把\三百千\完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。
二、小学阶段
小学一二年级： （一）国学经典：
有计划地诵读完注音版的《弟子规》
有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》 （二）古典诗词：
《咏鹅》 《草》 《静夜思》 《春晓》 《清明》 《一去二三里》《悯农》（其一） 《江上渔者》 《江南》（汉乐府）《江南好》（词） 《风》 《咏柳》 《望庐山瀑布》 《登鹳雀楼》《村居》 《悯农》（其二） 《游子吟》 《游园不值》 《枫桥夜泊》 《春日》 《回乡偶书》 《敕勒歌》 《山行》
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民权中心小学校本教材
《梅花》 《江雪》 《长歌行》（汉乐府） （三）简要说明：
有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。古典诗词的诵读要特
成都市各区（市）县中小学市级骨干教师推荐人选名册汇总（小学语文） - 图文
附件1：2009年成都市市级骨干教师青羊区培训点培训名单
成都市各区（市）县中小学市级骨干教师推荐人选名册汇总（小学语文）
班主任：陈涛81911608 黎红 89016680 吴冬艳 13008136238
序号 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136
姓名 宋 敏 夏 玲 阳海燕 陈玲娥 祝 玲 高 茜 姚 玲 王玉兰 宋 娟 余佳佳 邓 刚 王 平 黄 瑶 张春玉 林丽蓉 黄一萍 何 敏 程 琳 张晓琴 董慧敏 张 林 蔡小敏 张玉华 陈 蕾 夏 维 李 芬 罗虹兵 牟仕兴 伍先进 严 丽 郑小平 张群英 雷青碧 张银秀 杨谦玉 锦江实验学校 东光实验小学 八七小学 成都市成飞小学 单位名称 性别 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 男 男 女 女 女 女 女 女 女 女 男 女 女 女 男 女 男 男 男 女 女 女 女 女 女 任教学科 小学语文 小学语