调查我们身边的生物教学反思

复习()科一观学的察注事项：意

、1科学观察要有明的 。确2、 观时要 察、细和致，并 时及 录下来记3、 对于较时长间观的，要有察 、有 。

、生物1的共同特征 ：()1物生生活 (2的)物能进行 生(3)物能生排 (出)生4物对 作出能(5) 物生能和 6(除 ),生物都外由 是、2物植合光用作的料原是 、和 ，物是 、产 等有机和 物3动、排出物内废体物的3途径 条 、 4、、大绝数生多的呼物需要吸吸入 ，呼出

复习生 的基本特征物： 生物的生活需要营 养生物 进行能吸呼 生能物出排身内体生的产废物生物 能对界外激作出反应 生刺能生物长和殖 生繁物有遗都和变传的特异性除病毒以外 ，生物是由细都胞成的 生构都物适应能境环也能,响环境

影关生物于获取营的养方式，列下哪种方式 不是能可的 ？D ·· A ·一动种物杀另一种捕动物食 为 B动物以植为食 物C植物杀死 物并动获取养营猪笼草 D 珊 虫通瑚过合光用获作营养

取1

、下列于生属物的是 ) A(、 B铁蛇毒 C、病、 D、毒水 、下2不列于人体属排出废的物一的种方的式( 是)A 、汗如挥 雨B、便小 、呼C 气D、大便 、3民中唱到歌

回民中学初一生物（上）讲学稿

第二节调查我们的身边的生物

执笔者：朱文明 审核人：初一生物组 科目：初一生物 课型：新授课

平泉县回民中学 朱文明

一、学习目标：１、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

２、描述身边的生物和它们的生活环境。 ３、关注周围生物的生存状况。

二、学习重点：初步学会做调查记录。 三、学习难点：初步学会做调查记录。 四、教学方法：讨论、自学和探究。 五、教学用具准备：生物挂图。 六、课时安排：一课时。

七、授课时间：２００９年９月７日——２００９年９月１１日 八、教学过程：

（一）导入新课，学习认知目标。

（二）自学闯关：

１、根据课本７页完成下列内容：

（１）调查是____________常用的方法之一，我国森林资源____________清查一次，这就是____________。人口普查也是____________。调查时首先要明确____________和____________，制定合理的____________。有时因为调查的____________，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象____________。调查过程中要____________。对调查的结果要进行____________和____________。

调查我们身边的环境

一 活动主题

科技的飞速发展，人民生活水平的不断提高，极大地推动了社会的经济发展。但与此同时，却给人类赖以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已经成了我们生活中的傀儡，严重威胁着我们的生存环境。

今年的综合实践活动，我们三年级同学在学校的初步安排下，准备围绕着自己的居住环境，开展实践调查活动。调查什么呢？还是先问问同学们吧。来到教室，当同学们听说又要开展综合实践活动，一个个别提有多高兴了。随后，我把学校的初步想法告诉了他们，但主要调查什么还需要他们来定。这时大家就像热锅上的蚂蚁，闹翻了天，意见不一致。为了选个好主题，大家搅尽了脑汁，最后以投票的形式暂时结束。回去看看同学们的投票，有的想调查居住地区的人口数量，有的是想调查家庭收入，最多的要数环境污染，以46%票胜出。最后，征得大家同意后，我们就锁定了环境污染，准备开展调查。 因为调查垃圾，个别学生觉得垃圾很脏，表现出不同意。为此，我让同意调查垃圾的同学说说同意的原因，有的说：“少数服从多数，天经地义。”有的说：“垃圾是我们生活中经常见的，调查起来比较容易。”还有的说：“现在的垃圾太多了，大街上，学校里，到处都是垃圾，我们也该给我们的家园治治病了。”……最后，使不太同意

