第1章中祥子是怎样的人

黄飞鸿是怎样的人

但凡提起黄飞鸿，人们很自然的就会联想到武侠片中那个功夫超群、行侠仗义的大侠。然而影视剧中有关黄飞鸿的事情大多是虚构的，编得玄而又玄。那么，历史上真实的佛山黄飞鸿到底是什么样子呢?下面让我们轻轻掀开历史的神秘面纱，走近这位历史上的传奇英豪! 七八岁跟着父亲街头卖艺

广东佛山，古称陶城，有多个历史头衔，佛山是丝织品汇集之地，是粤剧的发源地，是中成药之都，当然对黄飞鸿来说，最著名的一个头衔就是佛山是武术之乡，要寻找南派武术的源头就要到佛山。

1856年农历七月初九，一个非常普通的日子，黄飞鸿降临于一个贫穷破落的家里。父亲黄麒英用卖艺换来的铜钱为妻子买来一只老母鸡，杀了，替妻子炖上。

黄麒英是佛山十大高手之一，但并不像电视上所说的阔绰，黄麒英并不想儿子像他这样仅仅是一介武夫，穷困潦倒。他希望黄飞鸿读四书五经，考取功名，这样就不必天天日晒雨淋的，东奔西跑，一年到头，日子还是那么拮据。

可黄飞鸿既然出生在武术之乡，父亲又是佛山十大高手之一，他想不习武那是不可能的。父亲也没指望黄飞鸿日后能够继承他的衣钵，可他没想到，青出于蓝胜于蓝，黄飞鸿不但继承了父亲的衣钵，还把父亲的武术心得发扬光大。

父亲用所得的积蓄把黄飞

《成长还是毁灭|——名著对比阅读》教学实录

珠海市金湾区外国语学校 周青

教学目标：

1、结合微课学习情况，初步掌握梳理情节的方法，并梳理两部作品的情节，把握作品的主要内容。

2、精读文本，从人物不同选择不同结局的对比中，探寻原因，并归纳阅读的方法。

3、培养学生直面磨难的勇气、领悟磨难的意义，感受两部名著的精神力量。 教学重难点:

在梳理梳理故事情节的基础上把握人物形象；

在文段对比中，探寻主人公结局不同的原因，并归纳阅读的方法。 教学课时：1课时

教学过程： 一、创设问题

师：提到“磨难”这个字眼，我们会想到什么？ 生1：责任。 生2：成长。 生3：毁灭。

师：是的，磨难就是磨刀石，是的，磨难就是试金石。面对磨难，成长或毁灭，全掌握下自己的手中。今天，我们就以《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》为切口，来梳理主人公的心路历程，感受两部名著的精神力量。（板书课题）

一、学生活动一——精彩展示 1、情节梳理

师：通过微课和导学单的学习，我想同学们对这两部名著的情节有了一定的了解，现在请两个同学梳理这两部名著的情节。

生1回答：我运用了微课学习的紧扣线索法，祥子的“一起”是凑足了

《成长还是毁灭|——名著对比阅读》教学实录

珠海市金湾区外国语学校 周青

教学目标：

1、结合微课学习情况，初步掌握梳理情节的方法，并梳理两部作品的情节，把握作品的主要内容。

2、精读文本，从人物不同选择不同结局的对比中，探寻原因，并归纳阅读的方法。

3、培养学生直面磨难的勇气、领悟磨难的意义，感受两部名著的精神力量。 教学重难点:

在梳理梳理故事情节的基础上把握人物形象；

在文段对比中，探寻主人公结局不同的原因，并归纳阅读的方法。 教学课时：1课时

教学过程： 一、创设问题

师：提到“磨难”这个字眼，我们会想到什么？ 生1：责任。 生2：成长。 生3：毁灭。

师：是的，磨难就是磨刀石，是的，磨难就是试金石。面对磨难，成长或毁灭，全掌握下自己的手中。今天，我们就以《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》为切口，来梳理主人公的心路历程，感受两部名著的精神力量。（板书课题）

一、学生活动一——精彩展示 1、情节梳理

师：通过微课和导学单的学习，我想同学们对这两部名著的情节有了一定的了解，现在请两个同学梳理这两部名著的情节。

生1回答：我运用了微课学习的紧扣线索法，祥子的“一起”是凑足了

浅析《骆驼祥子》中的人物形象

【摘要】《骆驼祥子》是一部悲剧作品。老舍用同情的笔触描绘的一幕悲剧：二十年代的北京，一个勤劳、壮实的底层社会小人物怀着发家、奋斗的美好梦想，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬。它揭示了当时“小人物”的奴隶心理和希望的最终破灭。随着祥子心爱的女人小福子的自杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一朵火花。这是旧中 国老北京贫苦市民的典型命运作家没有刻意幽默，而是摹写生活的本来面目。作品中的人物都在走着下坡路，从祥子、虎妞、小福子、二强子、老马祖孙，到曾经威扬一时的刘四爷，都在走向绝望、暗淡。由这些人物的悲剧构成了整个社会的大悲剧。本文就书中的人物形象做以简要分析。

