京调教学反思

西安市阎良区西飞第四小学 课 时 教 案 （三） 课 题 乐曲《京调》 歌曲《京调》 笛子与乐队《京调》 这是一首采用京剧音乐素材写成的民族管弦乐曲，由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲。乐曲是根据京剧音乐中典型音调如西皮原板(一板一眼，即2/4拍)和流水板(有板无眼，即1/4拍)等音调缀成。乐曲为带再现的三段体结构。在实际演奏时，曲中的第一、第二段重复一次，形成ABABA的结构。 乐曲一开始采用京剧中“过门”的音调为引子，由乐队合奏。接教材分析 着呈示第一部分的主题音乐。 这是由清脆明亮的曲笛吹出的京剧曲牌，给人以明朗、轻松之感。过门乐句之后进入中段，由曲笛吹出了新的模仿唱腔的曲调。 歌曲《京调》是根据器乐曲《京调》主题音乐填词而来，在旋律、节奏上做了一些简化，易于学生演唱，容易上口。歌词短小精炼，虽只有短短四小句，却把京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏等相关知识等蕴含其中，在富有浓郁的京剧韵味中传递着京剧艺术的文化。 1、情感目标：感受、体验我国民族艺术

英语语音语调教学教案

英语语音语调教学教案

1.什么是语音？ What is phonetics?

Phonetics: deals with speech sounds. The study of the phonetic medium of language

2.英语语音教程的范畴？

1) 掌握英语44个音素的发音.

Phone/phoneme: The smallest meaning-distinctive sound unit 用以区别意义的最小发音单位.元音20个(单元音12+双元音8)+辅音音素24个,共计44.

2) 了解英语的音节结构.掌握不同音素组合的发音. Syllable

3) 正确地把握词与词之间过渡,使同一意群的词连贯和流畅地连接在一起；

4) 掌握每个多音节词的重音模式;（stress pattern）

5) 熟悉并使用单词的强读式和弱读式. (Strong Form & Weak Form )

6）正确的掌握句子重音；（stress）

7）掌握正确的话语节奏；(rhythm)

8）正确。得体地使用语调；(intonation)

9） 最重要的是，通过正确的语音语调来达到交际的目的。

3学习语音的重要意义？Why

合肥通用职业技术学院课程教学大纲

课程名称 中央空调 计划学时数 40

本校使用时间 2008 教材版本 《中央空调》人民邮电，朱勇 适用专业 制冷 编写人 张海涛 审批

一、课程的性质、任务及与其他课程的联系：

《中央空调》课程是专门为制冷与空调专业学生编写的，旨在培养学生对中央空调系统作全面系统地了解与认识。本课程全面讲述了各类中央空调系统的基本组成及配置、空气处理设备、，空调系统的自动化控制、空调系统的安装、调试及运行管理等方面的知识。通过本课程的学习，使学生能将自己以往所学到的有关制冷及空气调节方面的专业知识运用到实际工作中去，真正做到理论与实际相结合。

本课程是《空气调节技术》课程的深化与应用，是一门技术性很强的的专业技术课，学生应在充分学习《制冷原理与装置》、《制冷压缩机》、《制冷装置自动化》、《空气调节技术》等课程的基础上来学习本课程，是以上专业基础课和专业课在实践中的应用与拓展。

二、课程的基本要求：

《中央空调》课程主要讲述中央空调原理及系统构成，空调设备的选型、空调系

课题 汽车空调的通风与净化系统 知识与技能目标 过程与方法目标 情感、态度与价值观目标 知道汽车空调的空气配送系统的结构与工作过程。 知道汽车的空气净化方法。 通过学生观察学习，培养学生分析和解决问题的能力。 培养学生养成细致观察、勤于思考、团队合作的能力。 教学目标教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学类型 教学课时 教学流程 新课引入 任务描述 任务分析 任务实施 汽车空调的配气室 汽车空调的配气室 多媒体课件 任务驱动法 新授课 1课时 教 学 过 程 教 学 内 容 你知道空气在再流动过程中是怎样得到清洁与净化吗？ 汽车空调配气室的分类与组成 采用任务驱动法，利用多媒体教学手段，创建真实的教学环境，教师提出问题，学生带着任务完成学习。 一、汽车空调的配气室 1.分类：混合型、全热性。 2.组成：进气段、混气段、配气段。 (1) 进气段:包括起源们和鼓风机。 作用：决定被调空气是来自车外还是车厢内部，以及两者的比例和进风量的大小。 （2）混气段：包括蒸发器、暖风芯、混气门。 作用：调配输出空气中冷、暖空气的比例。 （3）配气段:出风口、管道、中央出风门及除霜们。 作用：

