场依存和场独立区别图

场独立型和场依存型，是威特金等（Witkin，1949）在垂直视知觉的一系列研究中所发现的认知风格上的个体差异。这种差异主要表现在人们在知觉外部环境（“场”）时所依据的参照点的不同上。

场独立型（fieldindependentstyle）者在认知信息加工中倾向于依据个人的内部参照，自我与非我的心理分化程度高，对他人提供的社会线索不敏感，行为是非社会定向的。而场依存型（fielddependentstyle）者在认知加工信息中倾向于依据外在参照，自我与非我的心理分化程度低，对他人提供的社会线索敏感，优先注意自己所处的社会人际关系。

用镶嵌图形测验（EmbeddedFiguresTest）可以有效地测量出场独立型和场依存型的人格差异。测验图形是由一种比较复杂的图形构成的，其中隐藏着一个简单的图形（见图16－1）。测验时，要求被试迅速地从复杂图形中找出简单的图形。

场独立型者认知重构能力强，在认知中具有优势；

场依存型者社会技能高，在人际交往中具有优势。

场独立型者较善于解决需要灵活思维的问题，善于抓住问题的关键，灵活地运用已有的知识来解决问题；

场依存型者在解决熟悉的问题时，不会发生困难，但让他们运用已有的知识去解决没有遇到过的问题时，往往难以应付，缺乏灵

浅谈场独立和场依存认知风格对二语习得的启示

摘要：在第二语言习得中，场独立与场认知认知风格一直受到人们的普遍关注。诸多的研究表明，具有场独立风格的人有较强的“认知重建”能力，而具有场依赖风格的人具有较好的与人交际的能力。就此研究者们假定：场独立性与语言能力习得有关；而场依赖性则与交际能力习得有关。教师应区分并对待具有不同风格的语言学习者，不断改进教学方法，因材施教。 关键词：场独立型 场依存性 认知风格 二语习得

一、引言

正常的人能很自然也很容易地习得第一语言。与第一语言的习得相比，第二语言或外语的学习就困难得多，复杂得多。在过去二三十年里研究第二语言学习的中心从探索最佳教学方法转移到多变量研究，也就是把第二语言学习看作是一种受诸多相关因素影响的过程。(吴一安，刘润清，1993)这些因素主要包括：学习者的年龄、认知风格、语言潜能、学习动机、性格特征等等。本文将对认知风格中的主要维度场独立性和场依赖性研究作一综述，并就该风格对外语学习的影响进行探讨，以期对外语学习者和教学者有所裨益。

二、学习风格和认知风格

在讨论反思性和冲动性之前，我们有必要对学习风格(learning style)和认知风(cognitive style)的由来

南京师范大学

硕士学位论文

场依存/场独立认知风格对大学英语阅读理解的影响研究

姓名：汪淼

申请学位级别：硕士

专业：英语语言文学

指导教师：汪少华

2009

摘 要

在语言学习过程中，阅读是一项极有价值的技能，它不仅是英语学习者必须掌握的获得信息的工具，也是语言学习的工具，因此，无论在课堂教学还是学习者的自主学习中,阅读都被摆在非常重要的位置。从认知心理学的视角来看，阅读过程实际上是一个对阅读材料进行认知解码和意义构建的信息处理过程，不同的认知风格必导致对信息的不同感知和解码，在一定程度上影响阅读的意义构建。另外，认知风格还可能影响阅读者对阅读策略的选择和使用，进而影响阅读的效果。可见，认知风格在一定程度上影响到阅读理解能力。

本论文旨在研究认知风格对大学生阅读能力以及阅读策略的使用的影响，以及与认知风格相关联的阅读策略的使用是否对阅读能力产生影响。通过镶嵌图形测试、阅读策略调查问卷、以及阅读理解测验的方式，收取了100名来自一所独立学院的会计、自动化、法学三个专业班级的二年级学生的场依存/独立倾向、阅读策略使用情况以及阅读成绩的数据，并利用SPSS统计软件对数据进行描述性统计和相关分析，试图揭示认知风格是否通过阅读策略的作用对阅读理解能力产生影响。相

