浙江省高中地理教材

超级清晰

2012年浙江省普通高中地理会考试卷

试卷I

一、选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分。请选出各题中一个符合题意的正确选项，并用铅笔在答卷I上将该选项所对应的字母涂黑。不选、多选、错选均不得分。） 1.太阳光球层中比周围平均温度低的高速气体旋涡是指

A.黑子 B.耀斑 C.台风 D.太阳风 2.华山西峰的地质构造属于

A.背斜 B.向斜 C.地垒 D.地堑 3.秘鲁寒流对沿岸地区气候的影响是

A. 降温减湿 B. 出降温增湿 C. 增温增湿 D. 增温减湿 4.下列行为属于人口迁移的是

A. 进城看病 B. 上街购物 C. 外出旅游

新人教版高中地理教材目录

(新课标)人教版高中教材目录——地理

必修1

第一章 行星地球

第一节 宇宙中的地球

第二节 太阳对地球的影响

第三节 地球的运动

第四节 地球的圈层结构

第二章 地球上的大气

第一节 冷热不均引起大气运动

第二节 气压带和风带

第三节 常见天气系统

第四节 全球气候变化

第三章 地球上的水

第一节 自然界的水循环

第二节 大规模的海水运动

第三节 水资源的合理利用

第四章 第一节 第二节 第三节

第二节

必修2

第一章

第一节

第二节

第三节

人口的变化 人口的数量变化 人口的空间变化 人口的合理容量

新人教版高中地理教材目录

第二章

第一节

第二节

第三节

第三章

第一节

第二节

第三节

第四章

第一节

第二节

第三节

第五章

第一节

第二节

第六章

第一节

第二节 城市与城市化 城市内部空间结构 不同等级城市的服务功能 城市化 农业地域的形成与发展 农业的区位选择 以种植业为主的农业地域类型 以畜牧业为主的农业地域类型 工业地域的形成与发展 工业的区位因素与区位选择 工业地域的形成 传统工业区与新工业区 交通运输布局及其影响 交通运输方式的布局 交通运输布局变化的影响

必修3

第一章

第二章

第一节

第二节

第三章

第一节

第二节

荒漠化的防治──以我国西北地区为例 森林的开发

浙江省教师招聘考试中学地理学科考试参考试卷

第Ⅰ卷（单项选择题，共60分）

注意事项：

1．第Ⅰ卷的答案请涂在答题纸Ⅰ上，答题前考生务必将自己的姓名和准考证号填写（涂）在答题纸Ⅰ的规定位置上。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸Ⅰ上对应题目的答案标号涂黑。

本卷共60小题，每小题1分，共60分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

读雅砻江地区岩层分布图，据此回答1～2题。 1．图中有向斜构造的数目是（ ）。 A．2个 C．4个

B．3个 D．5个

雅江 y6

2．图中岩层从新到老的排列正确的是（ ）。 砻A．y4－y5－y6 B．y6－y5－y4 C．y5－y4－y6 D．y6－y4－y5

读A、B两城市的地理位置示意图（甲图）和城市A在7月1日的太阳高度示意图（乙图），完成3～4题。

3．下一次太阳直射A城市的时间 大约是（ ）。

A．365天以后 B．半年以后 C．346天以后 D．20天以后

4．当A城市在当天太阳高度角最大的时刻，图中B城市的地方时和太阳高度大约是（ ）。 A．11时22分，88° B．11时22分，78

2017年高考模拟试卷地理卷

选择题部分

一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小題列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）

2016年11月30日，二十四节气被联合国教科文组织正式列入人类非物遗产代表录。作为指导农事的补充历法，民间自古流传至今，正如节气歌如言：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。回答1-2题。(原创)

