种子发芽毒性实验报告结果

种子发芽毒性实验

植物种子在适宜的条件（水分、温度和氧气等）下，吸水膨胀萌发，在各种酶的催化作用下，发生一系列的生理、生化反应。但是，当有污染物存在时，污染物会抑制一些酶的活性，从而使种子萌发受到影响，破坏发芽过程，因此，通过测定种子发芽情况，如小麦、黑麦等种子的发芽势和发芽率，就可以预测和评价环境污染物对植物的潜在毒性和生物有效性。

1．1 材料与方法

（1）材料

选择发育正常、无霉、无蛀、完整而没有任何损坏的小麦种子或其他种子，品种不限，但是，要求所取样品具有代表性。

（2）方法

在一定温度、湿度和光照条件下，用滤纸作发芽床，分别在第三天和第七天测定发芽势和发芽率。

1．2 实验前的准备工作

（1）培养皿用洗液或洗衣粉刷新干净，除去表面污物，然后用自来水冲洗干净，凉干备用，在皿盖侧面贴上标签，注明浓度 、序号及使用人。

（2）配制污染物梯度浓度溶液（底 中 高）。每种浓度试液设2个平行实验，以无离子水为对照组。

1．3 实验步骤

（1）在培养皿（直径9cm）内放入等径滤纸两张做发芽床。发芽床的湿润程度对发芽有着很大的影响，水分过多妨碍空气进入种子，水分不足会使发芽床变干，这两种情况都能影响发芽过程，使实验结果不准确。在发芽床上加入10mL试液，加入时避免

种子观察和发芽实验报告

一.实验目的：

1.培养学生的认知能力，熟悉日常生活中常见植物的种子。 2. 观察种子发芽的过程，探究种子发芽必需的条件。开发学生探索种子发芽的兴趣。

3.在完成任务的基础上有所拓展，积极引导学生发现身边的科学，通过提问和解答让学生在思考中学到知识。

二.实验原理：

狭义上说，种子是裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。种子还有多种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的种族延续创造了良好的条件。

三.实验器材及用品：

吸水纸（可用软纸代替），土壤溶液澄清液，放大镜，直尺，标签纸，记录纸，各种种子（超市购买），豌豆种子及豌豆苗（不同时期），土壤，栽培容器等

四.实验过程： 1.观察各类种子

种子的大小形状，颜色因种类不同而异。

1

大小：种子大小的差异悬殊，椰子的种子很大，油菜、芝麻的种子

较小.

形状：蚕豆、菜豆为肾脏形，豌豆、龙眼为圆球状；花生为椭圆

形；瓜类的种子多为扁圆形。

颜色：以褐色和黑色较多，但也有其他颜色，例如豆类种子就有

黑、红、绿、黄、白等色。

光滑度：种子表面有的光滑发亮、也有的暗淡或粗糙。

2.重点观察黄豆种子的发芽过程 试验步骤：

1） 种

林业田间试验设计实验报告（发芽实验）

班级：

专业：林学

11级林学（ 1）班

IBA浸种对云南松种子发芽的影响

1 试验的目的和意义

外源激素处理种子可以促进种子萌发和提高种子活力。在室内条件下，用不同浓度的IBA溶液处理云南松种子，了解IBA浸种对云南松种子发芽率及其发芽过程的影响。为云南松实生苗培育提供参考。 2 试验设计

因素IBA含有8个水平，分别为0.0、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6和0.7g/L，采用单因素试验设计（表1）。

表1 单因素试验设计

处理号 IBA浓度（g/L）

1 0.0

2 0.1

3 0.2

4 0.3

5 0.4

6 0.5

7 0.6

8 0.7

试验共重复4次，没重复8个处理，每处理（1个发芽皿）置床100粒种子，每重复需种子800粒，4个重复共需种子3200粒。（每小组做一个处理，4次重复）。

3 实验材料

（1）种子 云南松种子采集于云南省昆明市宜良县禄丰林场尖山林区。 （2）器材 培养皿、发芽皿、纱布、镊子、滤纸和烧杯。 （3）药品 IBA和高锰酸钾。 4 实验过程

