自然灾害与人类活动的相互作用

自然灾害对人类的危害

教学目标

（一）知识与技能

1．了解自然灾害的概念、成因、特征、类型及其危害。

2．了解影响我国的自然灾害，以长江、淮河流域的自然灾害为例，重点分析我国洪涝灾害 频繁的原因及产生危害。

3．学会收集、整理、分析资料，探究防治某种自然灾害的方法。

一、自然灾害概况

1、自然灾害的概念

自然灾害是指发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自然事件；自然灾

害的孕育和发生涉及多种因素，既有自然作用，也有人类的活动。

2、自然灾害的主要特征

3、自然灾害的分类

二、自然灾害的危害

1、危害:世界各类自然灾害造成的损失主要表现为失两个方面，除此以外，自然灾害还会造成难以估量的心理伤害和精神痛苦，导致秩序混乱和社会动荡，加重贫困和粮食短缺等不安全状况，阻碍地区可持续发展目标的实现。

2、益处：科学家的研究表明，电，人类将失去一位勤奋的“清洁工”和“守护神”。因为雷电能杀死大气中的致病微生物，并且产生大量的臭氧，补充大气臭氧的损失，因此，我们应该学会辩证地看待问题。

我国就是一个自然灾害频繁发生的国家。地球上的各种自然灾害，在我国几乎都有发生，而洪涝、干旱、台风、寒潮、地震、泥石流、滑坡以及虫灾、鼠灾等危害尤为严重。

3

：烈的地壳运动，加上处于不稳定的季风环

第二节 自然灾害与人类———以洪灾为例

课程标准：以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及其危害,提出防治的措施。 知识与技能：认识洪水的概念，区别洪水和洪灾；结合我国发生洪水和洪灾的实际事例，了解洪灾形成的自然原因及人为原因；理解洪灾防治的工程措施和非工程措施。能以洪害为例，简述其发生的主要原因及其危害,提出防治的措施。 过程与方法：讲授法 总结归纳 教学重难点：洪灾形成的原因 教学过程： 导入新课：如果说在自然界中对人类有用的物质与能量我们把它称为自然资源，那么什么又是自然灾害呢？同学们能不能列举一些啊？ 学生举例：（出现问题：有的同学在这时就混销了自然现象与自然灾害．待在后面解决！）

一、自然灾害的含义及分类（板书）

1.含义：是指自然界发发生的，对人类生命和财产构成危害的事件。 基本属性

自然属性：自然界发生的 社会属性：对人类构成危害 2.自然灾害按成因的分类:

(1)气象灾害：暴雨、洪水、干旱、冷冻害、浓雾、沙尘暴等 （2）地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流、塌陷等 （3）生物灾害：病害、虫害、鼠害、草害等 （5）宇宙灾害：宇宙有害射线、磁暴等 (6 )人为自然灾害：人为影响所产生的但却表现为自然属性的

第一章

1.中国的自然灾害的空间分布均匀，比如北方有干旱，南方雨水充足无干旱。 假 2.海啸之后，灾区出现疫情，这不属于灾害链。 假

3.火山活动会引发火山爆发、冰雪融化、泥石流和大气污染等一系列灾害链。 真 4.1987年，（中国 ）地质学家首次提出灾害链的理论概念。

5.根据自然灾害中一些量的起始速率，灾害在单位时间内的影响强度加以分类的自然灾害分为： 迁延性自然灾害、骤发性自然灾害

6.南美洲西海岸发生厄尔尼诺现象，有可能导致全球气象紊乱，这描述的是自然灾害的： 区域联系性

7.由于某种因素的触动作用而瞬间进入灾变状态，这是自然灾害启动机制的：诱发因素 8.下列哪些选项是自然灾害的承载机制研究的内容： A. 自然灾害的诱发因素的成灾机制 B. 原生自然灾害和次生自然灾害的关系 C. 减轻自然灾害的实际效益评估 D. 自然灾害的性质和特点

E. 自然灾害的规模和损害程度的评估 F. 自然灾害的发展趋势

9.发达国家经济实力雄厚，可以依靠一己之力应对自己境内的自然灾害。 假 10.我国火山主要分布在 A. 新疆西藏交界地区 B. 云南腾冲地区 C. 海南岛周边地区

D. 东北五大连池

第三节 人类活动对自然灾害的影响人类活动影响地表环境的稳定程度 人类活动影响受灾体的易损程度 人类活动对灾情的“放大”和“缩小”

