2022学年新课标八年级物理课课练

八年级地理上册全册课课练习试题 新人教版

§1.1辽阔的疆域（1）

自学内容： 位置优越 自学目标：

1、学会运用地球仪或东西两半球图说出我国的位置。 2、分析我国在世界的位置及优越性 3、掌握我国的纬度和海陆位置的特点。 自学重点:掌握我国的纬度和海陆位置的特点. 自学难点：分析我国在世界的位置及优越性 自学过程：

任务一：1、半球划分： 度和 度是东西半球的分界线、 是南北半球的分界线

2、同学们还记得七大洲四大洋的名子吗？按从大到小顺序写出来吧 。 任务二、学生阅读1.1图，及2页课文

1、在图上辨认我国的半球位置 ；

2、从大洲与大洋位置的关系，在图上辨认我国的海陆位置 ，从此可以看出我国是一个 。

3、地球上共分哪五带

八年级地理上册全册课课练习试题 新人教版

§1.1辽阔的疆域（1）

自学内容： 位置优越 自学目标：

1、学会运用地球仪或东西两半球图说出我国的位置。 2、分析我国在世界的位置及优越性 3、掌握我国的纬度和海陆位置的特点。 自学重点:掌握我国的纬度和海陆位置的特点. 自学难点：分析我国在世界的位置及优越性 自学过程：

任务一：1、半球划分： 度和 度是东西半球的分界线、 是南北半球的分界线

2、同学们还记得七大洲四大洋的名子吗？按从大到小顺序写出来吧 。 任务二、学生阅读1.1图，及2页课文

1、在图上辨认我国的半球位置 ；

2、从大洲与大洋位置的关系，在图上辨认我国的海陆位置 ，从此可以看出我国是一个 。

3、地球上共分哪五带

Unit 1 Friends

Unit 2 School Life

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Unit 3 A day out

Unit 4 Do it yourself

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Unit 5 wild animals

Unit 6 Bird watching

Unit 7 Seasons

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Unit 8 Natural disasters

Test for Unit 1

Midterm test

Final test

八年级的学生刚刚接触物理，教师的教学目标主要是让学生对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。接下来是关于八年级物理课程教学设计的文章，希望能帮助到大家！这次帅气的小编为您整理了八年级物理课程教学设计优秀2篇，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：八年级物理课程教学设计 篇一

教学目标：

l 知识与技能

1.能用速度描述物体的运动；

2.能用速度公式进行简单的计算；

3.知道匀速直线运动的概念。

l 过程与方法

1.体验比较物体运动快慢的方法；

2.认识速度概念在实际中的意义。

l 情感态度与价值观

有用“运动有快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。

教学重点与难点：

重点：速度的物理意义及速度的公式 。

难点：1.速度概念的建立；

2.研究物体运动的方法“频闪摄影”。

教学资源：多媒体

教学过程：

一、知识回顾

1.什么是机械运动？

2、什么是参照物？

(设计意图：回顾物体位置的变化叫做机械运动，以参照物作为标准判断物体是否在运动。增加前后内容的联系，引出详细学习运动的相关知识)

二、新课教学

模块一：引入新课，建构速度的概念。

【环节一】引入新课

在实际生活过程中，运动的快慢是人们关心的问题。

多媒体展示：出游时，人们希望最快到达目的地；刘翔比赛时，第一个冲到终点；草原上，猎豹追捕鹿

8A Unit 5 Birdwatchers

一﹑重点聚焦

（一）短语和词汇

go birdwatching, at the market, black feathers, fly to northern countries, long thin neck, broad wings, like the parrot best, a nature reserve, in north-east China, one of the world’s most important wetlands, provide food and shelter, all year round, an important living area, make more space for farms, be in danger, protect these endangered birds, members of our Birdwatching Club, study the different kinds of birds, the change in their numbers, do a bird count, understand the importance o

云梦县曲阳高中高一物理练习题 2010-12-27班级 姓名

2.5.1曲线运动①

1．关于曲线运动速度的方向，下列说法中正确的是 ( ) A．在曲线运动中速度的方向总是沿着曲线并保持不变

B．质点做曲线运动时，速度方向是时刻改变的，它在某一点的瞬时速度的方向与这—点运动的轨迹垂直

C．曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点的瞬时速度的方向就是在曲线上的这—点的切线方向

D．曲线运动中速度方向是不断改变的，但速度的大小保持不变 2．物体做曲线运动的条件为 ( )

