古代汉语音韵学考点

《古代汉语》音韵学课程教案

第一章 绪 论

教学目的：掌握本课程的基本性质、内容，了解学习本课程的意义和方法。 教学重点：音韵学的性质，音韵学分支，音韵学知识的作用。 课时安排：学时。 教学内容： 一、音韵学的性质：

音韵学是研究古代各时期汉语语音及其发展变化的一门语言科学，属于历史语音学范畴。 二、音韵学四个部门：

今音学，古音学，等韵学，近代语音学。 三、音韵学知识的作用：

深入把握现代汉语语音系统，更好地学习和研究古代汉语其他知识及汉语史，为研究中国古代文献打下必须具备的基础。

四、学习音韵学的方法。

第二章 音韵学基本概念

教学目的：掌握音韵学基本术语及其意义，为后阶段讲授中古音系、上古音系、语音演变规律等内容奠定基础。

教学重点：关于声母、韵母、声调的概念，反切，直音，等韵图。 课时安排：学时

第一节 关于声母的概念

教学重点：声纽，三十六字母，五音七音，清浊。 课时安排：学时。 教学内容： 一、声纽：

传统音韵学对于声母的古称，又叫“声”或“纽”。 二、字母，声类：

声纽的代表字叫“字母”，“声类”则是古代某一反切系统中反切上字的分类。 三、三十六字母：

唐宋时代关于汉语声母系统的三十六个代表字，每字代表一个声母，大致

古代汉语音韵部分习题

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音韵学练习题

一、填空题

1．从______＿__开始,把古韵分成十部，至__________分成十七部,王力分成＿_

＿__＿__部。

顾炎武,段玉裁,29

2．《切韵》是隋代_＿___＿_＿_＿＿编写的,分为_____＿__韵。在《切韵》的

基础上，北宋＿____＿_＿__＿_编成《广韵》。

陆法言,206,陈彭年

3.三十六字母中的齿头音是指____＿______＿____，舌上音是指__＿＿__＿＿_

＿__＿_＿_。

精清从心邪,知徹澄娘

4、上古时代的韵部是根据______＿_＿＿的用韵和___＿＿______的用韵归纳出来的。

《诗经》和《楚辞》

５、中古音以隋代的

为代表。隋代陆法言的《切韵》

6、近体诗的对仗中，有两种特殊的类型:__________和__＿＿____＿_。流水对，借对

7、七言律诗平起仄收式颈联对句的平仄格式是__＿＿___＿_＿___＿__。

平平仄仄仄平平

8、《楚辭·九歌·山鬼》“被石蘭兮帶杜衡，折芳馨兮遺所思”中“被”的读

音是__＿＿__，意思是＿＿_＿__＿＿_＿＿＿；“遺

名词解释

假二等与假四等：

齿音一栏中的精组声母可以和一三四等韵相拼，庄组声母可以和二三等韵相拼，章组声母只和三等韵相拼。这三组声母有一个共同点即都可以与三等韵相拼，而三等格只有一个，安排不下。处理的方法是：规定章组与三等韵所拼的音节居于三等格；庄组与三等韵相拼的音节居于第二格，这叫做“假二等”。例如“内转第六开中的脂韵栏第二格齿音下的‘师’字”。精组与三等韵相拼的音节居于第四格，这叫做“假四等”，例如“内转第六开中的脂韵栏第四格齿音下的‘咨，私’。同时，喻三和喻四两个声母都只与三等韵相拼，为了避免共居三等格的冲突，规定喻三与三等韵相拼的音节居于三等格，而让喻四与三等韵相拼的音节居于第四格，这也叫做“假四等”。

韵摄：等韵学的概念。等韵图把韵尾相同、韵腹相近的韵归并在一起，称为一“摄”。 三十六字母：三十六字母是宋朝韵图上用来代表中古汉语的声类的字幕系统。“字母”即

声母。旧传为唐末沙门守温所创的三十个声母代表字。宋朝无名氏将守温的三十字母进行扩充，形成三十六字母，初步反映了唐宋时期的语音系统。三十六字母为：帮滂并明，非敷奉微，端透定泥，知澈澄娘，精清从心邪，照川床审禅，见溪群疑，影喻晓匣，来母，日母。

