三年级赵州桥说课稿
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三年级原文 说课稿
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
“当,当当!当,当当!”大青树上钟声敲响了。
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃??
我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假
三年级美术说课稿
潜心研读课标 给力高效课堂
城关镇建设小学
杨娟娟
冀美版三年级下册美术说课稿
城关镇建设小学 杨娟娟
大家好,我今天说课的内容是冀美版三年级下册美术教材。本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是河北教育科学研究所编写的。它以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力,提高审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望与能力。本册教材我从教材分析和教材处理两个个方面进行分析。
课程标准的设计思路
课程目标(体现在三个层面) 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能
↓
教学领域(包含四个领域)
造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索
一、教材分析:
1、 课程目标:
总目标:本册主要以“造型、表现”,“设计、应用”,“欣赏、评述”,“综合、探索”为主综合学习领域。体现了以学生全面发展为本的教育理念,引导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,形成积极主动的学习态度,获得对美术学习的持久兴趣。了解
三年级语文赵州桥教案及教学设计
三年级语文赵州桥教案及教学设计
导语:《赵州桥》是人教版小学语文第五册中一篇说明性的课文。《赵州桥》这篇课文主要介绍了举世闻名的赵州桥的特点,赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。以下是品才网小编整理的三年级语文赵州桥教案及教学设计,欢迎阅读参考!
三年级语文赵州桥教案及教学设计 一、导课
1、a、随着现代化建设的不断发展,我国的建筑事业越来越发达,如高楼大厦,桥梁等。今天我们就一起来欣赏一下现代化的桥梁。
(看现代化的桥梁建筑)
b、同学们,看了这些图片,你有什么感想呢? (雄伟、美丽……建设者非常的聪明、能干)
2、早在1300多年前就有这样一个聪明能干的人,他就是李春,不但设计还亲自参加建造了一座世界闻名的石拱桥,(出示赵州桥的图片,同时出示李春的头像)叫安济桥,又叫赵州桥,被誉为“华北四宝之一”(板书,赵州桥)(齐读课题)它为什么会闻名世界呢?学了课文,我们就会知道了。 二、新授 1、自学。
请同学们打开课本,轻声朗读课文,要求:
(1)读准生字的音,认清生字的形。
(2)从课文中找出写赵州桥特点的句子,用——划出。 2、检查。
(1)a 词语. 赵县 隋朝 石匠 砌成 桥墩
三年级语文赵州桥教案及教学设计
三年级语文赵州桥教案及教学设计
导语:《赵州桥》是人教版小学语文第五册中一篇说明性的课文。《赵州桥》这篇课文主要介绍了举世闻名的赵州桥的特点,赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。以下是品才网小编整理的三年级语文赵州桥教案及教学设计,欢迎阅读参考!
三年级语文赵州桥教案及教学设计 一、导课
1、a、随着现代化建设的不断发展,我国的建筑事业越来越发达,如高楼大厦,桥梁等。今天我们就一起来欣赏一下现代化的桥梁。
(看现代化的桥梁建筑)
b、同学们,看了这些图片,你有什么感想呢? (雄伟、美丽……建设者非常的聪明、能干)
2、早在1300多年前就有这样一个聪明能干的人,他就是李春,不但设计还亲自参加建造了一座世界闻名的石拱桥,(出示赵州桥的图片,同时出示李春的头像)叫安济桥,又叫赵州桥,被誉为“华北四宝之一”(板书,赵州桥)(齐读课题)它为什么会闻名世界呢?学了课文,我们就会知道了。 二、新授 1、自学。
请同学们打开课本,轻声朗读课文,要求:
(1)读准生字的音,认清生字的形。
(2)从课文中找出写赵州桥特点的句子,用——划出。 2、检查。
(1)a 词语. 赵县 隋朝 石匠 砌成 桥墩
人教版小学三年级语文《赵州桥》教学设计
《赵州桥》第二次教学设计
教学目标:
1、认识10个生字,会写“举”字。正确读写“雄伟、横跨”等词语。 2、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 4、在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。 教学重点:让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法; 教学难点:帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 教学过程: 一、导入:
师:老师给大家猜一个谜语:驼背公公,力大无穷,爱驮什么,车水马龙。
今天,老师和大家一起来认识一座古老的石拱桥:赵州桥 (齐读课题)
二、检查词语,学写生字。 1、出示生词,抽读。 2、了解“举”字的演变过程。 3、指导书写“举”字。 三、初读课文,整体感知。
《赵州桥》是一篇说明文,说明文是指抓住事物的主要特点,来介绍事物的文章。下面我们先来分段读课文,看作者是抓住赵州桥哪些特点来介绍的?
生交流:赵州桥雄伟、坚固、美观、造型巧妙。。。。。。(师板书) 四、细读探究,品味感悟
(一)请同学们快速浏览课文,看课文中哪个自然段写出了桥的雄伟?