A．物体运动的初速度不为零 B．物体所受的合外力为变力 C．物体所受的合外力的方向与速度的方向不在同一条直线上 D．物体所受的合外力的方向与加速度的方向不在同—条直线上

3．关于曲线运动，下列说法中正确的是 ( )

A．变速运动—定是曲线运动 B．曲线运动—定是变速运动

C．速率不变的曲线运动是匀速运动 D．曲线运动也可以是速度不变的运动 4．做曲线运动的物体，在其轨迹上某一点的加速度方向 ( )

A．为通过该点的曲线的切线方向 B．与物体在这

新驿镇高吴桥学校2017---2018学年第二学期

八年级物理课外活动教学工作计划

新的学期又开始了，为了培养学生的自学能力和钻研精神，并让他们学习些课外科技知识，进行些课外科学实验，以激发他们学习物理的热情。特作如下计划：

一、组织形式

集中活动是讨论和制定计划，落实各阶段活动的具体内容和明确要求，指导读书的方法，指导怎样观察和分析自然现象，提出一些小制作和小论文的参考课题并讨论如何去完成，解答疑难问题，进行阶段小结等等。

分散活动是学生按计划去完成各项安排的活动，如读书、观察、实验、小制作和写小论文等。

二、活动内容

1．组织阅读物理课外书籍和杂志。

2．观察分析与物理有关的自然现象，工程设施或生活现象。 3．看物理科技电影和电视。 4．搞“小制作”。 5．写小论文。

一、活动目的

l．使学生提高学习兴趣，增强学好物理的信心。 2．培养自学能力。

在课外活动中，组织学生阅读一些科普读物及科学家的传略等等，还要他们写出收获体会，并相互交流。这样，就能使学生改变原来没有读书习惯和不会读书的 状况，他们逐渐地就能对物理课本进行粗读，细读和精读，逐步具备通过自学弄懂一般教材的能力。到总复习时，基本上全部

第一章 常见的运动

检测1 §1.1、长度和时间的测量

1、实验室用来测量长度的工具是 。 2、完成下列单位换算：

5.4km= m； 1.5mm= μm； 30nm= _____ m； 1.2h= __ min= s 3、如图A、B是用刻度尺分别测量同一物体的长度的情景， A中刻度尺的分度值为 __ ，物体长度是_______cm， B中刻度尺的长度是________，物体长度是_______cm。

检测2 §1.2、机械运动

1、判断一个物体是运动的还是静止的，前提是要先选择一个 。 2、如果被研究的物体相对于参照物有位置的变化，则物体就是 ___ 的。 3、对于一个物体的运动情况，若选择的参照物不同，物体的运动状态 。 4、对行驶的列车来说，坐在列车中的乘客是 的。

5、地球同步卫星静止在东京104度的赤道上空，是以 为参照物。 6、小小竹排江中游，参照物是＿＿＿＿，巍巍青山

第一章 常见的运动

检测1 §1.1、长度和时间的测量

1、实验室用来测量长度的工具是 。 2、完成下列单位换算：

5.4km= m； 1.5mm= μm； 30nm= _____ m； 1.2h= __ min= s 3、如图A、B是用刻度尺分别测量同一物体的长度的情景， A中刻度尺的分度值为 __ ，物体长度是_______cm， B中刻度尺的长度是________，物体长度是_______cm。

检测2 §1.2、机械运动

1、判断一个物体是运动的还是静止的，前提是要先选择一个 。 2、如果被研究的物体相对于参照物有位置的变化，则物体就是 ___ 的。 3、对于一个物体的运动情况，若选择的参照物不同，物体的运动状态 。 4、对行驶的列车来说，坐在列车中的乘客是 的。

5、地球同步卫星静止在东京104度的赤道上空，是以 为参照物。 6、小小竹排江中游，参照物是＿＿＿＿，巍巍青山

20xx-20xx学年春学期八年级物理教学反思

本学期我坚持以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新教材改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，从而争取提高教学质量。

首先我们必须加强学习，树立新的理念。我们物理备课组紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的\洗礼\。

通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。树立\以人为本，育人为本\的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体