（1）种子预处理 首先将种子用0.5%的高锰

敦小“121”学案设计

（

科）

第（）册 第（ ）单元

单元名称 课题名称 生物与环境 课时安排 共（ ）课时 第（ ）课时 种子发芽实验（二） 科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 教学重点:通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 教学难点:学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 交流实验中的发现： 整理分析实验信息： 1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？ 1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。 2、分析实验信息： （1）实验组和对照组的数据有什么不同？ （2）从实验数据中我们可以得出结论吗？ （3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？ 交流实验信息： 1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。 2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。 3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件

五年级科技实践活动

——绿豆种子发芽的对比实验

西屯中小 崔红梅

一、实验目的：

1.培养学生的认知能力，熟悉日常生活中常见植物的种子。

2. 观察种子发芽的过程，探究种子发芽必需的条件。开发学生探索种子发芽的兴趣。

3.在完成任务的基础上有所拓展，积极引导学生发现身边的科学，通过提问和解答让学生在思考中学到知识。

二、实验原理： 狭义上说，种子是裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。种子还有多种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的种族延续创造了良好的条件。

三、实验器材及用品：

吸水纸（可用软纸代替），土壤溶液澄清液，放大镜，直尺，标签纸，记录纸，各种种子（超市购买），豌豆种子及豌豆苗（不同时期），土壤，栽培容器等

四、开展分组对比实验

1.从课件中抽出对比实验的视频，让学生更深刻地理解实验和操作细节。

2.让学生分成6-8人的小组进行规范的对比实验活动。全班分成了8人的4组，7人的1组，共5个小组。

3.每组选出一个小组长负责表格的填写，以及组织各组员分工合作完成。

五、实验过程：

重点观察绿豆种子的发芽过程

(一) 试验步骤：

1.种子的选择及准备：选用黄豆、绿豆植物的种子，

嘿哟，嘿哟”老农夫经过一天，终于得到了这颗种子，把种子埋在了地下宫殿”里

在地底下，这一颗小种子一直待在宫殿”的大宝床”上睡觉，忽然有一天，那颗小种子被一阵微小的声音叫醒了

那个声音说小种子啊，小种子，你快快醒来吧，如果在这宝贵的春天里你不发芽，你也就无法生存下去啦！”一只蚯蚓从远处爬来，一边爬一边亲切地说。

啊，真困啊。”小种子伸了伸懒腰，醒了过来，但它刚刚第一次见到蚯蚓时，被他的外表吓坏了，认为蚯蚓是还害虫，于是小种子直打哆嗦地问：你是不是想要把我给吃掉？”

当然不是啦！我是帮你松土的，我会一直帮助你的，不信你看我帮你松土。”说完，蚯蚓就帮小种子开始松起了土。

小种子还是有点儿半信半疑，你这话当真？”小种子警惕地问道。

当然是真的啦，不信的话，你可以看一看你头上，我不是正帮你松土吗？”

小种子抬起头，向上面看了看，果然不错，蚯蚓正帮助自己松土呢！看来蚯蚓是真的想要帮助我呀”小种子自言自语的小声嘀咕着，小种子这才真正相信了蚯蚓。

想着想着，小种子突然想到了一件事，于是他问：你去过地面吗？”

当然去过啦，地面上我不知去

　　种子发芽的日记应该怎么写?日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动。下面小编给大家带来种子发芽的日记，欢迎大家阅读。

　　篇1：种子发芽的日记

　　20xx年3月24日 星期一

　　今天，我从冰箱里拿出几颗黄豆，我就准备用它来做观察日记，希望它能发出黄豆芽来。

　　第一步、拿出一个透明塑料杯(或玻璃杯)，并把一张卫生纸塞进去。

　　第二步、把黄豆放进已塞入的卫生纸中(或是杯子与纸之间)。

　　第三步、放入冷水，水刚好淹过纸。

　　做好一切准备后，我信心满满，志在必得，等待着它们的好消息。

　　20xx年3月25日 星期二

　　一个晚上过去了，泡在水里的黄豆一点动静也没有，难道黄豆脱皮要这么久?下午放学回家，我急忙看了下黄豆，已经要开始脱皮了，我又看了看，在外面的种皮已经可以和豆子分开了，在里面还有一个小小的，白花花的小东西，应该是豆瓣吧。