从名字中学会感恩

一 活动主题

前段时间，学校为了提高全校学生与家长、学生与老师之间的亲情，提高相互感恩的心理，联系了中国少先队事业发展中心著名爱国演讲团范红伟老师为我们做演讲。

今年的综合实践活动，我们三年级同学在学校的初步安排下，准备围绕着自己的居住环境，开展实践调查活动。调查什么呢？还是先问问同学们吧。来到教室，当同学们听说又要开展综合实践活动，一个个别提有多高兴了。随后，我把学校的初步想法告诉了他们，但主要调查什么还需要他们来定。这时大家就像热锅上的蚂蚁，闹翻了天，意见不一致。为了选个好主题，大家搅尽了脑汁，最后以投票的形式暂时结束。回去看看同学们的投票，有的想调查居住地区的人口数量，有的是想调查家庭收入，最多的要数环境污染，以46%票胜出。最后，征得大家同意后，我们就锁定了环境污染，准备开展调查。 因为调查垃圾，个别学生觉得垃圾很脏，表现出不同意。为此，我让同意调查垃圾的同学说说同意的原因，有的说：“少数服从多数，天经地义。”有的说：“垃圾是我们生活中经常见的，调查起来比较容易。”还有的说：“现在的垃圾太多了，大街上，学校里，到处都是垃圾，我们也该给我们的家园治治病了。”……最后，使不太同意的孩子，无话可说了，也只好同意了。

上课使用很方便,有讲有练。在加上自己的设想不错的

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《我们身边的真菌》教学设计

教材分析

本节内容选自人教版八年级上第四章第三节《真菌》。本章第一节内容是《细菌和真菌的分布》第二节内容是《细菌》，通过这两节课的学习，学生已经有了真菌分布十分广泛的概念，并通过细菌的学习了解微生物一些特点。但是对于真菌区别于细菌的特点，真菌是怎样生活的这些问题却模糊不清。通过本节学习学生可以在心中明确真菌这一类型生物的特点。

学情分析

本节课的教学班级为初二，初二的学生具备了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力，课外知识也较丰富。所以本节教学充分从学生已有生活经验入手，调动学生学习主动性和求知欲望，在师生互助，生生互动中不断的发展自己、完善自己。

设计思路

1、 教学目标 ? 知识目标

A、了解各种食用真菌的形态，识记青霉、曲霉的形态结构。 B、描述真菌的主要特征。 ? 能力目标

通过观察霉菌和新鲜蘑菇及蘑菇的营养菌丝培养学生观察、思考、动手和科学探究能力。通过小组探究、汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的能力、合作交往的能力、收集、整理资料的能力和口头表达能力。

? 情感、态度及价值观

培养学生交流与合作能力，团结与互助精神，认同真菌在生活中的作用。激发学生热爱学习科学知识和学习科学家细心观察及积极探索

《我们身边的真菌》教学设计

教材分析

本节内容选自人教版八年级上第四章第三节《真菌》。本章第一节内容是《细菌和真菌的分布》第二节内容是《细菌》，通过这两节课的学习，学生已经有了真菌分布十分广泛的概念，并通过细菌的学习了解微生物一些特点。但是对于真菌区别于细菌的特点，真菌是怎样生活的这些问题却模糊不清。通过本节学习学生可以在心中明确真菌这一类型生物的特点。

学情分析

本节课的教学班级为初二，初二的学生具备了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力，课外知识也较丰富。所以本节教学充分从学生已有生活经验入手，调动学生学习主动性和求知欲望，在师生互助，生生互动中不断的发展自己、完善自己。

设计思路

1、 教学目标 ? 知识目标

A、了解各种食用真菌的形态，识记青霉、曲霉的形态结构。 B、描述真菌的主要特征。 ? 能力目标

通过观察霉菌和新鲜蘑菇及蘑菇的营养菌丝培养学生观察、思考、动手和科学探究能力。通过小组探究、汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的能力、合作交往的能力、收集、整理资料的能力和口头表达能力。

? 情感、态度及价值观

培养学生交流与合作能力，团结与互助精神，认同真菌在生活中的作用。激发学生热爱学习科学知识和学习科学家细心观察及积极探索

篇一：三年级《我们的民族小学》教学反思

三年级《我们的民族小学》教学反思

三年级《我们的民族小学》教学反思

三年级第一堂课，是《我们的民族小学》，这篇课文描写了一所边疆的民族小学 ，不同民族的孩子在这所学校里健康快乐活泼地生活、成长，感受到了不少的乐趣。

我从课题入手告诉学生们“我们的民族小学”中，“我们的”就表明那里的孩子把这样的学校当成了自己的摇篮，喜欢这样的学校。你们喜欢我们xx学校吗？我们xx学校和这所边疆的民族小学有什么共同之处，又有什么不同之处呢？现在我们就一起去找找看。学生们地积极性被调动起来了。