场模型和物体模型的区别

姓名：xxx 学号：xxxxxxxxxxxxxx

为了能够利用信息系统工具来描述现实世界，并解决其中的问题，必须对现实世界进行建模。对于地理信息系统而言，其结果就是空间数据模型。而常用的主要是场模型和物体模型，今天我们来探索一下这两者的区别。 一、 概念区别

场模型，也称域模型，是把地理空间中的现象作为连续的变量或体来看待，可以表示为如下的数学公式：z:s→z(s)。z为可度量的函数，s表示空间中的位置，因此该式表示了从空间域（甚至包括时间坐标）到某个值域的映射。根据不同的应用，场可以表现为二维或三维。 物体模型，也称对象模型或要素模型，将研究的整个地理空间看成一个空域，地理现象和空间实体，无论大小，都可以作为独立的对象分布在该空域中。按照其空间特征分为点、线、面、体四种基本对象，对象也可能由其他对象构成复杂对象，并且与其他分离的对象保持特定的关系，如点、线、面、体之间的拓扑关系。每个对象对应着一组相关的属性以区分各个不同的对象。 二、 特征表达区别 1、 空间结构特征

场模型中的空间经常是指可以进行长度和角度测量的欧几里得空间。空间结构可以是规则的或不规则的。场模型属性域的数值有一下几种类型：名

场模型和物体模型的区别

姓名：xxx 学号：xxxxxxxxxxxxxx

为了能够利用信息系统工具来描述现实世界，并解决其中的问题，必须对现实世界进行建模。对于地理信息系统而言，其结果就是空间数据模型。而常用的主要是场模型和物体模型，今天我们来探索一下这两者的区别。 一、 概念区别

场模型，也称域模型，是把地理空间中的现象作为连续的变量或体来看待，可以表示为如下的数学公式：z:s→z(s)。z为可度量的函数，s表示空间中的位置，因此该式表示了从空间域（甚至包括时间坐标）到某个值域的映射。根据不同的应用，场可以表现为二维或三维。 物体模型，也称对象模型或要素模型，将研究的整个地理空间看成一个空域，地理现象和空间实体，无论大小，都可以作为独立的对象分布在该空域中。按照其空间特征分为点、线、面、体四种基本对象，对象也可能由其他对象构成复杂对象，并且与其他分离的对象保持特定的关系，如点、线、面、体之间的拓扑关系。每个对象对应着一组相关的属性以区分各个不同的对象。 二、 特征表达区别 1、 空间结构特征

场模型中的空间经常是指可以进行长度和角度测量的欧几里得空间。空间结构可以是规则的或不规则的。场模型属性域的数值有一下几种类型：名

浦东新区南汇三中2011年场地改建工程

设计说明

1、设计依据

（1）根据2011年浦东新区学校现场实际调研情况报告 （2）GB/T50001-2001《房屋建筑制图统一标准》 （3）GB50003-2001《砌体结构设计规范》 （4）GB50007-2002《建筑地基基础设计规范》 （5）GB50010-2002《混凝土结构设计规范》 （6）GB50037-96《建筑地面设计规范》

（7）GB50069-2002《给水排水工程构筑物结构设计规范》 （8）GB/T14833-93《国家塑胶跑道》

（9）《FIFA人造草坪足球场面层测试方法和要求手册》

2、工程概况

本工程位于浦东新区梅花路185号，田径场地改建部分为： （1）环跑内中间球场为2352．63平方米，铺设55mm人造草皮。 （2）篮球场为1456平方米，铺设8mmEPDM塑胶面层及划线。

