贵州省普通高中新课程改革高考方案

平凉市普通高中新课程实验

时间:2010-07-07 17:30来源:平凉市教育局课改办 作者:市课改办 点击:次

平凉市普通高中新课程实验

专家指导组工作方案

（试行）

为了加强全市普通高中新课程实验的专业支持力量，保证全市高中学校2010年新课程改革实验顺利实施，根据《甘肃省普通高中新课程实验方案》和《甘肃省普通高中新课程实验专家指导组工作方案》的有关精神，特制定本方案。

一、指导思想

在平凉市普通高中新课程实验工作领导小组的领导下，以科学发展观为指导，组建平凉市普通高中新课程实验专家指导组，进行全市普通高中新课程教学研究与教师专业发展研究、新课程教学评价与考试改革研究、招生考试研究、教学装备研究、信息化建设研究、校本建设等研究，为全市普通高中新课程实验提供专业支持和业务指导。

坚持多种研究力量相结合的原则。组建全市普通高中新课程实验专家指导组，专家指导组主要由普通高中学科骨干教师、教研人员、平凉市中小学学科专家库成员等构成。

坚持理论研究和实践研究相结合的原则。专业指导组要

认真学习和领会新课程实验的有关政策理论，密切结合全市普通高中教学实际，深入普通高中教学一线，调研教师培训和新课程实验过程中的问题，并及时帮助解决。

注重新课程实验研

平凉市普通高中新课程实验

时间:2010-07-07 17:30来源:平凉市教育局课改办 作者:市课改办 点击:次

平凉市普通高中新课程实验

专家指导组工作方案

（试行）

为了加强全市普通高中新课程实验的专业支持力量，保证全市高中学校2010年新课程改革实验顺利实施，根据《甘肃省普通高中新课程实验方案》和《甘肃省普通高中新课程实验专家指导组工作方案》的有关精神，特制定本方案。

一、指导思想

在平凉市普通高中新课程实验工作领导小组的领导下，以科学发展观为指导，组建平凉市普通高中新课程实验专家指导组，进行全市普通高中新课程教学研究与教师专业发展研究、新课程教学评价与考试改革研究、招生考试研究、教学装备研究、信息化建设研究、校本建设等研究，为全市普通高中新课程实验提供专业支持和业务指导。

坚持多种研究力量相结合的原则。组建全市普通高中新课程实验专家指导组，专家指导组主要由普通高中学科骨干教师、教研人员、平凉市中小学学科专家库成员等构成。

坚持理论研究和实践研究相结合的原则。专业指导组要

认真学习和领会新课程实验的有关政策理论，密切结合全市普通高中教学实际，深入普通高中教学一线，调研教师培训和新课程实验过程中的问题，并及时帮助解决。

注重新课程实验研

（一）学科核心素养

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力

语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素。英语语言能力的提高蕴含文化意识、思维品质和学习能力的提升，有助于学生拓展国际视野和思维方式，开展跨文化交流。

2.文化意识

文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。

3. 思维品质

思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，使他们能够从跨文化视角观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断。

4.学习能力

学习能力指学生积极运用和主动调适英语学

读《普通高中新课程美术教学与评价指导》

的感想

音乐科罗敏

新课程实施了三年，自己也实践了三年，从最初的茫然慢慢摸着石头过河，逐渐在教学过程中摸索到了一些方法。但似乎还不够精准、全面。新课标中美术课有五个模块,要求学生在高中三年能够学习其中三个模块拿到3个学分。我尝试开设过三个模块，还有二个模块自己还未曾开设，之所以没有开设因为《篆刻》与《雕塑》不是自己最擅长的，一直在寻思如果要开设这两个模块，该如何教学效果才最好呢？

今天研读了《普通高中新课程美术教学与评价指导》一书很多之前在教学过程中不能解决的问题在此都有了答案，受益非浅。在整个学习过程中结合学校条件、学生情况及自身特点对整个教学内容有了新的认识与计划。

