20以内的进位加法怎么教孩子

娄底华达学校集体备课教案

年 级: 一年级 学 科：数学 参 备:易红丽 廖斯

组 长 审 核:▁▁▁▁▁▁▁ ( 年 月 日) 分管校长审核: ▁▁▁▁▁▁▁ ( 年 月 日)

主 备: 刘熔

第五课时 求一共有多少的实际问题 教学内容： 人教版小学数学教材一年级上册第97页。 教学目标： 1.会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 2.训练学生用不同的方法解决同一个问题，培养学生思维的灵活性、创新性。 3.感受数学中日常生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。 重点难点： 重点：运用知识解决问题。 难点：对同一问题寻求不同的解决方法。 课型与教学方法 新授 讲授法 课时 一课时 教具学具：课件 教学过程： 1

一 课前一分钟 10-2+4= 11-2= 8+5= 6+5= 7+5= 二 情境导入（铅笔情境）。 师：今天老师请到了咱们数学王国里的一位好朋友跟咱们大家一起来上这节数学课，大家想知道她是谁吗？ 生：想！ 师：好！请同学们看大屏幕，（先出示图1）同学们快看，大家还记得她吗？ 生：记得，是笑笑！ 师：

于都县第三小学一年级数学学科教案 备课教师：

课 题 8、7、6加几 本课时教学内容 P103-104 授课时数 2 本课时序数 1 课型 新授 1、使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。2、培教学目标 养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3．培养学生合作学习和数学应用的意识。 重点难点 教学准备 掌握用“凑十法计算8、7、6加几的计算方法” 挂图，小黑板 预 设 过 程 一、复习 （1）、口算（开火车） 9+3= 10+7= 8+1= 8+2= 10+3= 6+9= 7+3= 9+7= 6+4= 10+5= 9+5= 9+8= （2）数的分成，对口令游戏 二、新授 1、创设情境，激发求知的欲望（出示主题图） 师：星期天上午，天气非常好，小文、小丽、小明等8个小朋

姓名 学号 成绩

（1）18 - 8 = （2）19 - 9 = （3）17 - 9 = （4）19 - 9 = （21）14 - 4 = （22）14 - 8 = （23）14 - 6 = （24）12 - 7 = （41）19 - 9 = （42）14 - 5 = （43）19 - 9 = （44）17 - 9 = （5）14 - 6 = （6）17 - 8 = （7）11 - 1 = （8）12 - 7 = （9）17 - 9 = （10）13 - 3 = （11）14 - 5 = （12）11 - 8 = （13）18 - 8 = （14）17 - 8 = （15）18 - 8 = （16）13 - 3 = （17）15 - 7 = （18）16 - 6 = （19）13 - 7 = （20）12 - 9 =

25）17 - 7 = 26）15 - 6 = 27）11 - 6 = 28）11 - 7 = 29）17 - 9

姓名 学号 成绩

（1）18 - 8 = （2）19 - 9 = （3）17 - 9 = （4）19 - 9 = （21）14 - 4 = （22）14 - 8 = （23）14 - 6 = （24）12 - 7 = （41）19 - 9 = （42）14 - 5 = （43）19 - 9 = （44）17 - 9 = （5）14 - 6 = （6）17 - 8 = （7）11 - 1 = （8）12 - 7 = （9）17 - 9 = （10）13 - 3 = （11）14 - 5 = （12）11 - 8 = （13）18 - 8 = （14）17 - 8 = （15）18 - 8 = （16）13 - 3 = （17）15 - 7 = （18）16 - 6 = （19）13 - 7 = （20）12 - 9 =

25）17 - 7 = 26）15 - 6 = 27）11 - 6 = 28）11 - 7 = 29）17 - 9

20以内进位加法

平利路第二小学 戴丽

教学内容：进位加法

教学目标：

1、掌握“凑十”算法，并会用“凑十”法正确计算20以内进位加法。

2、通过圈十的训练，让学生体会到“凑十”法的便利。

教学重点：理解“凑十”法。

教学难点：计算算理建构与描述

教学准备：多媒体课件、计算卡片、

教学过程：

一、复习引入

1、凑十的游戏

让我们先来做一个凑十游戏。我出一个数，你们出一个数，使这两个数合成十，行吗？

小朋友真棒！我们已经学会了10以内的加减法，今天让我们继续来学习新本领。

二、探究新知

（一）、体会凑十法的方便

1、看，谁来了？下面就让让我们一块儿跟着小猴到果园里去摘水果，你们愿不愿意啊？ 小猴最喜欢吃桃子了，看它一共摘了几个桃子？

一共摘了几个？

请你来说一说小猴一共摘了多少个桃子？你是怎样数的？

小结：这可真是个好办法！数东西时，我们可以先数出10个，十加几就是十几。

2、摘完了桃子，小猴又去摘草莓了。看，它一共摘了几个草莓呢？

9 5

你是怎么数的？

9

5

3、看，小猴又去摘什么水果了呀？它一共采了几个苹果呢？

你是怎么数的？

4、小猴一共采了几个生梨呢？

6

5

师：你是怎么数的？

5、师：小猴又去采香蕉了。它一共采了几个呢？

7

20以内进位加法表

9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 5+5=10 4+6=10 3+7=10 2+8=10 1+9=10 9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11 9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=12 9+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13 9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14 9+6=15 8+7=15 7+8=15 6+9=15 9+7=16 8+8=16 7+9=16 9+8=17 8+9=17 9+9=18

