苏教版国标本小学

苏教版国标本小学《科学》五年级上册教材分析

苏教版国标本小学《科学》 五年级上册教材分析无锡市锡山区教育局教研室 杜振伟

苏教版国标本小学《科学》五年级上册教材分析

苏教版国标本小学《科学》五年级上册教材分析

本册教材覆盖了三大科学知识领域及 科学探究过程技能学习与训练的内容：科学探究过 程技能学习 单元

地球与宇宙

物质世界

物质世界

生命世界

白天和黑 夜

光与色彩

电和磁

呼吸和血 液循环

解释与建 立模型

苏教版国标本小学《科学》五年级上册教材分析

本册教材的过程技能： 本册教材的过程技能：科学探究的过程与方法提出 问题 收集 证据 分析 与解释 交流 与质疑 拓展 与应用

解释与建立模型

苏教版国标本小学《科学》五年级上册教材分析

如何做好教材分析了解每个单元里的主要概念及其关系 了解每个单元主要教学活动及其设计意图 如何组织好每一节课中的教学活动

苏教版国标本小学《科学》五年级上册教材分析

教材分析你认为本单元应该包含哪些主要科学概念？ 它们之间是一个怎样的逻辑关系呢？请你用简单的 图示形式表达出来。 你认为本单元应该开展哪些主要科学探究活动？这 些活动都指向那些教学目标？各个活动之间是一个 怎样的逻辑关系呢？请你用简单的图示形式表达出 来。 在分析教材的过程中，你认为

