中小学教师高级职称水平能力测试题库

2015年全省中小学教师高级职称专业水平能力测试（咸

宁）合格人员的公示

发布时间：2015年06月19日 稿件来源：本站原创 点击数：571

2015年全省中小学教师高级职称专业水平能力测试的成绩经省职改办审核确认，合格人员名单公示如下：

序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 姓名 杨华 刘岭梅 邹敏莉 徐朝生 漆学远 方育林 雷珊 谭美琳 刘蓓蕾 朱忠海 黄子江 孙嫦娥 段小林 许娟 黄华 李勇 工作单位 青龙山高中 鄂南高中 湖北省鄂南高中 湖北省通山县第一中学 赤壁一中 咸宁市咸安区青龙山高中 嘉鱼县南嘉中学 通山一中 湖北省崇阳县第一中学 通山一中 青龙山高中 咸宁职业教育（集团）学校 咸宁高中 湖北省鄂南高级中学 嘉鱼一中 湖北省通城县第一中学 专业 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 准考证号 是否 合格 10123010604 合格 10123010605 合格 10123010124 合格 10123010223 合格 10123010508 合格 10123010527 合格 10123010216 合

2017年湖北省“提升工程”远程培训在线测试题

“四三五四”教学模式中第一个“四”指的是四种方法：讲解法、讲述法、引导法、点拨法。

A. 正确 B. 错误

答案：A

.安装电子白板驱动程序时, USB数据线需要与白板相连。

A. 正确 B. 错误

用户在处理废弃硬盘时，只要将电脑硬盘内的数据格式化就可以了 数据就不可能被恢复了。

A. 正确 B. 错误

答案：B

.Photoshop中，CMYK四色模式，实际上在印刷时只用C青色、M洋红、Y黄色三种油墨，K黑色可以不用。

A. 正确 B. 错误

答案：B

.PowerPoint 2003启动后的默认视图方式是

A. 大纲视图 B. 幻灯片视图 C. 普通视图 D. 备注页视图

答案：C

.若开机后显示：\ready\，是因为没有：

A. IO.SYS

B. COMMAND.COM C. MSDOS.SYS D. IO.COM

答案：AC

.触控式电视如果开机后无法进入到操作系统使用界面，原因不会为：

A. 硬盘损坏 B. 屏幕损坏 C. 操作系统损坏 D. 鼠标损坏

答案：ABD

开放教育资源由以下哪几个部分组成

A. 开放的协议与标准 B. 开源的软件与工具 C

湖北省2013年度中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试考试大纲

湖北省2013年度中小学教师申报高级职称人员

专业技术水平能力测试考试大纲

（试行）

第一章 总 则

第一条 按照省职称改革工作领导小组办公室的统一部署，为进一步规范我省中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试工作，推进水平能力测试工作科学化、规范化和制度化，根据《中小学教师职务试行条例》和《中小学教师职称制度改革试点的指导意见》对中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力的有关要求，总结近年来我省中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试工作的实践经验，结合我省中小学教师工作实际，制定本考试大纲。

第二条 本考试大纲是2013年我省中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试科目考试的基本依据。

第三条 中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试科目考试的内容，结合中小学高级职称教师工作实际，强调教育教学研究能力和教学带头人工作要求，遵循优化人才队伍结构和引导、培养和选拔人才相结合的原则，命制试题体现普适性和针对性，侧重能力素质导向，重点测查报考者的理论水平、实践能力和综合素养。

第四条 中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试工作，由省职称改革工

1

中小学教师水平能力测试复习资料 一, 单选

1.课程改革的的基本理念是: (C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④

①以学生发展为本 ②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担

2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C)

A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁

4.新课程提倡的三维教学目标是指(D ) A.知识,技能和方法 B.情感,态度和价值观 C.知识,技能和情感 D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观

5. 首倡\教师作为研究者\的学者是( A) A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特

6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A ) 1

A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B )

A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发

一、单选题 （共20题） 1、班级里张贴名人名言、悬挂国旗及班训、出板报等教室内部环境的布置属于:( ) (单选题)

制度文化建设 物质文化建设 精神文化建设 行为文化建设

2、（）与各省签署了义务教育均衡发展备忘录，省部共同推进义务教育均衡发展。 (单选题)

