五下试卷语文

单元名称：中国名著之旅

跬步目标：

1、认真做好以单元主题为依托的拓展延伸，指导学生如何通过品读人物语言感受人物形象；

2、通过交流、赏析名著中的人物特征，训练语言表达能力；

3.借鉴名著中的人物刻画，展开人物描写练笔，让笔下的人物性格鲜活。从而实现语言文字运用的目的。

跬步重点：

1、以第五单元的几个精彩故事为依托，以蔺相如、廉颇、诸葛亮、武松、石猴等语言、动作、神情为切入点，让学生在兴趣盎然的回顾、升华中领略人物形象的鲜活。

2、教学生重点通过人物语言去感悟人物性格。 跬步难点：

以单元主题为依托的拓展延伸，通过本单元的跬步拓展延伸教学作为一个引子，培养学生重点人物语言塑造不同人物性格。同时，为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣。

教学准备：

1、学生在大量开展名著阅读的基础上，整理自己喜欢的精彩故事，从多角度做好学生的名著推荐工作。

2、搜集名著中人物的语言、动作、神情，制作人物语言品读课件。

跬步教学过程：

一、回顾导入。 1.谈话引入。

师：在第五单元“中国古典名著之旅”的学习活动中，我们品味了一个个引人

18《将相和》导学案(贺小芳)

【学习目标】

1、通过课前预习，学生能够正确流利地朗读课文，自学生字，通过查资料理解词语的意思；在读通课文的基础上，能够运用抓关键词、联系上下文等方法理解课文内容，总结出课文的三个小故事，理清课文思路。

2、通过抓住人物语言的句子采取学生质疑，自学、小组合作学习、小组汇报展示，教师归纳梳理的方式交流将相不和的原因及蔺相如是如何做到上卿的。

3、能够按照要求，根据自己的理解，结合课文语言品读人物的语言，了解人物的特点，感受蔺相如的智慧、勇气、爱国心。

【自主预习】

一、生字学习，可以试着这么学习：

通过_________识字方法，我们记住了_________字

通过学习，我们认为本课难写的字是__________，请大家跟我一起书写 我们认为本课易写错的字是_________,请大家注意，跟我一起书写 二、词义理解，可以试着这么解释：

通过查字典(联系上下文)的方法，我们理解了________词语的意思： _______________________________________________________________ 还有哪个同学有不理解的词语，想跟我们交流。 四、读文理解题意，理解课文主要内容：

五语（下）期中复习计划

一、1——4单元知识点。 1、填上合适的词。 2、写近、反义词。

3、改正错别字，修改病句或一段话。 4、缩句、扩句、造句。 5、陈述句和反问句的互改。

6、填写关联词或用关联词把两句话合成一句话。

7、把词语补充完整、照样子写词语、积累词语、辨析词语。 8、照样子把句子写具体。 9、把直接叙述改成间接叙述。

10、把排列错乱的句子整理成通顺的一段话。 11、古诗、名言、课文语段的背诵、默写。 二、重点和难点的复习。 1、复习重点。 （1）缩句

（2）修改病句。 （3）辨析词语。

（4）照样子把句子写具体.

(5)重点课文：2、4、6、9、12、13、14、18、19课。 2、复习难点。

（1）陈述句和反问句的互改。

（2）用关联词把两句话合成一句话。 （3）把直接叙述改成间接叙述。 （4）课文12、18、19。 （4）写话练习。 三、措施。

1、知识点归类复习。利用2教时，把各个知识点理一理并教方法。例：陈述句改成反问句：（1）加反问词；（2）加语气助词吗、呢；（3）去“不”或加“不”。

2、古诗和名言、课文中背诵的语段，再让学生互背一遍，并反复默写，达到人人过关。 3、课后的练习题，再做一遍或熟读熟记，重要的题目

密 封 线 内 请 不 要 答 题 语文五下第七单元练习

命题：江安镇 冯兵 审核：冯兵

一、书写和卷面。（5分）

本题不需要作答，将根据你的书写和卷面情况评分。 二、字词。（10+5=15分）

1．看拼音，写词语。

学校 班级 姓名 考试号 dì tǎn qī xī xī ɡài chǔ cáng chuán cānɡ

（

2011-2012学年（下）五年级语文试卷

班级：__________ 姓名：_________

一、读拼音，写词语。（8分）

wēi xi

?

shuāi ji

āo

jì zh

àng

nuò y

án

（ ） （ ） （ ） （ ）b àn l

ǚ

zh

an d

ì

xù r

ì

lǐ

ng l

üa

（ ） （ ） （ ） （ ）二、成语填空。（12分）

至高（ ）（ ） 呼（ ）唤（ ） 金龙（ ）（ ） 一贫（ ）（ ） （ ）（ ）无华 一知（ ）（ ） 索（ ）无（ ） ( ）动神（ ） （ ）（ ）有素 （ ）人（ ）脾 馋涎（ ）（ ） 无地（ ）（ ） 三、比一比，再组词。（5分）

