淡水生态系统的作用

第２８卷第３期２０１２年３月

科技通报

ＢＵＬＬＥＴｌＮＯＦＳＣＩＥＮＣＥＡＮＤＴＥＣＨＮＯＩＤＧＹ

Ｖ０１．２８Ｎｏ．３

Ｍ叽２０１２淡水生态系统中的他感作用研究进展

金秋１，金则新１，一，奚立民１

（１．台州职业技术学院生物与化学工程系，浙江台州３１８０００；２．台州学院，浙江临海３１７０００）

摘要：综述了目前淡水生物间他感作用的相关报导，给出了他感作用来源生物、他感物质和他感作用结果。并对淡水生物所产生的他感物质的种类及其作用模式，包括抑制酶活性、抑制光合作用等以及影响淡水生物问他感作用的因子，包括营养盐、非营养因子和微生物作了叙述和分析。阐述了淡水生物间他感作用的应用前景和目前研究所存在的问题，并对本研究领域未来的发展提出了展望。

关键词：淡水生态系统；他感作用；他感物质

中图分类号：Ｑ１７８．１文献标识码：Ａ文章编号：１００１—７１１９（２０１２）０３—００５７—１１ＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＲｅｓｅａｒｃｈｏｆＡｌｌｅｌｏｐａｔｈｙｉｎＦｒｅｓｈｗａｔｅｒＥｃｏｓｙｓｔｅｍ

ＪＩＮＱｉｕｌ，ＪＩＮＺｅｘｉｎｌ，２，ＸＩＬｉｍｉｎｌ

（１．ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＢｉｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄＣｈｅｍｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ＴａｉｚｈｏｕＶｏｃａｔ

溧阳市光华高级中学2006年对外公开教学

执教：钱银凤 班级：高三（10） 时间：2006年12月5日

[复习目标]

1 通过分析生态系统能量流动图，使学生掌握能量流动的过程和特点 2 研究能量流动的意义

3 通过生态系统的物质循环（碳循环），比较能量流动和碳循环的差别。

[例1]下图为某生态系统中能量传递示意图，请回答：

(1)输入此生态系统的总能量是____________kJ，它的总量是由____________决定的，因而在一个生态系统中主要成分是____________。 (2)Ａ中175、200、875分别代表____________，从A到B和从B到C的能量传递效率分别为_________和__________。 (3)在珠江三角洲，某一桑基鱼塘使用蚕粪作为饲料来喂鱼，假设蚕的同化能量为105KJ，从能量角度分析，鱼可从中获得的能量最多为____________

(3)初级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是________

(4)保证此生态系统进行生物地化循环正常进行的是图中的________________。

[回归课本]1 能量流动是沿着什么途径进行的？每一个营养级的能量去向何处？

2 能

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AM真菌在生态系统中的作用

作者：卢鑫萍 蔡玉娥

来源：《农业与技术》2016年第02期

摘 要：AM真菌广泛分布在农田、森林、沙漠、贫瘠土壤等生境，是普遍存在的一种内生菌。本文主要从营养吸收、根部保护、改善土壤结构、维持生态平衡等方面阐述AM真菌在生态系统中的作用。

关键词：AM真菌；生态系统；作用

中图分类号：S812 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20160133015

菌根是生态系统中广泛存在的植物共生现象，是高等植物根系与土壤中的真菌菌丝形成的联合体。AM真菌作为自然生态系统的组成部分，能促进宿主植物对水分和营养元素的吸收，增强植物的抗逆抗病能力，稳定土壤结构，调节植物土壤关系等，在生态系统物质循环中占有重要地位。

1 AM真菌有助于宿主植物进行营养的吸收和转运

研究发现AM真菌在促进宿主植物吸收营养元素方面发挥重要的作用，能够显著增强植物对土壤磷的吸收，还能促进植物对许多微量元素的吸收。在将Glomusintraradices菌种接种于3种不同的宿主植物

目录

前言 (1)

1 概况 (3)

1.1自然地理 (3)

1.1.1地理位置 (3)

1.1.2地形地貌 (3)

1.1.3水文气象 (3)

1.1.4土壤 (4)

1.1.5植被 (5)

1.1.6矿产资源 (5)