1.河北省邯郸地区，冬小麦九月中下旬播种，第二年夏天成熟，全生长期一般在265天左右。根据节气歌，当地小麦播种与收割时节大致接近于

A．秋分 芒种 B．立秋 小满 C．立秋 夏至 D．秋分 立夏 2.“霜降水泽枯，岁晚木叶落。”引起诗中所描述天气现象的天气系统及其出现时间是 A．暖锋 夏末秋初 B．高气压 秋末冬初 C．冷锋 冬末春初 D．低气压 春末夏初

沙尘暴在阿拉伯语中被称之为“卡玛欣”，又称为“五旬风”。图示所在地区每年春季肆虐的“五旬风”，结合该地高空气压状况示意图，回答3-4题。（根据2017山东枣

高中地理知识怎么记忆 怎么学高中地理

高中地理是文科三大科目之一，在大学的很多专业都有广泛应用。有途网小编给大家整理了这篇高中地理知识怎么记忆，怎么学高中地理，供大家参考。

高中地理知识怎么记忆

按地理知识体系的先后顺序来联系。如地质作用——外力作用——风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用。在许多局部知识范围中，也有纵向思路的体现，如从上到下，从老到新的岩层变化等。按时间发展演化有从旧到新或从古到今的知识联系，如人口再生产的类型：原始型—传统型—过渡型—现代型。

高中地理的内部联系

按地理事物发展演变的不同阶段或层次有由浅入深或由初级到高级的联系。如工业的发展，从手工业——以蒸汽机的发明为标志的第一次技术革命——以电气化为标志的第二次技术革命——以微电子技术的发展及其普遍应用为主要标志的第三次技术革命等，这些地理事物的演变、发展的纵向联系中，在每一阶段或层次上又存在着多向或横向联系。

怎么学高中地理

按地理事物的运动变化过程逐步推进的前后联系。如空气水平运动产生的根源：太阳对各纬度加热不均—

2017年高考模拟试卷地理卷

选择题部分

一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小題列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）

2016年11月30日，二十四节气被联合国教科文组织正式列入人类非物遗产代表录。作为指导农事的补充历法，民间自古流传至今，正如节气歌如言：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。回答1-2题。(原创)

1.河北省邯郸地区，冬小麦九月中下旬播种，第二年夏天成熟，全生长期一般在265天左右。根据节气歌，当地小麦播种与收割时节大致接近于

A．秋分 芒种 B．立秋 小满 C．立秋 夏至 D．秋分 立夏 2.“霜降水泽枯，岁晚木叶落。”引起诗中所描述天气现象的天气系统及其出现时间是 A．暖锋 夏末秋初 B．高气压 秋末冬初 C．冷锋 冬末春初 D．低气压 春末夏初

沙尘暴在阿拉伯语中被称之为“卡玛欣”，又称为“五旬风”。图示所在地区每年春季肆虐的“五旬风”，结合该地高空气压状况示意图，回答3-4题。（根据2017山东枣

摘要

新课程的基本理念更加注重学生开展形式多样的实践活动，培养学生的动手能力，强化学生自主构建地理知识的能力和培养学生基本的科学素养、求真务实的科学精神。地理活动模块是高中地理教学必不可少的延续和补充。

本文梳理了高中地理活动模块优化整合的相关理论，基于湘教版必修地理Ｉ进行了现状调查分析，在此基础上通过进行对中美教材高中地理活动模块特征分析对中美地理教材活动模块的类型、设计难度、开放程度、特征和活动课程目标进行了系统比较，进而提出了我国高中地理活动模块的优化整合策略。

全文共分六部分。

第一部分为绪论，主要探讨了研究背景、研究意义、国内外研究现状，介绍了研究对象、研究方法和技术路线。

第二部分，探讨了高中地理活动模块优化整合理论基础，主要包括教学做合一理论、活动教学理论和ＳＴＳ教育理论等理论基础。

第三部分，运用问卷调查法对湘教版地理活动模块的现状进行调查分析，通过分析教师和学生的问卷调查结果，总结了当前湘教版（必修地理Ｉ）地理活动模块的特点。

第四部分，中美地理教材活动模块的对比。分别对中美地理教材活动模块的类型比较、设计难度比较、开放程度比较好、特征进行分析，以及中美地理课程标准的课程目标进行比较，阐述了中美教材高中地理活动模块设计的差异。