　　做完作业，我走进厨房，不由自主的朝装着黄豆的透明塑料杯望去。

　　“哇!发芽了!”我大叫。

　　我皱着的眉头立即舒展开，脸上露出了笑容，只见一颗黄豆的种皮裂开了一个缝，摸起来也很光滑。

　　不久，豆子们也纷纷发芽了，真希望它们快点长大。

　　20xx年3月26日 星期三

植物种子萌发实验报告

一、实验目的

1、观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及各结构特点；

2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。

二、实验材料：

生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水 三、实验过程

1、制作培养杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。

2、将10颗绿豆种子放在盛有水的杯中浸泡一夜后，各取5颗放在两个透明塑料杯中方法是用镊子将种子放在脱脂棉与瓶壁之间，然后小心向杯中加水至水面离杯底2cm高，将一个培养杯放在温度（约25摄氏度）有光处（如窗台），另一个放在温度相同的黑暗处。

3、每天定时（早上9点）观察种子发芽情况，并拍摄照片记录种子萌发情况，同时进行文字描述。在描述时注意描述植物长出来结构的名称（胚根、子叶、真叶、胚轴）；描述叶片颜色、胚轴颜色；测量并记录幼苗高度的变化。

1、我发现种子萌发时先长胚根再长子叶。 2、子叶的形状是圆扁形，真叶是披针形。 3、黑暗中发芽的绿豆胚芽是网状。

2、我认为植物种子的萌发不需要光照。

五、发现问题

在实验过程中我还发现了以下问题：

如果把长出胚根的种子放到没水的地方，它就会生长缓慢。

如果用手触碰幼胚，它就会停止生长。

一. 教学内容：

细胞的分裂、分化和植物的繁殖发育

二. 学习目标：

植物种子萌发实验报告

一、实验目的

1、观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及各结构特点；

2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。

二、实验材料：

生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水 三、实验过程

1、制作培养杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。

2、将10颗绿豆种子放在盛有水的杯中浸泡一夜后，各取5颗放在两个透明塑料杯中方法是用镊子将种子放在脱脂棉与瓶壁之间，然后小心向杯中加水至水面离杯底2cm高，将一个培养杯放在温度（约25摄氏度）有光处（如窗台），另一个放在温度相同的黑暗处。

3、每天定时（早上9点）观察种子发芽情况，并拍摄照片记录种子萌发情况，同时进行文字描述。在描述时注意描述植物长出来结构的名称（胚根、子叶、真叶、胚轴）；描述叶片颜色、胚轴颜色；测量并记录幼苗高度的变化。

1、我发现种子萌发时先长胚根再长子叶。 2、子叶的形状是圆扁形，真叶是披针形。 3、黑暗中发芽的绿豆胚芽是网状。

2、我认为植物种子的萌发不需要光照。

五、发现问题

在实验过程中我还发现了以下问题：

如果把长出胚根的种子放到没水的地方，它就会生长缓慢。

如果用手触碰幼胚，它就会停止生长。

一. 教学内容：

细胞的分裂、分化和植物的繁殖发育

二. 学习目标：

春天，小种子要发芽了，你知道它是怎么发芽的吗？就让我来告诉你吧。

一位老奶奶拿着一粒种子，走到田野上，挖了个洞，一边把小种子放了进去，一边自言自语地说：小种子，快快发芽吧。”

小种子躺在地里，温暖舒适的泥土让它很快就睡着了。

不知过了多久，一条蚯蚓看见了小种子，便对它说：小种子，快快发芽吧。小种子，快快发芽吧”

不知说了多少遍，小种子终于揉着眼睛醒了，它哈欠连天地说：你是谁呀？”

我是蚯蚓，我来为你施肥松土。”

为什么要为我施肥松土？”

这样你就能快快长大，能看见外面美丽多彩的世界了。”

外面的世界是怎样呀？”

外面的世界很大，”蚯蚓耐心的说：外面的世界有花、有草、有树、有所以你要多吃肥料，多喝水，才能长高。”

蚯蚓说完，急匆匆地走了。

蚯蚓走后，小种子喝了一点水，吃了一点肥料，变得越来越胖，越来越大，最后裂开了，长出了一个小芽心。

一天，一只地蝼蛄来了。它走到小种子的面前，奸笑着说：哇哈哈！这有一颗小种子呀，正好我肚子饿着哩。”它摸了摸扁扁的肚子，不怀好意地继续说：我要把你吃了作文！”

不，不要。救命啊！”小种子吓得瑟瑟发抖