在学习第一段"同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。“结合最近学校的教学常规中的礼仪教学，我问：”今天又哪位同学向老师问好了？“很多同学举手，我趁机说：”一般而言，会主动打招呼，主动问好的学生，是很乐观向上的学生，是个很快乐的人，她懂得分享，愿意把自己的快乐传递给别人。以后，希望你们也要快乐传递。“

在讲述大青树下的钟声时候，我爆料了我自己敲钟的特殊经历，孩子们仿佛走进了我的童年。在讲述”这声音真好听“，我让他们说说，什么样的声音才是好听的。孩子们也能说出：”整齐，流畅，正确，有感情，声音响亮。“于是

探究课

我们身边的动物 我们的身边生活着许 多动物，青蛙，壁虎， 蝴蝶，蟋蟀，小兔。 同学们都想要看一看 是吧！那么让我们一 起来认识我们身边的 动物。

探究课

我们身边的小动物们

探究课

探究课

探究课

探究课

探究课

探究课

探究课

探究课

探究课

同学们都看到了那些动物呀？

探究课

讨论！ 小朋友们观察的动物有哪些特别的地方

他们吃什么东西

他们的外貌

探究课

小动物们开会啦 小兔子：大眼睛 长毛 长耳朵 吃青草 青蛙：光滑的皮 青色 长长的舌头 吃蚊子 小猫：长毛 捉老鼠 贪吃 头圆 前肢五指，后肢四 趾 小狗：狗喜欢啃骨头 爱吐舌头(散热) 群居 小鸭：扁扁的嘴 短短的毛 短颈 嘎嘎的叫 蝴蝶：漂亮的翅膀 可以飞 帮助花授粉 壁虎：吃蚊子 尾巴可以断 蚂蚁：群居 团结 会储物 蚯蚓：松土 可以钓鱼 环节动物

探究课

活动一

观察小猫的身体脚掌

耳朵

探究课

眼睛 胡须

探究课

牙齿

探究课

为什么猫能在黑暗中抓住老鼠？

探究课

为什么猫能爬到高高的树上呢？

探究课

活动二

小狗模仿秀拉布拉多 沙 腊肠犬 吉娃娃 卷毛狗 皮狗

金毛

雪 纳 泰 瑞

迪

哈士奇 博美 萨摩耶

探究课

小狗喜欢吃什么？ 小狗是怎样吃东西的？

探究课

小狗喜欢玩什么？ 小狗嬉戏时是什么姿势

《口语交际：我们身边的垃圾》教学设计1

【学生分析】

本班学生活泼好动，对周围的事物较感兴趣，喜欢模仿，爱表演。通过一个学期的语文学习和口语交际专题训练，已经具备一定的口语交际能力及初步的合作意识。

【设计理念】

以“全面提高学生的语文素养”这一基本理念为宗旨，着力于创新，着眼于整体，着意于互动，优化口语交际教学活动，使学生从小就喜欢上口语交际课，培养乐于与人交流的意识，具有良好的口语交际能力，并在活动中受到爱护环境、保护环境的教育。

【活动目标】

１、提高学生的语言表达能力和倾听能力。 ２、培养学生的想象力和创造力。

３、初步懂得保护环境的重要性，让学生知道每个小朋友都应当保护周围环境卫生。

【活动过程】

一、留心观察，作好准备

１、活动前一周布置学生留心观察周围环境，哪些地方有垃圾。 ２、思考：

垃圾从哪里来的？如果弄不清楚，可以请教爸爸妈妈或其他同学。 二、激趣导入，发现垃圾 １、情感导入，激发兴趣：

⑴ 课件播放两个对比鲜明的画面：

① 鸭先生屋前的小路干干净净，开满鲜花，鸭子、小兔、鹿先生快快乐乐地散步。

② 小路无人打扫，垃圾满地是，苍蝇满天飞，臭虫满地爬，行人捂着鼻子匆匆过马路。

设计意图：充分利用课程资源，引导学生联系旧知，