一、普通高中美术模块教学要求在课堂教学中要遵循《普通高中美术课程标准（实验）》的精神，要求老师要做到：

1、从学生为本方面向主体导生，看眼于学生的终身教育，注重学生的个性培养。

2、注重培养学生的学习能力和创新精神。

3、积极开发课程资源，注重培养学生的多元文化视野。

4、重视学生成长过程，采用多主体，开放性的质快评价。

二、《美术鉴赏》模块学与评价

《美术鉴赏》因为是必修模快，所以，已经是第三次教这个模快，感受最深的是从前的美术欣赏课为师的教学方法更多的是

贵州省普通高中学校建设规范指导手册

（试行）

第一章 布局选址和建设规模

第一节 布局选址

第一条 普通高中设臵与布局，要立足本地实际，根据城市和县镇建设总体规划的要求，结合人口密度和分布变化状况，尤其是初中毕业生数量及其增减的发展趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理设臵或调整学校布点，使学校适应现代教学特点，具有适宜规模和可持续发展空间。普通高级中学设臵与布局应适度集中，具有较好的规模效益和社会效益。对招生范围较大或生源相对较分散的学校，应根据需要为学校增加必要的学生食宿条件或设臵寄宿制学校，方便学生就学。

第二条 布局不合理或城市市区内办学空间过于狭小的学校，以及农村办学条件简陋、规模偏小、生源不足的学校，要与城市或县镇改造建设相结合，进行调整或改建、扩建。

第三条 新建学校应选在交通方便、位臵适中、地形开阔、阳光充足、环境适宜、地势较高、排水畅通、场地干燥、地质条件较好、远离污染源的较平坦地段。应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地区、水坝泄洪区等不安全地带。学校尽量不安排在高速公路、铁路和城市干道旁，避免学生跨越公路干线、无立交

1

设施的铁路、无安全通行防护设施的河流及

贵州省普通高中学校建设规范指导手册

（试行）

第一章 布局选址和建设规模

第一节 布局选址

第一条 普通高中设臵与布局，要立足本地实际，根据城市和县镇建设总体规划的要求，结合人口密度和分布变化状况，尤其是初中毕业生数量及其增减的发展趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理设臵或调整学校布点，使学校适应现代教学特点，具有适宜规模和可持续发展空间。普通高级中学设臵与布局应适度集中，具有较好的规模效益和社会效益。对招生范围较大或生源相对较分散的学校，应根据需要为学校增加必要的学生食宿条件或设臵寄宿制学校，方便学生就学。

第二条 布局不合理或城市市区内办学空间过于狭小的学校，以及农村办学条件简陋、规模偏小、生源不足的学校，要与城市或县镇改造建设相结合，进行调整或改建、扩建。

第三条 新建学校应选在交通方便、位臵适中、地形开阔、阳光充足、环境适宜、地势较高、排水畅通、场地干燥、地质条件较好、远离污染源的较平坦地段。应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地区、水坝泄洪区等不安全地带。学校尽量不安排在高速公路、铁路和城市干道旁，避免学生跨越公路干线、无立交

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设施的铁路、无安全通行防护设施的河流及

2012届福建省普通高中新课程数学学科 高三毕业班复习教学工作研讨会在尤溪召开

2011年11月22日——11月25日，2012届福建省普通高中新课程数学学科高三毕业班复习教学工作研讨会在尤溪第一中学召开，来自全省各地（市）的高中数学教研员和高三数学教师近180人参加了会议。

这次研讨活动得到了三明市教育科学研究所和尤溪第一中学的大力支持，三明市教育科学研究所蔡亦锋副所长、尤溪第一中学吴思廉校长、尤溪县教育局洪周佐副局长、尤溪县教师进修学校吴飞副校长参加了开幕式，并在开幕式上致辞。本次研讨会的主题是：总结我省2011届高三毕业班学生复习教学的经验与教训，研讨高三数学总复习教学中存在的问题及解决对策。