籍（ ） 截（ ） 遨（ ） 履（ ） 惭（

2011-2012学年（下）五年级语文试卷

班级：__________ 姓名：_________

一、读拼音，写词语。（8分）

wēi xi

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（ ） （ ） （ ） （ ）b àn l

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（ ） （ ） （ ） （ ）二、成语填空。（12分）

至高（ ）（ ） 呼（ ）唤（ ） 金龙（ ）（ ） 一贫（ ）（ ） （ ）（ ）无华 一知（ ）（ ） 索（ ）无（ ） ( ）动神（ ） （ ）（ ）有素 （ ）人（ ）脾 馋涎（ ）（ ） 无地（ ）（ ） 三、比一比，再组词。（5分）

籍（ ） 截（ ） 遨（ ） 履（ ） 惭（

弘文中学2011年六年级招生

语文测试卷

注意事项：

1．答题时间100分钟，试卷总分100分，本卷共8页。 2．答题前将密封线内的项目填写清楚。

3．书写规范，卷面整洁，请用黑色或蓝色笔书写。 题号 得分 得分 评卷人 一 二 三 总分 一、积累运用（48分）

1．根据拼音写字或给加点字注音。（6分）

diàn téng jiè

祭（ ） （ ）写 告（ ） 咀嚼（ ） ．

书柜（ ） 绽（ ）放 ．．

2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）。（3分）

A．脆色欲流 B．绞尽脑汁 C． 同心协力 3．选词填空。（4分）

① 尊敬

敬爱

不计其数 安居乐业 完璧归赵

废寝忘食 迫不急待 敛声屏气

教师，因为其无私奉献精神，赢得了全社会的（ ）。 ② 鼓励

激励

无数革命先烈的崇高精神永远（ ）着我们。

共8 页，第 1 页

③ 的 地

此时此刻，所有参加弘文中学招生考试的同学，都在

23* 刷子李

一、教学目标：

1、正确认读本课生字词语，摘录描写精彩的句子。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解一位普通的手艺人高超的技艺。

3、了解作者运用直接描写和侧面烘托来刻画人物的方法；

4、激发阅读《俗世奇人》的兴趣。

二、教学重、难点：

能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超，体会作者抓住细节描写人物的方法。

三、教学准备：

生:1、熟读课文，根据“阅读提示”预习课文。

2、开展走访活动，听听家长对粉刷的介绍，或看看粉刷工人的操作，或做一做粉刷工作。

师：相关课件。

四、教学过程：

（一）、课前准备：

1、听听儿童歌曲《粉刷匠》。

2、和学生聊聊关于粉刷的话题。

（二）、谈话导入，释题激趣

1、导入：同学们，刚才我们聊了很多关于粉刷的话题，今天我们就来认识一位奇人--刷子李。（板书课题：刷子李）

2、我们一起叫一叫他——刷子李。把第二个字念轻声会更好，再叫一遍。你们觉得这个人名字怪不怪？老师来解释一下。在清朝的时候，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。刷子李可见他是姓李，是个粉刷匠，专干粉刷这一行，最重要的是他粉刷的技艺高超，得有绝活。比如有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——（生：泥人张）。有个姓魏的风筝做得特别好，就叫他——生：风筝

线 号 考 名 姓 订 级 班 装 校 学 装

五年级下学期语文期中考试试卷（2017年春）

一、汉字魅力

1、看拼音，在田字格内写上规范字。（8分）

a hào xuàn rǎn ɡān jú wǔ rǔ

xiōng táng qū zhú xiū sa jǔ ju?

2、比一比，再组词。（4分）

挽（ ） 赔（ ） 卸（ ） 敝（ ） 搀（ ） 陪（ ） 御（

2011年江苏教育课标版五年级下学期语文期末考试卷 普通卷二

一、默写题

1. 在下面的方框内用你喜欢的字体写一首你喜欢的诗词，并配上你喜欢的符合诗意的图画。注意布局要美观。 二、填空题

2.看拼音，在括号里写同音字。 shǔ： 马铃（ ） zào： 暴（ ）

（ ）名 （ ）热

（ ）假

（ ）光

（ ）音 （ ）诣

wàng： 喜出（ ）外 胆大（ ）为 得意（ ）形 精力（ ）盛

3.按查字典的要求填表格。

查加粗的字 结构 音序 部首 用“√”标出恰当的释义 纠 纷 酷刑 ①缠绕 ②集合 ③督察，检举 ④纠正 ①程度深的；极 ②残酷 ③表示冷酷，有个性 ①幽远；僻静；昏暗 ②隐蔽的；不公开的 ③沉静 缕缕幽香 4.给下列加粗的字选择正确的解释。

挠：①（用手指）轻轻地抓 ②弯曲，比喻屈服 ③使别人的事情不能顺利进行；阻止

1．海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。 （ ）