第五部分，在

篇一：高二地理教学反思

高二地理教学反思

转瞬间高二上期已经过去一半时间，静下心来回想起这半学期的地理教学工作，自己感觉在教学过程中有很多欣喜的收获，但同时也存在着一些问题和不足。

首先，谈一下自己的收获。常说教学相长，在这半学期的教学中，特别是文科小班教学中，通过教学和学生的各种反馈，我更加清楚的认识到地理主干知识教学的重要性。地理知识可以说纷繁复杂，但是地理主干知识是教学的重点，虽然高二侧重基础，教学内容要全面，但是仍然要突出主干知识，如气候、地形、农业、工业等。哪些是主干知识不仅要自己清楚，更要让学生清楚，让学生特别注意主干知识的掌握。

其次，教学中更加注意知识的趣味性。因为兴趣是学生学习最好的动力。在教学过程中我特别注意了知识的趣味性和语言的幽默性。另外，我更加注重了对学生地理思维的培养，注重对学生学法指导。让学生知道地理主要从哪个侧面研究问题，地理应该怎么学。

最后，地理教学中更加注重知识的归纳与总结，注意了对学生地理知识体系的构建。如讲世界分区之前，先把每个分区需要掌握的知识进行归纳，都归纳为八大方面：地理位置、地形、气候、河湖、资源、工农业、城市和交通、旅游。最后世界地理讲完又对主干知识进行了总结。

虽然教学内容比较充实，也注重了主干知识的

人教版高中地理目录

普通高中课程标准实验教科书《地理》必修1



第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球 第二节 太阳对地球的影响 第三节 地球的运动 第四节 地球的圈层结构 问题研究 月球基地该是什么样子 第二章 地球上的大气

第一节 冷热不均引起大气运动 第二节 气压带和风带 第三节 常见天气系统 第四节 全球气候变化

问题研究 为什么市区气温比郊区高第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环 第二节 大规模的海水运动






第三节 水资源的合理利用

问题研究 如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题

第四章 地表形态的塑造 第一节 营造地表形态的力量 第二节 山地的形成
第三节 河流地貌的发育

问题研究 崇明岛的未来是什么样子 第五章 自然地理环境的整体性与差异性 第一节 自然地理环境的整体性 第二节 自然地理环境的差异性

问题研究 如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪

主要地理名词中英文对照表

新课标高中地理教材分析

教材是学习的基本工具，“教学是教师与教材之间的一种合作关系，只有当合作者了解彼此的优缺点并能互补时，这种合作关系才能得到最佳发挥”。教师只有正确理解教材，对教材进行全面的分析，才能挖掘教材本身的价值，才能提高课堂教学的有效性。高中地理是一门综合性较强的学科，要优化教学行为，必须进行透彻的教材分析。 一、高中地理课程标准分析

高中地理课程标准是国家地理课程最基本的纲领性文件，是高中地理课程设置、教材编写的基本依据，也是实施高中地理教学的基本依据。它对地理教师全面理解地理教学要求，明确章、节的教学目标等都具有重要的指导作用，且它还是教育行政管理部门和教学研究部门进行教学评估的重要依据。进行高中地理教材分析，应当重视课标解读，在当前“一标多本”教材的情况下，准确把握课标特别重要，也只有熟炼掌握课标，才能驾驭教材，完成高中地理教学的三维目标，落实高中地理课程的基本理念。 二、教材的知识结构分析

高中地理教材的整个知识结构体系是以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类所面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点进行组织的，由“必修”与“选修”课程组成。必修教材包括3个模块。“地理Ⅰ”以自然地理