高中生物实验四大原则

如有你有帮助，请购买下载，谢谢！翡翠颜色评估的四大原则

一般来说，颜色是由色相、色调及色彩三大要素而呈现在人的肉眼，透过这三大要素，再加上颜色均匀度的分级，就是翡翠颜色的分级，按笔者的研究概括为浓（色调）、正（色相）、鲜（色彩）、匀（均匀）四大原则。

1．浓( Intensity)

颜色的浓度，是指其饱和度，又可比喻为颜色的深浅，极浓为黑色，而极淡为无色（白色），在此之间的变化即为浓度。

“若以纯浓的绿墨水为例，其饱和度为100（即最深色），然后一直按比例冲淡，它的饱和度就随之降低，即颜色逐渐变淡，直到完全无色，饱和度等于零。”

在评价翡翠颜色时，颜色的浓度可以说是有无颜色，颜色有多少，浓淡如何。颜色的深浅是比较直观的，一般人均可以观察到，问题是如何分级，一般人只将颜色分深、中、浅的程度。颜色学上习惯将颜色深浅度分成一百分，100色是最浓的绿色，90色次之，以此类推。为方便评估，详见下表。

浓度对价值的影响。行内人习惯将翡翠颜色的浓度以“老”称之，浓的称之为“老”；淡的称之为“嫩”。浓度并非愈浓愈佳，而是以70% - 80%为最佳，高档的翡翠的浓度多为此级别。过高的浓度会呈黑色，过淡的则呈无色，价值反之会下降。地区及年龄亦对翡翠浓度有异。中国北方及台湾省

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一般来说，颜色是由色相、色调及色彩三大要素而呈现在人的肉眼，透过这三大要素，再加上颜色均匀度的分级，就是翡翠颜色的分级，按笔者的研究概括为浓（色调）、正（色相）、鲜（色彩）、匀（均匀）四大原则。

1．浓( Intensity)

颜色的浓度，是指其饱和度，又可比喻为颜色的深浅，极浓为黑色，而极淡为无色（白色），在此之间的变化即为浓度。

“若以纯浓的绿墨水为例，其饱和度为100（即最深色），然后一直按比例冲淡，它的饱和度就随之降低，即颜色逐渐变淡，直到完全无色，饱和度等于零。”

在评价翡翠颜色时，颜色的浓度可以说是有无颜色，颜色有多少，浓淡如何。颜色的深浅是比较直观的，一般人均可以观察到，问题是如何分级，一般人只将颜色分深、中、浅的程度。颜色学上习惯将颜色深浅度分成一百分，100色是最浓的绿色，90色次之，以此类推。为方便评估，详见下表。

浓度对价值的影响。行内人习惯将翡翠颜色的浓度以“老”称之，浓的称之为“老”；淡的称之为“嫩”。浓度并非愈浓愈佳，而是以70% - 80%为最佳，高档的翡翠的浓度多为此级别。过高的浓度会呈黑色，过淡的则呈无色，价值反之会下降。地区及年龄亦对翡翠浓度有异。中国北方及台湾省

服装店陈列的四大原则

www.zhongguosyzs.com 编辑：中国商业展示门户

服装店陈列是现代商场中非常重要的展示环节，是一个服装品牌展示形象的重要方法，下面分四个方面讲述一下服装店陈列重点和方法。

1、焦点

焦点是指重点款式的塑造。焦点在店铺陈列当中非常重要，除了奢侈品牌和个限量款式的特殊风格店铺以外，都需要多运用焦点陈列原则。焦点陈列原则最简单的讲就是重复陈列。

品牌男装服装店的陈列设计

在实际的店铺运用中，首先要选择订货量较大的款式来做焦点款。在不同的色系陈列区域当中，都把该款放在较为重点的区域进行展示。当顾客在店铺内走动时，看到最多的就是这些焦点款。这样，不但因为增加了展示频率而加深顾客的印象，还会让顾客认为这款一定是店铺的畅消款才这样去陈列的。 其次，要注意与这些焦点款的搭配效果。一般来讲，这些焦点款在陈列时会有非常多的搭配效果（如模特、正挂等陈列方式），在选择与之相搭配的款式时，首先应考虑与其搭配的效果，然后再考虑与其搭配的款式的库存数量。因为这些搭配款是起到辅助作用的，如果搭配效果不好，只会起到反作用。