师:请大家默读第二段,画出最能表现赵州桥雄伟的词语或句子。 (生交流,谈理解。)
1、桥长五十
人教版小学三年级语文《赵州桥》评课
《赵州桥》评课
《赵州桥》是人教版实验教科书三年级上册第五单元的一篇精读课文。本组教材以“灿烂的中华传统文化”为专题,分别从“古代名人故事、神话故事、建筑文化和绘画”四个方面进行了编排。《赵州桥》一课从内容上讲介绍的是我国的古代建筑,从体裁上讲是一篇说明文,学习这篇课文我想主要目的是让学生感受中国建筑艺术的博大精深,激发欣赏、热爱中国文化的情感,同时根据本课说明上的特点,相机进行语言训练。具体地讲,做到三个关注: 一、关注赵州桥建筑特点,感受雄伟、美观
赵州桥坚固、雄伟、美观,设计独特,教学过程中,教师引导学生通过对语言文字的品读,逐步体会它的建筑特点,感受古代劳动人民的智慧。首先,通过“抓关键词、作图、类比”体会赵州桥设计独特,雄伟坚固;第二步,通过“读句子,想象、写话”感受赵州桥栏板上雕刻的图案是非常精美的,再补充诗句,让学生感受到他的整体造型也很美,和周围的环境形成了一幅和谐的画面;最后,借助桥梁专家茅以升、美国土木专家的评价,让学生真切感受赵州桥确实是建筑奇迹,中国建筑文化博大精深。 二、关注本课说明特点,体会语言联系
首先,从说明文的结构上看,这篇课文非常典型。第二和第
人教版小学三年级语文上册《赵州桥》教学设计
【教学目标】
1.认识10个生字,会写14个生字。正确读写词语。 2.有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。
3.在积累语言的同时学习怎样围绕一个意思写一段话。 【教学重点】
1.让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法。 2.帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 【教学准备】 教学挂图 【教学时数】 2课时 第一课时
【第一课时教学目标】
1.认识10个生字,会写14个生字。正确读写词语。 2.有感情地朗读课文 【第一课时教学重点】
1.生字的记忆和理解,能正确流利地朗读课文 2.给课文分段。 一、谈话导入
1.大家看见过哪些桥?谁来说说
2.今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。板书:19赵州桥 二、自读课文
1.读准字音、句子 2.了解课文大意。 3.学生自学,教师巡视 4.检查自学情况。
三、初读课文,理清层次
1.指名分段读课文,集体评议。
2.默读课文,边读边思考:课文主要介绍了什么?每个自然段讲了什么? 3.同桌交流
4.找出课文中不理解的词语,交流汇报
5.指名读第一自然段,说说自己知道了什么? 四、知道书写生字。 五、布置作业 有感情地朗读课文 第二
人教版小学语文三年级上册《赵州桥》课堂实录
《赵州桥》教学实录
教学目标:
1.认识10个生字,会写14个生字。能正确读写“雄伟、坚固、美观”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落,积累语言。
3.感受赵州桥的神奇美丽,感受古代劳动人民的智慧和才干,激发热爱祖国文化的思想感情。
4.在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。 教学重点:
感受赵州桥的神奇美丽,体会作者表达方法。 教学难点:
理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。 教学准备:
收集与赵州桥有关的资料、图片,也可搜集其他体现我国古代劳动人民智慧结晶的成果。
教学过程:
一、创设情境,走近赵州桥。
师:同学们,提起桥我想你们并不陌生,你们都见过哪些桥? 生:木桥、石桥、竹桥、塑料桥…… 师:那你们知道我国有哪些非常著名的桥吗?
生:卢沟桥、南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥…… 师:同学们知道的可真多。今天我们要学习的是赵州桥。(教师板书:赵州桥 )板书州时,注意“州”字的第一点是左点,其他是右点。
说到这个字,老师要提醒大家的是它与“洲”的区别,“洲”一般指水中的陆地,范围比“州”大;“州”是我国古代的行政区划。你明白了吗?齐读课题。
生:齐读课题。
师:关于赵州桥你了解哪些呢?学
人教版小学语文三年级上册《赵州桥》课堂实录
《赵州桥》教学实录
教学目标:
1.认识10个生字,会写14个生字。能正确读写“雄伟、坚固、美观”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落,积累语言。
3.感受赵州桥的神奇美丽,感受古代劳动人民的智慧和才干,激发热爱祖国文化的思想感情。
4.在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。 教学重点:
感受赵州桥的神奇美丽,体会作者表达方法。 教学难点:
理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。 教学准备:
收集与赵州桥有关的资料、图片,也可搜集其他体现我国古代劳动人民智慧结晶的成果。
教学过程:
一、创设情境,走近赵州桥。
师:同学们,提起桥我想你们并不陌生,你们都见过哪些桥? 生:木桥、石桥、竹桥、塑料桥…… 师:那你们知道我国有哪些非常著名的桥吗?
生:卢沟桥、南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥…… 师:同学们知道的可真多。今天我们要学习的是赵州桥。(教师板书:赵州桥 )板书州时,注意“州”字的第一点是左点,其他是右点。
说到这个字,老师要提醒大家的是它与“洲”的区别,“洲”一般指水中的陆地,范围比“州”大;“州”是我国古代的行政区划。你明白了吗?齐读课题。
生:齐读课题。
师:关于赵州桥你了解哪些呢?学
三年级科学《认识固体》说课稿
三年级科学《认识固体》说课稿 一、说教材 1、教学内容
《认识固体》是苏教版小学《科学》三年下册第三单元《固体和液体》的第一课。 2、教材简析
本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等具体内容标准建构的,它指导学生利用多种方法认识固体和固体,培养学生的观察能力,使学生在现阶段完成对固体和固体的认识,体现“要想全面认识一个事物,需要多种多样的方法的设计思想。
《认识固体》是本单元的第一课,学生在上学期学过《水的认识》,知道了用多种方法了解水的一些性质,因此,我充分利用学生已学过的知识来引导学生学习新知识——认识固体。
本课是以固体为研究对象,通过运用多种感官来认识固体,了解固体的性质。在探究固体性质的过程中,学会用多种方式将观察到的现象表述出来,实现课程标准中制定的目标——认识固体。 3、教学目标(我从以下几个方面来说) (1)过程与方法
△能运用感官和简单器材研究固体的性质。
△能够运用语言、文字、图片等多种方式将观察到的现象表述出来。 (2)知识与技能
△引导学生运用多种方法观察固体,从固体的颜色、形状、轻重、软硬、透明度等方面分析固体的性质。 (3)情感态度与价值观
△愿意与同学合作交流,体验合作与分享