财政部 教育部 司法部 社保部

3、行动研究兴起于:( ) (单选题)

20世纪初期 20世纪4、50年代 20世纪70年代 20世纪80年代

4、不属于班级文化协调学校和班级之间关系的效果的是:( ) (单选题)

使班级的发展目标与学校宏观的发展目标一致

使班级的行为模式与学校的行为模式保持方向上的一致 使班级的价值观念与学校的价值观念保持方向上的一致 使班级内部的各种资源都能得到有效的配置

5、欧用生指出，基于（ ）的课程研究，学校里的知识被视为“已知”，因此课

程研究限于教材的编订、课程表的安排以及教育评价等实际问题。 (单选题)

工学 认知 技术理性 社会重建主义

6、一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待期中展示出来的自制能力被称为:( ) (单选题)

习得性无助 南风效应 延迟满足效应 罗森塔尔效应

7、20世纪40年代，美国社会心理学家和学生一

湖北省2013年度中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试考试大纲

湖北省2013年度中小学教师申报高级职称人员

专业技术水平能力测试考试大纲

（试行）

第一章 总 则

第一条 按照省职称改革工作领导小组办公室的统一部署，为进一步规范我省中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试工作，推进水平能力测试工作科学化、规范化和制度化，根据《中小学教师职务试行条例》和《中小学教师职称制度改革试点的指导意见》对中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力的有关要求，总结近年来我省中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试工作的实践经验，结合我省中小学教师工作实际，制定本考试大纲。

第二条 本考试大纲是2013年我省中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试科目考试的基本依据。

第三条 中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试科目考试的内容，结合中小学高级职称教师工作实际，强调教育教学研究能力和教学带头人工作要求，遵循优化人才队伍结构和引导、培养和选拔人才相结合的原则，命制试题体现普适性和针对性，侧重能力素质导向，重点测查报考者的理论水平、实践能力和综合素养。

第四条 中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试工作，由省职称改革工

中小学教师高级职称复习必考数目

《静悄悄的革命》资料整理

理想的教育：就是通过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”，创造以“学”为中心的教学，创造以“学”为中心的课程，进而将学校发展成为一个学习的共同体。佐藤学先生认为：“21世纪的学校是‘学习共同体’的学校。在作为‘学习共同体’的学校里，不仅学生之间相互学习、成长，而且为了促进学生相互学习，教师也必须要相互学习和提高，教育行政人员、家长、市民等也都要学习和提高”。我们要把学校变成“学习共同体”，使学生、老师、家长市民在这个“学习共同体”里共同成长。

主体性神话：教学是由学生、教师、教材、学习环境四个要素构成。特别重视学生的需要、愿望、态度的“新学力观”提倡之后，学生自主地设定课题、主动探索、自己解决问题的“自我学习”形式等，均被树立为理想的教学形态。

主体性神话是在将教学中的“自学自习”理想化，让“自学自习”、“自我实现”或“自我决定”均体现独立自学之理想。学生自立、自律的学习必须在教师的互动中，在与教材、教室中的学生以及学习环境的关系中来加以认识。学习只在与教师、教材、学生、环境的相互关系中，才能得以生成、发展。“ 主体性 ” 神话却是将学生与教师的互动、与教材以及学习环境等割裂开来，

中小学教师水平能力测试复习资料

9、新课程教师角色最突出的要求是由 传授者

一、填空题

1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。

2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。

3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与 学生生活、现代社会和科技发展 的联系。

5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练 的现状加以改变。

6、教师在教学过程中，要注重培养学生的 独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。

7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩 ，而且要发现和发展学生 多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。

8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。

角色转变为促进者 。

10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式

精品文档

一、教育学

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸

全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题

全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题(一) 单项选择题：

1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（ ）部分。 A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识 B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化 C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 正确答案：D

2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（ ）。

A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系 正确答案：A

3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（ ）等人于1995年开发的一种课程计划。 A、杜威 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、伯尼.道奇 正确答案：D

4.在交流与讨论中，（ ）的目的是小组学生解决共同的问题。 A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论 D、合作性讨论 正确答案：D

5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（ ）三大领域。 A、认知、情感和动作技能 B、了解、理解