再次，焦点款不宜多。很多人认为店铺里重点展示的款式越多其机会就会越大，其实恰恰相反。全都

我们在进行网络设计时，本着以下几点进行设计:

(1)高性能

随着业务的增加和计算机技术的发展,接入局域网的用户将越来越多，终端和工作站的处理能力越来越强,以及图形图像和多媒体的应用越来越广泛，要求每个用户实际可用带宽很高才能使网络通信流畅,网络将成为提供多种业务的统一网络平台，并应该为不同的业务提供服务质量保证(QoS) 。因此，设计方案时充分了考虑将来业务量的增大,保证当前及今后-定时期内网络的高效与通畅。

(2)可扩展性

网络要能满足用户当前需求以及将来需求的增长、新技术发展等变化。因此在保护原有的投资同时，要保证用户数的增加，以及用户随时随地增加设备、增加网络功能等。随着应用规模的发展,系统能灵活方便地进行硬件或软件系统的扩展和升级。

在网络设计时应考虑到网络在未来几年中的发展，使得网络的扩展可以在现有网络的基础_上通过简单的增加设备和提高电路带宽的方法来解决,以适应不断增长的业务需求，保护本次网络建设的投资。

(3)可靠性和安全性

网络的可靠性是网络设计中需要考虑的一一个主要原则。作为信息系统应用的依赖和基础,要求系统连续安全可靠地运行,所以在系统结构设计中选用高可靠性网络产品，合理设计网络架构，尽可能利用成熟技术，网络关键部分要制定可靠的网络备份

高中生物实验名称目录

人民教育出版社

1.生物必修1

实 验 名 称 使用高倍显微镜观察几种细胞 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 观察DNA和RNA在细胞中的分布 设计实验证明某一种无机盐或某几种无机盐是某种植物生长发育所必需的 体验制备细胞膜的方法 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 尝试制作真核细胞的三维结构模型 植物细胞的吸水和失水 利用废旧物品制作生物膜模型 比较过氧化氢在不同条件下的分解 影响酶活性的条件 探究酵母菌细胞呼吸的方式 绿叶中色素的提取和分离 环境因素对光合作用强度的影响 细胞大小与物质运输的关系 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 实验类型 验证实验 验证实验 验证实验 设计实验 探究实验 验证实验 设计实验 探究实验 设计实验 探究实验 探究实验 探究实验 探究实验 探究实验 探究实验 验证实验 所在页码 P7 P18 P26 P36 P40 P47 P54 P61 P69 P78 P83 P91 P97 P104 P110 P115 实验方式 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 2.生物必

篇一：高中高考生物实验分类专题复习

高考生物实验专题复习

一、实验题的分类：

1． 以实验为背景的题（隐性实验题）

2．考纲要求的课本实验（显性实验题）

3．实验设计（显性实验题）

二、以实验为背景的题（隐性实验题）

例1：（2001年广东高考题）有人连续几年在4月至7月间，对某湖泊生态系统中几种生态因子进行调查，几年的调查结果基本一致，对调查数据整理如下图（曲线仅示变化趋势）。

请通过分析图中所示各生态因子的变化及

（1）在4月至7月间，该生态系统中浮游

成有机物的净生产量（总生产量减去呼吸消耗量）

影响这种变动的非生物因素主要是什么？判断的

无机养分的变化；浮游植物光合作用合成有随无机养分的变化而变化。

（2）在4月至5月上旬，该生态系统中浮

合成有机物的净生产量和现存浮游植物有机物总

其主要原因是什么？在5月中旬开始，两者又明

因是什么？ 少，浮游植物被浮游动物消耗。

（3）在5月下旬至6月上旬，该生态系统中浮游植物光合作用合成有机物的净生产量出现迅速增长，但这段时间内，现存浮游植物有机物总量并未增加，原因是什么？ 被浮游动物消耗。