同源词：指读音相同或者相近，意义相近或相

名词解释

假二等与假四等：

齿音一栏中的精组声母可以和一三四等韵相拼，庄组声母可以和二三等韵相拼，章组声母只和三等韵相拼。这三组声母有一个共同点即都可以与三等韵相拼，而三等格只有一个，安排不下。处理的方法是：规定章组与三等韵所拼的音节居于三等格；庄组与三等韵相拼的音节居于第二格，这叫做“假二等”。例如“内转第六开中的脂韵栏第二格齿音下的‘师’字”。精组与三等韵相拼的音节居于第四格，这叫做“假四等”，例如“内转第六开中的脂韵栏第四格齿音下的‘咨，私’。同时，喻三和喻四两个声母都只与三等韵相拼，为了避免共居三等格的冲突，规定喻三与三等韵相拼的音节居于三等格，而让喻四与三等韵相拼的音节居于第四格，这也叫做“假四等”。

韵摄：等韵学的概念。等韵图把韵尾相同、韵腹相近的韵归并在一起，称为一“摄”。 三十六字母：三十六字母是宋朝韵图上用来代表中古汉语的声类的字幕系统。“字母”即

声母。旧传为唐末沙门守温所创的三十个声母代表字。宋朝无名氏将守温的三十字母进行扩充，形成三十六字母，初步反映了唐宋时期的语音系统。三十六字母为：帮滂并明，非敷奉微，端透定泥，知澈澄娘，精清从心邪，照川床审禅，见溪群疑，影喻晓匣，来母，日母。

同源词：指读音相同或者相近，意义相近或相

________________名姓_________________ 号下学以 线本专_此__在_写__案__答_将_级须班生_学_ _ _ __线__封_密_ _ _ __ _ _ _ 业 专 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 院 学 鲁东大学2007—2008学年第一学期

2005级汉语言专业 本科 试卷 A 课程名称音韵学

课程号（1100240）考试形式（闭卷） 时间（120分钟）

题 目 一 二 三 四 五 总 分 统分人 得 分

得分 评卷人

一、判断。本题共10小题，满分20分。

1、音韵学是分析研究汉字的字音与汉语的语音系统的一门科学。

2、今音学是以《切韵》系韵书作为研究对象，研究南北朝到隋唐时期的语音系统的，所以又叫《广韵》学。

3、等韵学也可以说是中国古代的普通语音学，或者说是中国特有的传统的语音学。

4、北音学以元代的《中原音韵》系统的韵书为研究对象，它与“近代语音学”没有多大关系。

5、音韵学的这四个分支中，应该以“今音学”为基础。因为这可以上推古音，下联今音。

6、隋唐

《古代汉语》考点汇总

1：古代汉语：古代汉民族所使用的语言，即“五四”运动以前的汉族语言。古代汉语是与

现代汉语相对而言的，它是古代汉族的群众语言。广义的古代汉语的书面语有两个系统：一个是先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语及其后人用这种书面语写成的作品，也就是我们所说的文言；另一个是六朝以后在北方方言的基础上形成的古代白话。狭义的的古代汉语书面语就是指文言。

文言：以先秦口语为基础形成的上古书面语以及后代模仿的这种语言。 文言文：用文言语言写成的文章作品。

古白话：六朝以后在北方话的基础上形成的近古书面语。 古白话文：用古白话写成的文章作品。 2：文言是古代汉语学科的主要研究对象

文言语言是一种十分成熟的书面语言，有鲜明的语言规律。

文言语言是记录我国古代文献资料的基本语言，要了解古代中国，必须从文言语言入手。 前任长期研究文言语言，积累了大量的研究成果，为今天的研究奠定了良好的基础。 文言语言是现代汉语的源头，研究它可以促进现代汉语的发展。

第一章 怎样查字典辞书

一、汉语字典的汉字排列法 1.音序法：按读音顺序排列汉字

现代——（1）按汉语拼音字母的次序排列。（2）按注音字母的顺序排列。 古代——（1）按平

音 韵 学 基 础

一、音韵学常识

掌握国际音标的基本知识，如与拼音字母写法的区别、读音、语音特征等。 二、音韵学基本概念 掌握、理解重要的概念。

三、中古音概说（重点、难点）

重点掌握中古汉语的声、韵、调系统及其到现代汉语普通话的演变规律。 四、诗律（重点、难点） 掌握律诗平仄的有关内容 五、上古音概说（重点）

重点掌握上古汉语的韵部系统和声母研究成果 参考书目

唐作藩《音韵学教程》北京大学出版社1991 王力《汉语音韵》中华书局1980

王力《汉语语音史》中国社会科学出版社1985 罗常培《汉语音韵学导论》中华书局1982 李方桂《上古音研究》商务印书馆1982

丁声树 李 荣《古今字音对照手册》中华书局1981 殷焕先《反切释要》山东人民出版社 1979 殷焕先、董绍克《实用音韵学》齐鲁书社 1990

一、音韵学常识

音韵学也称声韵学，它是研究汉语各个历史时期声、韵、调系统及其发展规律的一门传统学问。相当于语音学中的一个部门，可以称为汉语历史语音学。

传统音韵学一般分为四个部门，即今音学、古音学、北音学和等韵学。 今音学是研究中古时期汉语声、韵、调系统的一门学问； 古音学是研究上古时期汉语声、韵、调系统的一门学问； 北音学是研究