首先，尤溪第一中学姜志茂老师、陈绍朗老师在研讨会中分别开设了题为《椭圆》、《直线与椭圆的位置关系》的课改实验课，俩位老师做了认真充分的准备，展现了独具特色的教学方法和教学手段，获得与会老师的一致好评。课后的教学点评是这次活动的一大亮点，南安一中特级教师林少安老师、永安三中特级教师周荣铨老师对所听的实验课从不同的角度进行了深入的分析点评，取得了良好的教研效果。他们的精彩点评，给与会老师留下了深刻的印象。

其次，六位设区（市）教研员在研讨会中对高中数

贵州省普通高中学籍管理办法(试行)

第一章 总 则

第一条 为全面贯彻党的教育方针，推进普通高中课程改革，全面提高教育质量，建立和完善科学严谨、实用高效的普通高中学籍管理制度，维护正常教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律、法规的规定，结合我省实际，特制定《贵州省普通高中学籍管理办法(试行)》(以下简称《办法》)。

第二条 本《办法》适用于我省全日制普通高中学校学生的入学、注册、休学、复学、退学、转学等事项的处理和管理。

第三条 普通高中学籍由省、市(州)、县(市、区、特区)和学校分级管理。

省教育行政部门负责制订全省普通高中学籍管理的有关规定。省普通高中毕业会考办公室是普通高中学生学籍管理的工作部门，负责建立“贵州省普通高中学籍和学业水平考试管理系统”，对全省普通高中学生实施电子化管理。

市(州)教育行政部门负责管理本区域内普通高中学生学籍，建立本地普通高中学生学籍管理系统，验印、核发普通高中学生毕业证书、结业证书和肄业证书。

县(市、区、特区)教育行政部门按省、市(州)教育行政部门的有关规定管理所属普通高中学生学籍。

普通高中学校

湖北省普通高中新课程综合实践活动教学实施指导意见(试行)作者：佚名来源：730b886d9b6648d7c1c746e0 发布时间：2010年03月25日点击数：686

综合实践活动课程的设置，是我国普通高中课程体系的结构性突破。根据教育部《普通高中课程方案（实验）》、《湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）》和省教育厅《关于加强普通高中学校综合实践活动的工作意见(试行)》的精神，结合我省普通高中学校实际，特对我省普通高中综合实践活动提出如下教学实施指导意见。

一、指导思想

实施综合实践活动课程，要以“三个面向”和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，坚持科学发展观，全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，落实《普通高中课程实施方案（实验）》要求，建设具有鲜明地域特色和学校特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质，造就一批掌握先进教育理念和教学方法、勇于开拓和创新的综合实践活动专兼职教师队伍，改变普通高中学校过于注重学科知识传授的倾向，实现普通高中课程结构的均衡化和办学行为的规范化。

二、课程目标

综合实践活动课程的总目标是：通过实践学习、探究学习、体验学习等开放性学习活动，让学生在

福建省普通高中新课程物理学科教学要求

(必修模块) 试 行

《福建省普通高中新课程物理学科教学要求（必修模块）》以教育部颁布的《普通高中物理学科课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）为依据，针对我省普通高中物理教学实际，对《课程标准》各模块主题的“内容标准”提出较明确、具体的学习要求以及相应的教学建议。

编写的内容顺序与《课程标准》一致，按照模块的顺序展开。每个模块分别包含“内容标准”、“学习要求”、“教学建议”等内容。“内容标准”与《课程标准》内容要求相对应；“学习要求”是对“内容标准”按照三维目标的要求逐条进一步细化，对学习目标提出明确的要求；“教学建议”是对教学策略、教学方式、教学方法、教学活动以及教师在教学中应如何落实相关的知识点、怎样把握教学的深度和广度等提出相应的建议，力求具体可操作。教师在使用时，可参考和选择使用，也可根据实际条件和师生情况加以调整和创新。

根据《课程标准》，在“学习要求” 与“教学建议”中使用了一些行为动词，目的是对知识性、技能性、体验性的学习目标进行层次划分，具体表述如下：

1．知识性学习目标水平

（1）了解、知道、描述、说出、举例说明、列举、表述、识别、比较、简述、对比、认识 （2）理解、阐述、解释、估计、计