社会发展不同阶段的灾情变化

一、人类活动影响地表环境的稳定程度孕灾环境稳定性增加稳定性 降低稳定性

工程措施 生物措施

生态建设

生态破坏……

举例说明过大毁围 度量林湖 开排毁造 采放草田 地污开； 下染荒 水物； 质 ；

1.人类活动导致孕灾环境的稳定性增加修建水库 稳定局部水循环 减轻旱涝灾 害发生

人类建设 生态环境

生态系统 良性循环

增加环境 的稳定性稳定局部 地区的岩、 土层

减少灾害发生 频率

植树造林、 水土保持

减少滑坡、泥 石流的发生

人类进行生态环境的建设，使生态系 统良性循环，增加环境的稳定性。

植树造林可保持水土，防风固沙，从 而减少滑坡、泥石流的发生。

某河流修建水库前后径流量的变化 修建水库能够在汛期削减洪峰，枯水期补充 河流水量，起到调节径流年内分配的作用，从而 减少了汛期发生洪水灾害、枯水期发生旱灾的可 能和强度。

智利与伊朗地震的比较地点 时间 震级 危害 措施

智利伊朗

1985年

7.8

150人死亡一万多人

采用现代抗震技术习惯修建厚墙泥砖房

1962年

7.6

想一想

智利强震人员伤亡少的原因。

2.人类活动导致孕灾环境的

第2讲 自然灾害与人类——以洪灾为例

一、选择题

历史民谣：“说凤阳，道凤阳，凤阳本是个好地方，自从出了个朱皇帝，十年倒有九年荒。”现代民谣：“说凤阳，道凤阳，凤阳是个好地方，实行联产责任制，家家户户囤满粮。”结合图示，完成1～2题。

1．从自然角度看，“十年倒有九年荒”中的“荒”产生的原因及其出现时间正确的是

A．洪涝—7、8月 C．干旱—4、5月

B．洪涝—6月 D．台风—7、8月

( )。 ( )。

2．现今凤阳“家家户户囤满粮”得益于 A．气候变暖 C．大量施用化肥

B．红壤的改良 D．大力兴修水利

解析 第1题，图示为淮河流域，造成该流域十年九荒的主要原因是淮河洪涝灾害严重，尤其是每年的6月份，处于“梅雨”时期。第2题，淮河流域因采取了以“兴修水利”为主的综合治理而使得“家家户户囤满粮”。气候变暖可以增加热量，但不能使农作物明显增产。红壤则主要位于江南丘陵地区。

答案 1.B 2.D

下图为某河流流域管理局根据常年水文数据(1875～2005年)绘制的洪水频率曲线图。若根据1975～2005年的水文数据推算，洪水频率有增大的现象。读图，回答3～4题。

3．开始出现灾害的水位，在1975～2005年的洪水频率曲线

学校 临清一中 学科 地理

山东省临清市高中地理教案： 第四单元 第二节 自然灾害与人类

一、教材分析

《自然灾害与人类》是鲁教版高中地理必修一第四单元《从人地关系看资源与环境》第2节课的教学内容，主要学习自然灾害对人类的影响、以洪灾为例掌握洪水与洪灾的联系，洪水形成的原因。并且以此为基础学会分析其他相关的灾害。本节内容是选修自然灾害与保护的基础，内容也比较简单一些。学生易掌握。 二、教学目标 1．知识目标：

(1) 认识自然灾害对人类活动的影响。 (2) 学会分析诱发洪水灾害的种种因素。 2．能力目标：

(1) 以长江和黄河为例，分析有关洪水及洪灾的形成理论。

(2)通过小组间的交流与合作，提高学生的地理语言准确表达能力及思维的严密性。 3．情感、态度和价值观目标：

(1) 培养学生理性的灾害观和正确的资源观。

（2）让学生懂得趋利避害，使资源环境向着有利于人类的方向发展，树立防灾减灾意识。 三、教学重点难点

洪水形成的自然原因及人为因素 四、学情分析

我们的学校的高一属于分层次教学，学生基础有差异。对于A层次学生来说老师多引导学生，深挖学生的思维。对于其他层次一方面要有一定量的提示和补充，另外要注意学生回答问题时地理用词的准确性和