【关键词】悲剧 典型命运 人物形象 一、祥子的性格

（一）纯朴、善良、为人正直的祥子

起初，祥子纯朴，善良，为人正直，具有奋斗的性格及美好的精神世界。祥子是个性格鲜明的普通车夫。在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良、纯朴、热爱劳动，是农村破产后跑到城里来谋生的农民，为此，“凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。”但他终于选中了拉车这一行。在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者。他年轻力壮，吃苦耐劳，不惜用全部力量去达到这

名著阅读:《朝花夕拾》

一、 填空

1．鲁迅原名 ，字 ， 人(原籍)，是中国现代伟大的 家、 家和 家。

2、《朝花夕拾》最初在《莽原》发表时，题为《 》，是鲁迅先生1926年所作的 集，共 篇，是一部蕴含着 和 的作品。其中的 和 被选进中学语文课本。

3、作者在《二十四孝图》文中指斥 的危害“甚于洪水猛兽，

非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里”，接着将 进行对比，引出对自己幼时读物的回忆，着重分析了《二十四孝图》中 、 、 等孝道故事，揭示了

名著阅读:《朝花夕拾》

一、 填空

1．鲁迅原名 ，字 ， 人(原籍)，是中国现代伟大的 家、 家和 家。

2、《朝花夕拾》最初在《莽原》发表时，题为《 》，是鲁迅先生1926年所作的 集，共 篇，是一部蕴含着 和 的作品。其中的 和 被选进中学语文课本。

3、作者在《二十四孝图》文中指斥 的危害“甚于洪水猛兽，

非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里”，接着将 进行对比，引出对自己幼时读物的回忆，着重分析了《二十四孝图》中 、 、 等孝道故事，揭示了

名著导读

一、《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判

1、 内容精要

《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。第一篇作品《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

《阿长与(山海经)》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

名著《骆驼祥子》测试题 姓名________ 得分________

一、填空（23分）

1《骆驼祥子》作者_______，这部作品描写来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业，_______次买车又_______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。

2．《骆驼祥子》描写的是二十世纪二、三十年代发生在 ______ 的故事。

3．祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以_______为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主_______的女儿。

4祥子最大的梦想是 _________ 。他一共买了三辆车，第一辆 ____________________；第二辆车的存钱被 _____________抢走，第三辆因 ____________________而被卖掉。 5．“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”是________的感叹。 6．祥子拉包月的主人______是个社会主义者，他的学生 ______后来被祥子出卖而被枪毙。

7．“她长得虎头虎脑，因此吓住了男人??她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。”这段文字描写的是 _______ ，后来她

第一章 望诊

一、选择题

【A1型题】

1.望神最主要是可以判断

A.气血的盛衰 B.津液的盈亏 C.病性的寒热 D.精气的盛衰 E.邪正的强弱 2.下列哪一项是得神的表现 A.两目晦滞，目光乏神 B.面色少华，暗淡不荣 C.两目晦暗，目无光彩 D.面色无华，晦暗暴露 E.面色荣润，含蓄不露 3.下列哪一项是神气不足的表现 A.两目晦滞，目光乏神 B.面色无华 C.意识模糊 D.骨枯肉脱 E.手撒尿遗 4.出现神气不足的原因是 A.精气充盛，体健神旺 B.精气大伤，功能衰减 C.精气不足，功能减弱 D.虽病而精气未衰，预后良好 E.脏腑精气极度衰竭 5.下列哪一项是失神的表现 A.两目晦滞 B.面色少华 C.少气懒言 D.精神萎靡 E.精神不振

6.以下哪项除外皆为精亏神衰的失神表现

A.精神萎糜，意识模糊 B.呼吸微弱，喘促胸闷 C.形体消瘦，动作艰难

D.面色无华，目无光彩 E.神昏谵语，循衣摸床

7.病人本来毫无食欲，久不能食，突 然索食，且食量大增，

1．关于中性面，下列说法正确的是( )

A．中性面就是穿过线圈的磁通量为零的面

B．中性面就是线圈中磁通量变化率为零的面

C．线圈过中性面时，电流方向必改变

D．中性面就是线圈内感应电动势为零的面

解析：选BCD.线圈转至中性面时，线圈平面与磁感线垂直，所以此时穿过线圈的磁通量最大，磁通量变化率为零，感应电动势为零，电流方向改变．

2.一线圈在匀强磁场中匀速转动，在图3－2－

5所示的位置时( )

A．穿过线圈的磁通量最大，磁通量的变化率

最小

B．穿过线圈的磁通量最大，磁通量的变化率

最大

C．穿过线圈的磁通量最小，磁通量的变化率 图3－2－5 最大

D．穿过线圈的磁通量最小，磁通量的变化率最小

解析：选C.当线框平面平行于磁感线时，磁通量最小，但E最大，ΔΦ即Δt最大．

3.一个按正弦规律变化的交变电流的图象如

图3－2－6所示，由图象可知( )

A．该交变电流的频率为2×10－2 Hz

B．该交变电流的有效值为14.1 A

C．该交变电流的瞬时值表达式是i＝ 图3－2－6 20sin0.02t

D．在t＝T/8(T为周期)时刻，该电流大小与其有效值相等

解析：选BD.由交变电流的图象可以直接得到交变电流的最大值和交变电流的周期及不同时刻的电流的大小和方向．由图可