苏教版三年级科学下册教案
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三年级科学下册教案
三年级下册科学教案
(2012—2013学年度第二学期)
清水学校 葛秋雪 2013年3月
课堂教学十项要求
一、 教务处严格查备课,不得出现漏课现象;严把备课关,备课部由教研组长
(或备课组长)签字,签字后方可上课。要求一课一签,要求提前一周的备课量。
二、 教学目标(包括作业)要分高、中、低三个层次,教学面向全体学生。 三、 课堂提问要照顾到不同层次的学生,每堂课学生发言别少于10人。 四、 课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。
五、 教师讲授课不得超过二分之一的时间(小学不得超过15分钟)。 六、 学生课堂违纪,要求课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒种,
避免矛盾激化,不得因此影响正常教学秩序。
七、 下课前,对授课内容(围绕重点)要有总结(师生均可)。
八、 针对学生实际,留不同质量的作业,不增加学生负担,杜绝惩罚性作业(力
求作业的最佳质量)。
九、 下课10分钟和学生一起活动,听取学生意见,及时反馈。 十、 每节课后,在教案上总结一句话(成功或失败之处)。
三年级下册科学教案
一、指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使
苏教版三年级语文下册教案
苏教版三年级语文下册教案
培养良好的学习习惯(六)
第一课时
教学内容: 培养良好的学习习惯(六)
教学目标:
1、通过观察挂图,使学生懂得预习、复习课文的重要性,逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。
教学重点、难点:
1、教给预习的方法,养成良好的预习习惯。。 教学过程:
一、 复习导入
复习已经学过的习惯。
二、看图,认识预习的意义,明确预习的要求
1、想:我们为什么要预习呢?预习有什么好处呢?(有助于自学能力的培养,提高阅读能力。)
2、对于我们来说,预习有什么具体要求呢?看书中的图: (1)第一幅图上画的是谁?在干什么?
(2)指名读黑板上的预习要求并板书:*自读课文,读正确、读通顺自学生字新词
三、学习方法,借助方法预习《中华人民共和国国歌》 1、看书中的图,图上的同学在干什么?是怎样做的?
(动嘴读课文,动手画生字新词,动脑想课文内容,动口问疑难问题。) 2、尝试预习
(1)出示预习的步骤 (2)用以上步骤进行预习
第一步:试读课文,用“——”画出生字新词,提问:画出了生字新词,你会怎样处理?
第二步:生再读课文,出示长句子,学生读,难读通顺。小结 第三步:学生再读课文,质疑。 总结
四、提出开外自觉预习的要求
看第三页最后一幅
苏教版三年级语文下册教案
苏教版三年级语文下册教案
培养良好的学习习惯(六)
第一课时
教学内容: 培养良好的学习习惯(六)
教学目标:
1、通过观察挂图,使学生懂得预习、复习课文的重要性,逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。
教学重点、难点:
1、教给预习的方法,养成良好的预习习惯。。 教学过程:
一、 复习导入
复习已经学过的习惯。
二、看图,认识预习的意义,明确预习的要求
1、想:我们为什么要预习呢?预习有什么好处呢?(有助于自学能力的培养,提高阅读能力。)
2、对于我们来说,预习有什么具体要求呢?看书中的图: (1)第一幅图上画的是谁?在干什么?
(2)指名读黑板上的预习要求并板书:*自读课文,读正确、读通顺自学生字新词
三、学习方法,借助方法预习《中华人民共和国国歌》 1、看书中的图,图上的同学在干什么?是怎样做的?
(动嘴读课文,动手画生字新词,动脑想课文内容,动口问疑难问题。) 2、尝试预习
(1)出示预习的步骤 (2)用以上步骤进行预习
第一步:试读课文,用“——”画出生字新词,提问:画出了生字新词,你会怎样处理?
