托福口语task4答题模板

托福口语Task 1 TPO合集

TPO1

Question：

Talk about a book you have read that was important to you for some reason. Explain why the book was important to you. Give specific details and examples to explain your answer.

TPO2

Question：

Choose a place you go to often that is important to you and explain why it is important. Please include specific details in your explanation.

TPO3

Question：

What characteristics do you think make someone a good parent? Explain why these characteristics are important to you.

TPO4

Question：

What do you miss most about

第四题和第六题：

Participant 参与者 ironically 讽刺 critics 批评 strategy 策略 false 错误 consensus 一致同意 contradict 矛盾 consistently 一致 uniformly 一致 nonverbal 非语言的 psychological 心理学的 enhance 增强 outlet 出口 obscure 模糊的 diffusion 扩散 self-fulfilling 自我实现 prophecy 语言 assume 假设 tactic 战术 shifting 转变 spectator 观测 comprehending 理解 plug 塞子 quotation 引用 release 释放 cite 陈述 remorse 懊悔 feedback 回馈 resilience 反弹 Substitution 替补 arctic 北极 allergy 过敏

托福培训丨托福综合口语Task 6满分攻略

新托福口语第六题Task6向来是让考生们感到头疼的一项任务。它的话题范围广、话题难度深、材料时间长、说话者语速快等这一系列因素，都是考生在第六题拿高分道路上的拦路虎。当然，我们考生自身欠缺的一些能力也是导致在第六题难拿高分的一大因素。许多考生可以在Academic Course Content这一部分，也就是Task4和Task6两道题拿到”Fair”这一等级，也就是说原始分值为2.5-3分之间，转换到最终分数大概是19-23之间。但是这个分数对许多考生来说远远不够，甚至过低。如果你的目标是100+, 105+, 甚至是110+, 那么你的目标应该是在这一部分拿到”Good”这一等级，也就是原始分值3.5-4, 换算分值27-30分。所以今天，朗阁托福培训中心口语组的专家就为大家来一一剖析第六题难拿高分的具体原因，以及针对各个原因给考生们奉献最直接、最有效、最简单的满分攻略。

首先，让我们来看一看导致考生在Task6难拿高分的三大原因： ? 教授讲课重点模糊 ? 考生话题词汇不足 ? 考生细节记录不足

下面我们来逐一分析一下这三个原因。

原因一：教授讲课重点模糊

大部分的听力材料中，教授讲课的

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新托福口语：Task5逻辑解析

一、框架逻辑

口语考试共分为6个Task，前两个是Independent Task，直接根据指令回答问题，后四个为Integrated Task，要综合听力和阅读的内容作答。Task 5加入的是听力的内容，先听对话，然后根据对话内容回答问题，准备时间20秒，答题时间60秒。对话的内容是两个人先讨论一个问题，然后找出可能的两个解决问题的方法。题目指令要求考生叙述这个问题，说明选择哪一种方法，并解释原因。

作为四个Integrated Task中唯一一个询问考生观点的题目，对自己观点的阐述相比对内容的概括要简单。指令的要求也非常的明晰，只要按照“复述问题-复述方案-选择方案-阐明理由”的步骤来进行，回答本身就已经有了一定的逻辑性。这就是文章开头所说的逻辑框架，也就是从结构或形式上来讲回答问题的逻辑性，将其大致概括为四步走：

1. General Description of Main Problem

2. Two Possible Solutions

3. Personal Opinion / Choice

4. Suppo

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最全托福口语Task3应试技巧

摘要： 托福口语的第三题是综合任务的第一题，与前面两道独立任务不同，它的步骤比较繁琐，涉及阅读与听力。那么如何能顺利拿下这道题呢?

托福 口语task3是口语考试的第三题，也是承上启下至关重要的一题，这一题与前面的独立口语不同，很多考生并不能一下适应，那么在这一道题上我们有哪些应对之法呢?

问题形式

口语第三题，是公告、讨论题，也叫报告题。

它包含三个步骤：首先是阅读电脑屏幕上的一个小段落，长度为75-100词，时间为45-50秒钟;然后是听两个人(有时是一个人)讨论阅读中涉及的话题，其中一人对阅读中的话题表达了强烈的看法。

根据阅读与听力部分回答问题，陈述对话中一个人的意见，并阐述这个人持这一意见的理由。回答准备时间为30秒，正式回答为60秒。阅读段落与听听力必须做笔记。

话题涉及的事情发生于校园，但通常不在教室。主要为大学政策，规章制度或程序，大学规划，校园设施与校园生活状况。

阅读段落给听力部分提供背景，通常是一封信，一个公告或一篇文章。从内容上看，阅读段落通常包含一个建议以及支持或反对该建议的两个理由

托福口语的秘密TASK OR SKILL

朗阁海外考试研究中心 欧阳琼

一、ETS关于托福口语考察的初衷

1. 考察语言能力，而非记忆能力

×一成不变的用词→ 英语国家的人IQ的表现在于paraphrase, 能够使用不同的并且非常appropriate的单词表达同样的意思去抒发自己的情绪非常重要。当然，词汇也是所有语言考试最基本的目的，所以不要总是一成不变的用滥俗的词语。