1.2社会经济 (5)

1.2.1现状 (5)

1.2.2发展规划 (6)

1.3水资源及开发利用状况 (6)

1.3.1水资源 (6)

1.3.2 开发利用状况 (7)

1.3.3水功能区划 (10)

1.4水生态系统概况 (13)

1.5生态环境 (16)

2水生态系统调查评价 (20)

2.1水资源 (20)

2.2河道生态需水量 (20)

2.3水质 (22)

1

2.4 污染源 (25)

2.5纳污容量 (30)

2.5.1主要污染物入河量分析 (30)

2.5.2水功能区污染物削减量 (31)

2.6水土流失 (33)

2.7水生态系统保护与建设成就 (34)

2.8水生态系统存在问题 (34)

2.9水生态环境趋势分析 (36)

3水生态系统保护与修复的发展方向及策略 (39)

3.1水生态系统保护与修复的发展方向 (39)

3.2水生态系统保护与修复基本策略 (40)

4 规划指导思想、原则、目标、依据、总体方案 (43)

4.1指导思想 (43)

4.2原则 (44)

4.3目标与

目录

前言 (1)

1 概况 (3)

1.1自然地理 (3)

1.1.1地理位置 (3)

1.1.2地形地貌 (3)

1.1.3水文气象 (3)

1.1.4土壤 (4)

1.1.5植被 (5)

1.1.6矿产资源 (5)

1.2社会经济 (5)

1.2.1现状 (5)

1.2.2发展规划 (6)

1.3水资源及开发利用状况 (6)

1.3.1水资源 (6)

1.3.2 开发利用状况 (7)

1.3.3水功能区划 (10)

1.4水生态系统概况 (13)

1.5生态环境 (16)

2水生态系统调查评价 (20)

2.1水资源 (20)

2.2河道生态需水量 (20)

2.3水质 (22)

1

2.4 污染源 (25)

2.5纳污容量 (30)

2.5.1主要污染物入河量分析 (30)

2.5.2水功能区污染物削减量 (31)

2.6水土流失 (33)

2.7水生态系统保护与建设成就 (34)

2.8水生态系统存在问题 (34)

2.9水生态环境趋势分析 (36)

3水生态系统保护与修复的发展方向及策略 (39)

3.1水生态系统保护与修复的发展方向 (39)

3.2水生态系统保护与修复基本策略 (40)

4 规划指导思想、原则、目标、依据、总体方案 (43)

4.1指导思想 (43)

4.2原则 (44)

4.3目标与

《生态系统的组成》说课稿

【说教材】 1.教材分析

《生态系统的组成》是苏教版教材八年级下册第二十五章第 一节的内容。本节课是认识生物圈的开始，是认识生态系统的基础，该节中的知识和能力的养成，为后几节的学习做好了铺垫。

本节课的学习对于学生学会?调查?、?讨论?等多种探究活动的综合运用，使之认识到每种生物的重要性，认识到生态系统的统一性，以及情感教育方面，都有着极其重要的作用。 2.教学目标

基于以上分析，根据《课标》要求，我确定以下三维目标： 1.举例说出你所熟悉的生态系统及其基本成分，一个生态系统中各种生物之间的关系，解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系，生物富集的过程及其影响。

2.能根据文字，图片等资料进行观察或分析相关问题。 3.培养学生爱护大自然、保护生态平衡的情感。 3.教学重、难点

教学重点：说出生态系统中的基本成分，举例说明一个生态中各种生物之间的关系。

教学难点：食物链、食物网和生物富集。

【说学生】

八年级学生初中阶段的学习即将结束，对一些生物知识还是不连贯的，在本课学习中，通过对生态系统的组成这节课，有助于将以往的知识串起来，了解生物处在生态系统中，以及生态系统中各种

第33卷 第3期

2003年5月 JOURNALOFOCEANUNIVERSITYOFQINGDAO青岛海洋大学学报33(3):375～383 May,2003综述

异养细菌在海洋生态系统中的作用 张志南 田胜艳

(中国海洋大学海洋生命学院,青岛,266003)Ξ

摘 要 概述异养细菌的分布、生物学特点、对物质矿化分解的作用以及在海洋生态系统物质循环和能量流动中的作用;海洋细菌生物量和生产力的研究方法;异养细菌在铁限制大洋生态系中的作用;国内外对底栖异养细菌生态功能研究的现状;最后提出该领域今后应加强研究的内容。关键词 异养细菌;溶解有机质;颗粒有机质;生态功能;铁限制