第二步:生再读课文,出示长句子,学生读,难读通顺。小结 第三步:学生再读课文,质疑。 总结
四、提出开外自觉预习的要求
看第三页最后一幅
苏教版三年级科学下册教学计划及教案
苏教版三年级科学下册教学计划及教案 华阳镇中心小学 汪顺红
一、基本情况分析
通过半年来的科学课的自主学习和科学探究,学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,本学期在学生在以有知识和经验的基础上,并通过主动探索知识发生和发展的过程,发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。 二、教材分析
苏教版《科学》三年级下册教材,主要突出两个方面的教学,一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学,培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究,从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度,并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学,培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述,从而发展学生更全面的认识事物的能力。 第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一:岩石、沙、土壤来组织的,是以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料,目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体,并且通过探求土壤奥秘的活动,使学生获得一种真切的体验,对土壤产生亲近感并心存感激,意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元由4课组成。
最新苏教版三年级下册科学全册精品教案
备课本
科学
三年级下册
教师_______
1
三年级下册科学教学计划
一、基本情况分析
通过对科学课的自主学习和科学探究,学生已掌握许多科学知识和科学方法,本学期在学生已有知识和经验的基础上,通过主动探索知识发生和发展的过程,发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
二、教材分析
《科学》三年级下册教材,主要突出两个方面的教学,一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学,培养学生对一个有周期性变化的事物进行长期的连续的观察、记录、研究,从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度,并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学,培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述,从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一:岩石、沙、土壤来组织的,是以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料,目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体,并且通过探求土壤奥秘的活动,使学生获得一种真切的体验,对土壤产生亲近感并心存感激,意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
第二单元《植物的一生》第1课
苏教版小学科学三年级下册全册教案
小学三年级下册科学教案 1.1我们周围的土壤
教学目标: 知识与技能:
1、知道土壤里含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们的遗体 2、能够建立土壤是个混合物的概念。 过程与方法:
1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 2、会描述、记录自己的观察结果。 3、能够和同伴交流自己的观察结果。 情感态度与价值观:
1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。 2、愿意亲近土壤。 教学重难点:
1.发现土壤里的生命。 2.测量出小草根的总长度。 教学准备:
教师准备:一块土地、给每个学生准备一只放大镜、每组一小桶水、报纸、抹布、玻璃棒。
学生准备:一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。
教学时数:一课时 教学过程: 一、导入新课
我们今天来研究有关土壤的知识。 二、自主学习
1、 说说你对土壤的认识
(1)你对土壤已经知道了些什么? (2)小组内交流、分组汇报。
(3)在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。 2、 挖土壤(室外活动)
把学生带到校园里事先选好的一块土地,让学生自主去挖泥土。 3、 观察泥土里有什么
(1)在桌上铺上报纸,把挖来的泥土倒在报纸上,仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的
三年级科学下册全册表格式教案(苏教版)
三年级科学下册全册表格式教案(苏教
版)
本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 三年级科学 第21页
(2)学生分组实验。
A.倒出同样多的液体,在天平上和水比比看。 B.把不同的液体同时倒一点在斜放的板上。 c.把不同的液体用滴管滴在蜡光纸上。 ……
(3)小组交流。
(4)师生小结:通过同学们的研究,发现了液体在轻重、黏稠度、表面张力、毛细现象等方面有所不同。在此要注意让学生用自己的话来描述。 3、小结本课研究的一些科学方法。
今天这节课我们用到了以下一些科学研究的方法:观察、比较、实验、分析、综合等研究了液体的性质。
要想全面认识一个事物,就需要用多种多样的方法。 教 后 记
三年级科学 第22页 课题
把液体倒进水里去 主备教师 教学 内容
教科书第37—38页 共1课时第1课时 教学 目标
、能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象,能用文字、图画、图表描述所观察到的现象。 课型 新课 重点 难点
、知道哪些液体可以沉浮,哪些可以溶解在水里。 2、知道混合液体在日常生活中的用途。 教
苏教版小学科学三年级下册全册教案
小学三年级下册科学教案 1.1我们周围的土壤
教学目标: 知识与技能:
1、知道土壤里含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们的遗体 2、能够建立土壤是个混合物的概念。 过程与方法:
1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 2、会描述、记录自己的观察结果。 3、能够和同伴交流自己的观察结果。 情感态度与价值观:
1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。 2、愿意亲近土壤。 教学重难点:
1.发现土壤里的生命。 2.测量出小草根的总长度。 教学准备:
教师准备:一块土地、给每个学生准备一只放大镜、每组一小桶水、报纸、抹布、玻璃棒。
学生准备:一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。
教学时数:一课时 教学过程: 一、导入新课
我们今天来研究有关土壤的知识。 二、自主学习
1、 说说你对土壤的认识
(1)你对土壤已经知道了些什么? (2)小组内交流、分组汇报。
(3)在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。 2、 挖土壤(室外活动)
把学生带到校园里事先选好的一块土地,让学生自主去挖泥土。 3、 观察泥土里有什么
(1)在桌上铺上报纸,把挖来的泥土倒在报纸上,仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的
苏教版小学科学三年级下册全册教案
第一单元
第1课、我们周围的土壤
教学目标: 过程与方法:
1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 2、会描述、记录自己的观察结果。 3、能够和同伴交流自己的观察结果。 知识与技能:
1、知道土壤里含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们的遗体 2、能够建立土壤是个混合物的概念。 情感态度与价值观:
1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。 2、愿意亲近土壤。 教学准备
教师准备:一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。 学生准备:一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。 教学过程: 一、导入新课
我们今天来研究有关土壤的知识。 二、自主学习
1、 说说你对土壤的认识
(1)你对土壤已经知道了些什么? (2)小组内交流、分组汇报。
(3)在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。 2、 挖土壤(室外活动)
把学生带到校园里事先选好的一块土地,让学生自主去挖泥土。 3、 观察泥土里有什么
(1)在桌上铺上报纸,把挖来的泥土倒在报纸上,仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的?你最惊奇的发现是什么? (2)小组内交流、分组汇报。
(3)在活动记录卡上记下或画下你的观察结果。 4
苏教版三年级科学下册教学计划及教案
苏教版三年级科学下册教学计划及教案 华阳镇中心小学 汪顺红
一、基本情况分析
通过半年来的科学课的自主学习和科学探究,学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,本学期在学生在以有知识和经验的基础上,并通过主动探索知识发生和发展的过程,发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。 二、教材分析
苏教版《科学》三年级下册教材,主要突出两个方面的教学,一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学,培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究,从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度,并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学,培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述,从而发展学生更全面的认识事物的能力。 第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一:岩石、沙、土壤来组织的,是以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料,目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体,并且通过探求土壤奥秘的活动,使学生获得一种真切的体验,对土壤产生亲近感并心存感激,意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元由4课组成。