×一成不变的句子→ 很多考生觉得句子变化很难。这里教大家一个小技巧：当你的第一个句子用人物(I, She, He)开头，第二个句子请使用It is+时间或者形容词等等开头，第三个句子请用There be开头，再按照这个变化循环下去，塑造句子的多样性。

例如：在每个Task里面，我们经常被问及favorite的物品或者人物。 Q: Describe your favorite teacher in your high school. A1: My favorite teacher in my high school was Miss Lee...... → boring answer。

A2: Of all the teachers in my high scho

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托福口语TPO17 Task2(题目+解析+范文):Bring phones to

classroom_托福口语

重点单词查看全部解释

disagree [.dis?'gri:] 想一想再看 v. 不一致，有分歧，不适应，不适宜联想记忆 X 单词disagree 联想记忆：

dis不+agree同意→不一致，争执

vibration [vai'brei??n] 想一想再看 n. 震动，颤动联想记忆 X 单词vibration 联想记忆：

vibr摇摆+ation→振动，摇动

concentration [.k?nsen'trei??n] 想一想再看 n. 集中，专心，浓度

inconvenience [.ink?n'vi:nj?ns] 想一想再看 n. 不便，困难

vt. 使 ... 不便，使

cell [sel] 想一想再看 n. 细胞，电池，小组，小房间，单人牢房，(蜂房的)巢室

signal ['signl] 想一想再看 n. 信号，标志

v. (发信号)通知、表示联想记忆 X 单词signal 联想记忆：

晚上的信号灯是很明显的。

check [t?ek] 想一想再看 n. 检查，支票，账单，制止，阻止物，检验标准，方格图案联想记忆 X

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托福口语TPO26 Task2(题目+解析+范文):Take cellphone

at all times_托福口语

重点单词查看全部解释

communicate [k?'mju:nikeit] 想一想再看 v. 交流，传达，沟通联想记忆 X 单词communicate 联想记忆：

commun＝common（adj 共有的）－大家共有－交流

technique [tek'ni:k] 想一想再看 n. 技术，技巧，技能

entertainment [.ent?'teinm?nt] 想一想再看 n. 娱乐联想记忆 X 单词entertainment 联想记忆：

enter在中间+tain拿住+ment→在[工作]中间拿→娱乐，款待

forbidden [f?'bidn] 想一想再看 adj. 被禁止的

unnecessary [?n'nesis?ri] 想一想再看 adj. 不必要的，多余的

environment [in'vai?r?nm?nt] 想一想再看 n. 环境，外界

social ['s?u??l] 想一想再看 adj. 社会的，社交的

n. 社交聚会

network ['netw?:k] 想一想再看 n. 网络，网状物，网状系统

vt

新托福口语Task 3解析之题目中的“不变”

朗阁海外考试研究中心 吴微微

新托福口语中的Task 3，这是很多同学既喜欢又害怕做的一个题。经过2个独立题，大家终于不用再纠结15秒钟要快速想话题的环节了。在Task 3 中，大家不需要构思自己的观点，只需根据阅读和听力材料进行话题的概述。但又让大家害怕的是，Task 3 是一个综合题，需要大家结合阅读和听力进行作答。这就涉及到大家的综合听力、阅读和口语能力。阅读材料仅有45秒钟的时间进行阅读。读完很容易出现的情况是忘记阅读内容，或者就是45秒钟的时间内很多同学根本抓不住阅读重点。此外，对于听力内容有些同学也会很紧张。

阅读和听力的内容一直在变，应该如何备考第三题，去抓住那些变化的点呢？带着这些疑问，笔者将通过归纳Task 3 的场景，让大家能够提高一个高度，从更本质的方面去看待问题，了解第三题中的不变之处。

一、不变之处：考点之话题形式

话题介绍

首先给大家介绍一下整个话题涉及几个主要部分以及内容，如下表： Task 3话题介绍 阅读 时间：45s 形式： 1.校园通知 2.学生信件

听力 时间：60s 形式：

1.男女学生对话： 反对或者同意阅读内容

注：

校园通知通常有以下形式

INDEPENDENT TASK Making Friends

Discussions or Lectures INTEGRATED TASK

Making Sports Mandatory for Students Business: Mental Accounting

A Broken Computer

Ecology: Roads and the Ecology 01

A C T U A L T E S T

Test 01

15Question What is a good way to make a new friend? 如何交新朋友??

?

?01-01 WARMING-UP 听问题，将脑海里浮现的选项标出来。

NOTE-TAKING

I believe that there are many ways to make good friends. I have two reasons for having this opinion. First, you can meet new friends by traveling abroad. To be specific, I went to New York last summer, and I