第一章

1.中国的自然灾害的空间分布均匀，比如北方有干旱，南方雨水充足无干旱。 假 分布不均匀

2.海啸之后，灾区出现疫情，这不属于灾害链。 假属于生态链

3.火山活动会引发火山爆发、冰雪融化、泥石流和大气污染等一系列灾害链。 真

4.发达国家经济实力雄厚，可以依靠一己之力应对自己境内的自然灾害。 假

5.为了应对灾害全球化的趋势，联合国在上世纪连续的几次大会上，通过相关的决议，确立了一个国际减灾十年的活动。真

6.在一亿年前，地球上的大陆都是聚集在一起的，即冈瓦纳大陆。 假

7.我们研究地球系统的根本目的是研究地球系统是如何运行，发展，将来又如何发展。 真 8.对灾害因子了解得越多，对灾害的监测就越有利。（真）

9.人类活动引起的环境灾害，比如水污染，不是自然灾害。（假）水污染是自然灾害

10.自世纪八九十年代以来，随着科学技术以及经济的快速发展，各种自然灾害问题越来越少。（假）自然灾害突出

11.自然灾害分布范围很广，但是自然地理环境的区域性又决定了自然灾害的区域性（真） 12.沙尘暴是一种迁延性自然灾害 （假）爆发型

13.差分干涉雷达主要是为了探测地壳的形变。（真）

14.可以通过历史资料的统计，进行某些自然灾害的预报。（真）

15

1.掌握自然灾害的主要类型、特点和分布以及人类活动对 自然灾害的影响。 2.结合最新典型案件，分析地震、泥石流、滑坡等地质地 貌灾害的产生机制与发生过程，台风、寒潮、干旱、洪涝等 气象灾害的形成原因，虫灾、鼠灾等生物灾害的主要危害。 3.以典型灾害事件，考查地理信息技术在自然灾害预测、 监测与评估中的作用以及地震、洪水中的自救与互救措施。

“自然灾害” 是人类依赖的 自然界中所发 生的异常现象

突发性灾害：地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪涝等 渐变性灾害：地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸线变化等

环境灾害：臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等

1.世界主要自然灾害的类型、成因及分布

(1)主要气象灾害类型 热带 气旋 成因 热带、副热带海区强烈 发展起来的低气压涡旋 主要分布地区 太平洋西北部、大西洋西北 部、印度洋北部和西南部

洪 涝

纬度30°~50°的近海平原 锋面、气旋等造成短时间 地区，如欧洲西部和南部、 的集中降水过程，造成地 东亚、南亚季风气候区、美 表水泛滥 国、中美洲、南美东部沿海 地区 长时期无降水或降水异常 全球的干旱和半干旱地区以 偏少造成空气干燥、土壤 及季风气候区 缺水

干 旱

寒 潮

多见于北半球中高纬度

自然灾害的预防

1、对台风进行一定的预防

（1）台风袭来时，应打开门窗，使室内外的气压得到平衡，以避免风力掀掉屋顶，吹倒墙壁。（2）在室内，人应该保护好头部，面向墙壁蹲下。（3）在野外遇到台风，应迅速向台风前进的相反方向或者侧向移动躲避。（4）台风已经到达眼前时，应寻找低洼地形趴下，闭上口、眼、用双手、双臂保护头部，防止被飞来物砸伤。（5）乘坐汽车遇到台风，应下车躲避，不要留在车内。

2、对洪涝进行一定的预防

洪涝灾害的防治工作包括两个方面：一方面减少洪涝灾害发生的可能性，另一方面尽可能使已发生的洪涝灾害的损失降到最低。建立防汛抢险的应急体系，是减轻灾害损失的最后措施。（1）受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。（2）洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。（3）在山区，如果连降大雨，容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。（4）发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸

自然灾害的预防

1、对台风进行一定的预防

（1）台风袭来时，应打开门窗，使室内外的气压得到平衡，以避免风力掀掉屋顶，吹倒墙壁。（2）在室内，人应该保护好头部，面向墙壁蹲下。（3）在野外遇到台风，应迅速向台风前进的相反方向或者侧向移动躲避。（4）台风已经到达眼前时，应寻找低洼地形趴下，闭上口、眼、用双手、双臂保护头部，防止被飞来物砸伤。（5）乘坐汽车遇到台风，应下车躲避，不要留在车内。

2、对洪涝进行一定的预防

洪涝灾害的防治工作包括两个方面：一方面减少洪涝灾害发生的可能性，另一方面尽可能使已发生的洪涝灾害的损失降到最低。建立防汛抢险的应急体系，是减轻灾害损失的最后措施。（1）受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。（2）洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。（3）在山区，如果连降大雨，容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。（4）发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