一课堂记实

“品尝语文书”，

师：同学们，你们知道什么是“品尝”吗？

生：就是吃一吃，了解味道。

师：我们是不是要将语文书吃一吃呢？

生笑

生：我知道这里的品尝是说的将课文的优点和缺点说一说。 生：就是说说自己喜欢的课文。

师：你们理解的很好，你们希望品尝些什么？

生：我建议将课文中的好段和好句进行朗读。

生：我想将最喜欢课文的意思弄清楚。

生：我想将所有课文的含义弄明白。

师：能在短短一节课将所有课文的含义弄清楚，这行吗？

生有的说行有的说不行

师：行不行，看我们有什么办法？也就是品尝的办法。首先，我做一个调查，昨天回去看了一个单元课文和习作、练习的有多少人？

生举手，有八人（22人中）

师：看过全册的有多少人？

生举手2人

师：挑选的看课文的有多少人？

生举手4人

师：看了习惯篇的有多少人？

生举手15个。

师：没有看书的有多少人？

生无人举手

师：大家都读了书的，这是个好现象。那我想问一下，挑着读的是因为什么而挑着读？

生：看题目，题目吸引我，就读读课文。

生：看内容是不是我喜欢的类型。

师：你喜欢什么类型的？

生：自然科学类的。

师：还有喜欢别的类型的吗？

生：我喜欢动物类的。

师：你知道这本语文书中有那些是写动物的吗？

生：《恐龙》《狼和鹿》《海底世界》《放飞蜻蜓》《你必须把这条鱼放掉》

师：《

小学一年级语文试卷

苏教版国标本小学语文一年级下册作业设计

第一单元作业设计总目标

1、认真书写本单元38个生字，正确认读13个绿线内的字。

2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。

3、培养学生自主学习的能力，观察象形字与会意字的构成。 4、结合生活了解大自然的变化，体会运动的乐趣。

第1课 识字1

1、认真书写本课生字和认读3个绿线内的字，纠正发音。 2、观察上下结构字的书写特点，认真书写。 3、区别同音字的用法，培养学生辨别能力。

4、积累词语，用口语表达的方式感受美丽的春天。

经典作业设计案例

小学一年级语文试卷

第2课 识字2

1、 认真书写生字和词语，理解词义。

2、 进一步了解词串的类别，与不同类词语加以区分。 3、 就相关学生感兴趣的话题，给予讨论的机会。 4、 在学习中体会运动的乐趣。

经典作业设计案例

一课堂记实

“品尝语文书”，

师：同学们，你们知道什么是“品尝”吗？

生：就是吃一吃，了解味道。

师：我们是不是要将语文书吃一吃呢？

生笑

生：我知道这里的品尝是说的将课文的优点和缺点说一说。 生：就是说说自己喜欢的课文。

师：你们理解的很好，你们希望品尝些什么？

生：我建议将课文中的好段和好句进行朗读。

生：我想将最喜欢课文的意思弄清楚。

生：我想将所有课文的含义弄明白。

师：能在短短一节课将所有课文的含义弄清楚，这行吗？

生有的说行有的说不行

师：行不行，看我们有什么办法？也就是品尝的办法。首先，我做一个调查，昨天回去看了一个单元课文和习作、练习的有多少人？

生举手，有八人（22人中）

师：看过全册的有多少人？

生举手2人

师：挑选的看课文的有多少人？

生举手4人

师：看了习惯篇的有多少人？

生举手15个。

师：没有看书的有多少人？

生无人举手

师：大家都读了书的，这是个好现象。那我想问一下，挑着读的是因为什么而挑着读？

生：看题目，题目吸引我，就读读课文。

生：看内容是不是我喜欢的类型。

师：你喜欢什么类型的？

生：自然科学类的。

师：还有喜欢别的类型的吗？

生：我喜欢动物类的。

师：你知道这本语文书中有那些是写动物的吗？

生：《恐龙》《狼和鹿》《海底世界》《放飞蜻蜓》《你必须把这条鱼放掉》

师：《

一课堂记实

“品尝语文书”，

师：同学们，你们知道什么是“品尝”吗？

生：就是吃一吃，了解味道。

师：我们是不是要将语文书吃一吃呢？

生笑

生：我知道这里的品尝是说的将课文的优点和缺点说一说。 生：就是说说自己喜欢的课文。

师：你们理解的很好，你们希望品尝些什么？

生：我建议将课文中的好段和好句进行朗读。

生：我想将最喜欢课文的意思弄清楚。

生：我想将所有课文的含义弄明白。

师：能在短短一节课将所有课文的含义弄清楚，这行吗？

生有的说行有的说不行

师：行不行，看我们有什么办法？也就是品尝的办法。首先，我做一个调查，昨天回去看了一个单元课文和习作、练习的有多少人？

生举手，有八人（22人中）

师：看过全册的有多少人？

生举手2人

师：挑选的看课文的有多少人？

生举手4人

师：看了习惯篇的有多少人？

生举手15个。

师：没有看书的有多少人？

生无人举手

师：大家都读了书的，这是个好现象。那我想问一下，挑着读的是因为什么而挑着读？

生：看题目，题目吸引我，就读读课文。

生：看内容是不是我喜欢的类型。

师：你喜欢什么类型的？

生：自然科学类的。

师：还有喜欢别的类型的吗？

生：我喜欢动物类的。

师：你知道这本语文书中有那些是写动物的吗？

生：《恐龙》《狼和鹿》《海底世界》《放飞蜻蜓》《你必须把这条鱼放掉》

师：《

苏教版国标本小学语文第四册第三单元教材分析

金坛市水北小学 周爱云

单元教材解读 1、本单元包括四篇课文：5、《雨后》6、《谁的本领大》7、《蜗牛的奖杯》8、《狐假虎威》和练习3。通过孩子尤为喜欢的儿童诗、寓言、童话等来反映深刻的道理，都为“哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理；在教学时应充分利用课文资源，对照课文练习要求，深入浅出地与学生共同领悟其中的哲理，在故事中明理。

2、课文生动活泼，富有童趣，为学生学习语言知识、练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。

3、课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题安排了三至四个方面的内容： 一是朗读，背诵、默读、复述，旨在让学生认真读书，继续增加学生规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字，也为今后的正确运用打下基础。四是词句练习或思维训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，如：《谁的本领大》课后是用“觉得” 说一句话。《蜗牛的奖杯》是让大家区分“唯恐”“生怕”的意