20以内退位减法表

11-9=2 11-8=3 11-7=4 11-6=5 11-5=6 11-4=7 11-3=8 11-2=9 12-9=3 12-8=4 12-7=5 12-6=6 12-5=7 12-4=8 12-3=9 13-9=4 13-8=5 13-7=6 13-6=7 13-5=8 13-4=9 14-9=5 14-8=6 14-7=7 14-6=8 14-5=9 15-9=6 15-8

20以内进位加法口算练习 （二）

20以内进位加法口算练习 （四）

20以内进位加法口算练习 （五）

班级 姓名 时间 分 秒 得分

9＋1＝ 8＋7＝ 8＋4＝ 9＋7＝ 9＋7＝ 8＋2＝ 7＋9＝ 8＋5＝ 6＋6＝ 6＋5＝ 8＋3＝ 7＋5＝ 9＋6＝ 4＋9＝ 2＋8＝ 2＋9＝ 8＋6＝ 6＋8＝ 6＋5＝ 7＋7＝ 19－9＝ 8＋8＝ 7＋9＝ 5＋8＝ 8＋8＝ 9＋3＝ 7＋4＝ 8＋10＝ 5＋7＝ 4＋8＝ 8＋4＝ 8＋5＝ 7＋4＝ 8＋7＝ 8＋6＝ 5＋9＝ 7＋7＝ 5＋7＝ 4＋8＝ 7＋6＝ 8＋6＝ 6＋5＝ 9＋2＝ 8＋6＝ 3＋9＝ 4＋9＝

1＋9=

7＋8＝

7＋10=

5＋9=

20以内进位加法口算练习 （六）

班级 姓名 时间 分 秒 得分

5＋9＝ 7＋3＝ 9＋8＝ 2＋8＝ 3＋8＝ 6＋9＝ 6＋7＝ 9＋2＝ 10－9＝ 6＋4＝ 7＋9＝ 5＋6＝

义务教育小学数学第一册第九单元

《九加几》教学设计

一、教学目标:

1、初步学会计算9加几的题目，理解“凑十法”

2、培养学生初步的观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。 3、培养学生初步提出问题、解决问题的能力； 4、发散学生的思维，培养学生的创新意识。

过程与方法：经历9加几的计算方法探究过程，体验比较简便的计算方法。 情感态度与价值观：培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。

二、内容概览：由于一年级儿童认知结构里具体思维是主要特点，他们只有在理解的基础上掌握“凑十法”计算9加几的进位加法，印象才深刻，才能运用自如，迁移到8加几、7加几、6加几等20以内的进位加法。所以，本节课的教学重点是渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法，教学关键在于启发学生将9加几转化为10加几，“凑十法”的思考过程（即为什么用“凑十法”和如何用“凑十法”）是本节课的难点。 1.知识体系： 0-10的认识 10以内数的加 减法 基础 后置 前置 发展 九加几 能运用所学的知识，解决生活中的实际问题。 为学习更多的两位数加减法做准备 2.学生错误预设： 计算出错，个位满十进一后，十位忘加一。

三、导学方

20以内进位加法口算练习

姓名：___________ 时间：________ 做对了_ ___ _题9+7= 7+9= 8+7= 6+8= 5+8= 4+8= 6+6= 7+8= 9+5= 4+8= 6+6= 4+8= 6+7= 5+9= 6+5= 7+5= 8+7= 5+9= 8+8= 7+8= 6+9= 9+6= 1+10= 6+9= 5+8= 8+7= 9+2= 5+5= 5+8= 10+4= 8+3= 5+8= 4+8= 7+7= 6+7= 8+7= 8+4= 5+10= 6+7= 9+2= 5+10= 9+4= 7+5= 8+4= 5+7= 8+6= 6+6= 5+6= 10+5= 4+8= 5+8= 6+9= 9+8= 7+4= 9+5= 5+9= 6+7= 8+6= 6+6= 7+4= 6+5= 8+5= 6+5= 10+1= 7+5= 5+7= 5+7= 9+4= 6+8= 3+9= 7+9= 6+5= 8+7= 7+6= 4+7= 7+6= 4+8= 3+9= 6+9= 5+9= 9+5= 6+7= 5+8= 9+9= 8+3= 5+6= 5+7= 8+6= 5+7= 5+9= 9+6= 7+6= 9+5= 6+7=

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

口算： 3+4= 9-2= 8- 4= 6+3= 2+5= 2+8=

6+4= 10-5= 9-6=

7-5= 4+2= 10-3=

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

我买了13支自动铅笔，又买 了2支，一共有多少支呢？

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

11+3=

15+4=

16+1=

14+2=

12+5=

13+4=

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

我买了15支自动铅笔，送给小 明2支，还剩多少支呢？

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

16-4=

19-2=

18-3=

17-5=

14-1=

15-2=

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

加数 加数

和

这是曲老师自己制作的课件,20