☆★音韵学常识★☆

音韵学常识 一、概述

1、音韵学，也叫“声韵学”、“汉语音韵学”。是中国传统语文学的一个门类 中国传统的语文学（小学）包括文字学、音韵学和训诂学。 2、音韵学的研究对象

我们今天研究古代语音，只能根据单个汉字在历史时期的不同读音，进而了解语音的历史变化。 3、古音韵的历史分期

（1）上古时期：先秦两汉时的语音，以《诗经》音为代表。

（2）中古时期：魏晋南北朝至唐宋时代语音，以《切韵》为代表。 （3）近古时期：元明清时的语音，元·周德清《中原音韵》为代表。 4、音韵学的功用

（1）对古代汉语的意义

A、明语法：音韵学上的“破读”和“如字”术语，实际上就是指通过语音屈折变化以表现不同的词性或词义。如，孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也？”破读/读破：“yì，动词，‘穿（衣）’；guàn，动词，‘戴（帽子）’”。如字：“yī，名词，‘衣服’；guān，名词，‘帽子’”。 连绵词——因声求义： a、“望洋兴叹”，《论衡·骨相》：“武帝望阳”，《庄子·秋水》：“望洋向若而叹”。解释有“望视太阳、望着海洋、仰视貌、远视貌”的意思，类推：“望×兴叹”，如“望书兴叹”、“望题兴叹”。 迭韵连绵词，“望洋：望羊、望阳、望佯

________________名姓_________________ 号下学以 线本专_此__在_写__案__答_将_级须班生_学_ _ _ __线__封_密_ _ _ __ _ _ _ 业 专 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 院 学 鲁东大学2007—2008学年第一学期

2005级汉语言专业 本科 试卷 A 课程名称音韵学

课程号（1100240）考试形式（闭卷） 时间（120分钟）

题 目 一 二 三 四 五 总 分 统分人 得 分

得分 评卷人

一、判断。本题共10小题，满分20分。

1、音韵学是分析研究汉字的字音与汉语的语音系统的一门科学。

2、今音学是以《切韵》系韵书作为研究对象，研究南北朝到隋唐时期的语音系统的，所以又叫《广韵》学。

3、等韵学也可以说是中国古代的普通语音学，或者说是中国特有的传统的语音学。

4、北音学以元代的《中原音韵》系统的韵书为研究对象，它与“近代语音学”没有多大关系。

5、音韵学的这四个分支中，应该以“今音学”为基础。因为这可以上推古音，下联今音。

6、隋唐

上编 汉语语音史 第一章 语音韵学基本术语 一、音韵学概说

音韵学又叫“声韵学”，是研究古代汉语各个时期的语音结构系统及古今语音演变规律的一门科学。我们所说的音韵学指的是汉语音韵学。

在传统的语文学中，音韵学与文字学、训诂学并列，均属于“小学”（即传统语言文字学）。音韵学在五四以后，已经被纳入了历史语言学的范畴，成为我国乃至世界学术界研究汉语的一门重要的学科。音韵学是一门源远流长，文献丰富、成就巨大的历史科学。

音韵学的研究对象是：罗常培先生在《旧剧中的几个音韵问题》 中指出：“音韵学就是分析汉字或汉语里所含的‘声’、‘韵’、‘调’三种元素，而讲明它们的发音和类别，并推究它们的相互关系和古今流变的。”

汉语语音的发展，大致可以分为三个时期：即上古、中古和近代三个时期。第一是上古音时期，即周秦两汉时期（公元前1000年到公元200年）的语音系

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统；第二是中古音时期，即魏晋唐宋时期（公元200年至公元1200年）的语音系统；第三是近代和现代音时期，即元明清到当代近七百年间的北方话的语音系统。

音韵学研究的就是每一个时期的声、韵、调系统是什么一种状况，都有了什么样的变化，这些变化体现出什么规律。

传统的音韵学包括古音学、今音学、等韵学、北音