（3）基础：环跑内中间球场为2352．63平方米，新做水泥砼基础。

3、塑胶用原材料、施工工艺、技术质量等要求应符合国家标准

4、基础施工部分

（1）中间足球场部分：排水明沟盖板基础面标高为 ±0.000线

浦东新区南汇三中2011年场地改建工程

设计说明

1、设计依据

（1）根据2011年浦东新区学校现场实际调研情况报告 （2）GB/T50001-2001《房屋建筑制图统一标准》 （3）GB50003-2001《砌体结构设计规范》 （4）GB50007-2002《建筑地基基础设计规范》 （5）GB50010-2002《混凝土结构设计规范》 （6）GB50037-96《建筑地面设计规范》

（7）GB50069-2002《给水排水工程构筑物结构设计规范》 （8）GB/T14833-93《国家塑胶跑道》

（9）《FIFA人造草坪足球场面层测试方法和要求手册》

2、工程概况

本工程位于浦东新区梅花路185号，田径场地改建部分为： （1）环跑内中间球场为2352．63平方米，铺设55mm人造草皮。 （2）篮球场为1456平方米，铺设8mmEPDM塑胶面层及划线。

（3）基础：环跑内中间球场为2352．63平方米，新做水泥砼基础。

3、塑胶用原材料、施工工艺、技术质量等要求应符合国家标准

4、基础施工部分

（1）中间足球场部分：排水明沟盖板基础面标高为 ±0.000线

49电子和场综合实验（电子束实验）

示波器是一种用途十分广泛的电子测量仪器。它能把肉眼看不见的电信号变换成看得见的图像，便于人们研究各种电现象的变化过程。示波器利用狭窄的、由高速电子组成的电子束，打在涂有荧光物质的屏面上，就可产生细小的光点（这是传统的模拟示波器的工作原理）。在被测信号的作用下，电子束就好像一支笔的笔尖，可以在屏面上描绘出被测信号的瞬时值的变化曲线。利用示波器能观察各种不同信号幅度随时间变化的波形曲线，还可以用它测试各种不同的电量，如电压、电流、频率、相位差、调幅度等等。示波管是电子示波器的心脏，与电视机里显示图像的显象管及雷达指示管、电子显微镜等电子器件的外形和功用虽不相同，但有其共同点：都有产生电子束的系统和对电子加速的系统；为了使电子束在荧光屏上清晰地成象，还有聚焦、偏转和强度控制等系统。因此统称它们为电子束线管。电子束的聚焦和偏转可以通过电场和磁场对电子的作用来实现，前者称为电聚焦和电偏转，后者称为磁聚焦和磁偏转。本实验研究电子束的电偏转和磁偏转。通过实验，将使我们加深对电子在电场及磁场中运动规律的理解，有助于了解示波器和显象管的工作原理。 【实验目的】

1.了解示波管的构造和工作原理，研究静电场对电子的加速作用。 2

☆温馨提示：请宝贝注意字体，字体调到9-13号之间，颜色禁用 浅色 谢谢！

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语义场 复习：

词与词之间的意义联系

成千上万的词语并非是一盘散沙，和语音、语法一样，也具有自己的系统性。这种系统性与词汇在逻辑概念上的分类有关，但更主要地是指词汇内部词与词之间的意义联系。

一、词的类聚与语义场

㈠词的组合关系和聚合关系

词是语言中能够独立运用的符号。人们在说话时最少说一个词，要的意思复杂的话，就要说一连半的词。这一连串的词按着时间顺序组成言语的链条，每一个词都是言语链条上的一个环节。例如：

看。

看书。

我看书。

我看一本书。

我正在看一本书。

我正在看一本语言学的书。

我正在看一本新出版的语言学的书。

我正在看一本教委统编的新出版的语言学的书。

我正在用心看一本教委统编的新出版的语言学的书。

词与词之间，或者说语言符号与语言符号之间，所组成的言语链条关系就叫组合关系。比如“看书”是动宾关系，“我看书”是主谓关系，“一本书”是偏正关系。我们平时说话，就是在运用各种组合关系制造各种言语链。

言语链一个环节扣着一个环节，每一个环节都可以卸下来，换上另一个环节，组成新的言语链。例如：

我看书。