三、考纲要求的课本实验

1．观察类实验

(1）在此类实验中常综合运用显微观察技术、染色技术、玻片标本制作技术等。归类如表：

(2）观察类实验应注意

高中生物实验名称目录

人民教育出版社

1.生物必修1

实 验 名 称 使用高倍显微镜观察几种细胞 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 观察DNA和RNA在细胞中的分布 设计实验证明某一种无机盐或某几种无机盐是某种植物生长发育所必需的 体验制备细胞膜的方法 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 尝试制作真核细胞的三维结构模型 植物细胞的吸水和失水 利用废旧物品制作生物膜模型 比较过氧化氢在不同条件下的分解 影响酶活性的条件 探究酵母菌细胞呼吸的方式 绿叶中色素的提取和分离 环境因素对光合作用强度的影响 细胞大小与物质运输的关系 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 实验类型 验证实验 验证实验 验证实验 设计实验 探究实验 验证实验 设计实验 探究实验 设计实验 探究实验 探究实验 探究实验 探究实验 探究实验 探究实验 验证实验 所在页码 P7 P18 P26 P36 P40 P47 P54 P61 P69 P78 P83 P91 P97 P104 P110 P115 实验方式 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 2.生物必

高中生物实验名称目录

人民教育出版社

1.生物必修1

2.生物必修2

3.生物必修3

江苏教育出版社

1.生物必修1

2.生物必修2

3.生物必修3

中国地图出版社

1.生物必修1

2.生物必修2

3.生物必修3

模拟尿糖的检测 金鱼的胰岛素休克 标志重捕法调查种群密度的模拟实验 土壤中动物类群丰富度的研究 鱼类急性毒性实验 活性污泥生物相的观察

验证实验 探究实验 验证实验 验证实验 探究实验 探究实验

P19 P48 P74 P85 P117 P122

学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 教师演示 学生探究 学生探究

4.生物选修 1 的第四章实 验 名 称 胡萝卜素的提取 提取一种植物色素 用蒸馏法提取玫瑰油 其他植物芳香油的提取 实验类型 探究实验 探究实验 探究实验 探究实验 所在页码 P55 P56 P59 P60 实验方式 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究

高中生物实验总结(归类)

三、实验归类:

归类方法一：

物质的鉴定与提取、分离实验生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定；DNA 的提取与鉴定；叶绿体中色素的提取与鉴定

观察实验

用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动；观察植物细 胞的有丝分裂；观察植物细胞的质壁分离与复原；植物向性 运动的设计与观察 比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率；探索淀粉酶对淀粉 和蔗糖的作用；探索影响淀粉酶活性的三个条件

有关酶的实验(生化)

生态调查及实验种群密度的取样调查；设计并制作小生态瓶；观察生态 系统的稳定性并设计农业生态系统

高中生物实验总结(归类)

归类方法二： 观察鉴定法： 还原性糖、蛋白质、脂肪的鉴定、植物细胞有丝分裂观察、叶绿体、细胞质的观察等。

18O和14CO 追踪光合 噬菌体侵染细菌的实验、用 2 示踪原子法： 作用中氧原子和碳原子转移途径、3H标记亮氨 酸追踪分泌蛋白的合成和分泌过程等。 等组实验法： 淀粉酶催化淀粉水解的实验，植物激素与向性。

杂交实验法： 一对、两对相对性状的杂交遗传 化学分析法： 叶绿体色素的提取与分离、DNA的粗提取

模拟实验法：渗透作用的实验装置、分离定律的模拟实验等。

高中生物实验总结(归类)

四、中学生物实验包含的基

..

..下载可编辑..高中生物实验总结

实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布（必修一P26）

一、实验原理：

1、真核细胞的DNA主要分布在细胞核内，RNA大部分存在于细胞质中。

2、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿

对DNA亲和力强，使DNA显现出绿色，而吡罗红对RNA的亲和力强，使RNA呈现出红色。利用甲基绿、吡罗红的混合染色剂将细胞染色，可同时显示DNA和RNA在细胞中的分布。

3、盐酸的作用

①盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；

②盐酸使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合

4、0.9%的NaCl溶液作用：保持口腔上皮细胞的正常的形态

二、目的要求：

初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法

三、材料用具：

人的口腔上皮细胞（也可用其他动物或植物细胞代替，如洋葱鳞片叶表皮细胞）

大烧杯、小烧杯、温度计、滴管、消毒牙签、载玻片、盖玻片、铁架台、石棉网、火柴、酒精灯、吸水纸、显微镜

质量分数为0.9%的NaCl溶液，质量分数为8%的盐酸，吡罗红甲基绿染色剂（取A液20mL，B液80mL配成染色剂，使用时现配。A液：取吡罗红甲基绿粉1g，加入100mL蒸馏水中溶解，放入棕色瓶中备用。B 液：取乙酸钠16.4