第十二册《新补充读本》提升版词语

上篇 我爱阅读

第一单元 了解事件梗概

1、 在异国他乡奏起了国歌

华罗庚（年庚） 层出不穷 聘请 举世公认 家眷 报效 筹划 络绎不绝 辗转 抉择 著书立说 荣获 颁发 致力于 授予 绶带

2、 居里夫人和她的老师

镭 诚挚 亲昵 第厄普（厄运）鬈发 沥青铀矿 传颂 专差 倨傲 满头霜雪

3、童年的朋友

轱辘 陀螺 羹匙 憋回去

（1）今天是儿童节

吞噬

（2）做那面旗帜的风

拂拭

第二单元 理清表达顺序

1、忆读书

一知半解 笸箩 着力 义愤填膺 天罡地煞 兴亡盛衰 索然无味 堆砌 华丽词藻 质朴浅显 心动神移 不能自已

2、独领风骚1500年的张衡

华裔 李政道教授 星宿 酒樽 听声见球 扰乱天意 很有建树 亦是 数术穷天地，制作侔造化

3、“我预言，这颗彗星还要回来”

不速之客 不祥之兆 耶路撒冷 追溯 波罗的海 视差法 周而复始 开普勒 将信将疑 惩戒 误差

第三单元 领悟表达方法

1、 小英雄雨来

苇絮 藏猫猫 狗刨 立浮 仰浮 晌午 咕咚咕咚 哗啦哗啦 一骨碌 门槛 呜哩哇啦 糠皮 刺刀 喀拉 枪栓 嗖嗖 推推搡搡 劫难 嘟嘟囔囔 刀鞘 唧唧咕咕 咧嘴 揪起 拧 趔趄 嗷嗷 试探 吆喝 尸首 漩涡 防备

2、 河边的卵石说些

号

学

名

姓

级

班

校

学

一年级下册语文期中过关试卷 一、 看拼音，写词语 chūn yǔ ɡōnɡ kâ huí dá yǐ hîu hǎi yánɡ

biāo qiānɡ

jì yì cān jiā

liàn xí mù m

ín

chī fàn xiū xi

chí tánɡ

jìng zǒu

yǎnɡ xiā

二、 给下面的字加上偏旁，再组词

也兆 皮 三、选字或词填空 牙 芽 1．春天到了，柳树发（ ）了。 2．小朋友要保护（ ）齿（chǐ）。 在 再 1．我没听清楚，请你（ ）说一遍，好吗？ 2．星期天，小红（ ）家里练字。 一束 一片 一声 一行 一位 一块 1．（ ）春雷，唤醒了春笋。 4．（ ）画家在公园里画画。2．黑板上写着（ ）字。 5．树上掉下来（ ）树叶。

3．小姑娘送给骑手（ ）鲜花。 6．马路边有（ ）大

号

学

名

姓

级

班

校

学

一年级下册语文期中过关试卷 一、 看拼音，写词语 chūn yǔ ɡōnɡ kâ huí dá yǐ hîu hǎi yánɡ

biāo qiānɡ

jì yì cān jiā

liàn xí mù m

ín

chī fàn xiū xi

chí tánɡ

jìng zǒu

yǎnɡ xiā

二、 给下面的字加上偏旁，再组词

也兆 皮 三、选字或词填空 牙 芽 1．春天到了，柳树发（ ）了。 2．小朋友要保护（ ）齿（chǐ）。 在 再 1．我没听清楚，请你（ ）说一遍，好吗？ 2．星期天，小红（ ）家里练字。 一束 一片 一声 一行 一位 一块 1．（ ）春雷，唤醒了春笋。 4．（ ）画家在公园里画画。2．黑板上写着（ ）字。 5．树上掉下来（ ）树叶。

3．小姑娘送给骑手（ ）鲜花。 6．马路边有（ ）大

安徽省六安市长安小学 纪开兵

六年级小学语文总复习归类资料 一、汉语拼音

汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练

（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。

1

安徽省六安市长安小学 纪开兵

声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w

单韵母：a o e i u ?

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ?e er 鼻韵母：an en in un ?n ang