中图法分类号 X171 文章编号 100121862()032375209

自从Azam1983(food)((POM),即细菌自身的生物量,)所利用,转化为更大的颗粒(几个),[1]。异养细菌是异养微生物的主要组成部分。异养细菌利用DOM转变为POM这一过程叫做细菌的次级生产,通常异养细菌的次级生产力相当于初级生产力的20%～30%[2],异养细菌利用浮游动物不能利用的DOM,提高了海洋生态系统的总生态效率。异养细菌的生物量(BOC)占总颗粒有机碳(PO

必修三 第五章 第五节 生态系统的稳定性

课时重难点

【重点】阐明生态系统的自我调节能力。 【难点】抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。

典型例题

例1.一个发育成熟的生态系统，在较长时间内表现出的功能特征是（ ）

A．物种成分和数量比例相对稳定 B．物质循环和能量流动维持平衡 C．呈现周期性的起伏波动 D．对外界干扰有一定的抵抗力

例2. 某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是( ) A．早期不属于负反馈，后期属于负反馈 B．早期属于负反馈，后期不属于负反馈 C．早期、后期均属于负反馈 D．早期、后期均不属于负反馈

例3. 下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。其中抵抗力稳定性最高的生态系统是( )，恢复力稳定性最高的是（

）

例4. 采取下列哪项措施，能提高一个生态系统的抵抗力稳定性( )

A．减少捕食者和寄生者的数量 B．使生产者和消费者的数量保持一样 C．增加适宜的物种

生态学

生态系统的信息传递

生态系统的信息传递特征:信息传递能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。

再给你介绍一下生态系统信息传递的概念和方式：

生态系统中的各个组成成分相互联系成为一个统一体,它们之间的联系除了能量流动和物质交换之外,还有一种非常重要的联系,那就是信息传递。生物之间交流的信息是生态系统中的重要内容,通过它可以把同一物种之间,以及不同物种之间的“意愿”表达给对方,从而在客观上达到自己的目的。

其主要方式有:

1.物理信息 包括声、光、颜色等。这些物理信息往往表达了吸引异性、种间识别、威吓和警告等作用。比如,毒蜂身上斑斓的花纹、猛兽的吼叫都表达了警告、威胁的意思;萤火虫通过闪光来识别同伴;红三叶草花的色彩和形状就是传递给当地土蜂和其它昆虫的信息。

2.化学信息 生物依靠自身代谢产生的化学物质,如酶、生长素、性诱激素等来传递信息。非洲草原上的豺用小便划出自己的领地范围,正是小便中独有的气味警告同类:“小心,别进来,这是我的地盘。”许多动物平常都是分散居住,在繁殖期依靠雌性动物身上发出的特别气息——性诱激素聚集到一起繁殖后代。值得一提的是有些“肉食性”植物也是这样,如生长在我国南方的猪笼草就是利用叶子中脉顶端的“罐子”分泌蜜汁,来引诱昆虫进行

必修三 第五章 第五节 生态系统的稳定性

课时重难点

【重点】阐明生态系统的自我调节能力。 【难点】抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。

典型例题

例1.一个发育成熟的生态系统，在较长时间内表现出的功能特征是（ ）

A．物种成分和数量比例相对稳定 B．物质循环和能量流动维持平衡 C．呈现周期性的起伏波动 D．对外界干扰有一定的抵抗力

例2. 某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是( ) A．早期不属于负反馈，后期属于负反馈 B．早期属于负反馈，后期不属于负反馈 C．早期、后期均属于负反馈 D．早期、后期均不属于负反馈

例3. 下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。其中抵抗力稳定性最高的生态系统是( )，恢复力稳定性最高的是（

）

例4. 采取下列哪项措施，能提高一个生态系统的抵抗力稳定性( )

A．减少捕食者和寄生者的数量 B．使生产者和消费者的数量保持一样 C．增加适宜的物种