小学音乐

教学内容

1、听《京调》（笛子与乐队）

2、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律

3、拓展：西皮、二黄

教学目标

1、初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。

2、能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能为“西皮流水”填上歌词进行演唱。

3、在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。

教学重点 感受京剧声腔、节奏、旋律的特点

教学难点 填词演唱“西皮流水”

教具准备 钢琴、cd

教学过程

师生问好

一、听《京调》（笛子与乐队）

1、出示竹笛，听赏竹笛音色，介绍笛子家族

2、完整听（笛子与乐队）演奏的《京调》

问：音乐的情绪如何？（活泼生动）

师：乐曲主要用笛子模仿了京剧的唱腔。

3、简单介绍京剧知识

4、分段听相同的段落，用手势或颜色的变化表达

小学音乐

5、分段听辨不同段落的情绪

二、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律

1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特点

（“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。）（西皮流水曲调流畅，旋律琅琅伤口）

2、听“西皮流水”的旋律

3、跟着音乐轻轻哼唱旋律

4、填词再跟琴演唱（西皮的旋律特点多轻快、跳跃，指导学生填词时应多为一字一音）

5、为乐曲起名

6表演，在“

篇一：教学反思开头怎么写

《如何写好作文的开头》教学反思刘汉清今天语文组的安排下，我讲了一节《如何写好作文的开头》的公开课。这 节课是针对我班学生目前作文开头中存在的不明、不美、不简的问题而设计的 一节作文指导课。 为了上好这节课，我从作文开头的重要意义和好开头的标准及要求谈起， 并结合学生作文中好的、不合格的开头及课本中优秀的开头范例作了详细的讲 解，让学生认识到好的开头必须是符合“明” “美” “简”的要求的。然后通 、 、 过大量的例子引导学生认识并了解了九种易于接受和掌握的开头形式，向他们 具体的传授了如何写好作文开头的一些技巧。最后为了加深对好开头的认识， 强化技巧的掌握，还进行了专项训练，即分组让学生写了三个作文的开头： 《家 乡的秋色》 组学生完成）《我们班学习最刻苦的同学》 组学生完成）《生 （a 、 （b 、 命因困难而精彩》 组学生完成） （c 。从这节课的教学和训练效果来看，很多同学 写得很好，效果不错。 通过这节课的教学，我感到，这不仅是一次知识的传授，也是一次学生能 力的训练，学生在获取知识的同时，能力也真正地得到了提升。整堂课由于是 在师生相互的交流及学生的实践中进行，充分地关注了学生的自主学习，理论 指导和学生实践

篇一

语文S版小学四年级下册语文《陈嘉庚办学》教案及教学反思

【教学目标】 　　

1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。 　　

2.有感情地朗读课文。 　　

3.会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。 　　

【重点难点】 　　

通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。 　　

【教具准备】 　　

字词卡片、挂图。 　　

【教学时间】 　　

三课时。 　　

【教学流程】 　　

第一课时 　　

一、导入课题，引疑激趣 　　

1.板书课题，齐读。 　　

2.围绕这个题目，你产生了什么疑问？ 　　

3.引导学生梳理问题，评出有价值的问题。 　　

二、初读课文，整体感知 　　

1.带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。 　　

2.说说课文讲述的主要内容。 　　

三、识记生字，学习新词 　　

1.同桌合作，互正字音，交流记字方法。 　　

2.圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。 　　

3.检查生字、新词学习情况。 　　

四、指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字 　　

五、课堂小结，布置作业 　　

《秘书沟通协调的原则及方式》教案

[授课班级] 高二、八班 [授课时间] 2009.4.18

[教 材] 中等职业学校国家规划教材 高等教育出版社

《秘书基础》 主编：高海生

[课 题] 秘书沟通协调的原则及方式 [授课类型] 新授课 [教学目标]

知识目标：1、理解秘书沟通协调的原则 2、掌握秘书沟通协调的方式

能力目标：1、提高学生有效沟通协调的能力 2、培养学生合作探究的能力

情感目标：1、增强学生尊重理解他人的意识

2、激发学生学习的自信心和成就感，感受专业学习的乐趣，从

而加深对文秘专业的热爱。

[教学重点] 1、秘书沟通协调中尊重理解的原则

2、秘书沟通协调的方式及应用

[教学难点] 如何进行有效的沟通协调

[教学方法] 情景模拟法、案例分析法 分组讨论法 [教具准备] 多媒体课件、 电话、 文件夹等 [板书设计]

秘书沟通协调的原则及方式

一、基本原则

调查研究 服从全局

二、基本方式 尊重理解 分层负责

建议式 协商式 传达命令式

说服式

教 学 内 容 案例导入

课题 汽车空调的通风与净化系统 知识与技能目标 过程与方法目标 情感、态度与价值观目标 知道汽车空调的空气配送系统的结构与工作过程。 知道汽车的空气净化方法。 通过学生观察学习，培养学生分析和解决问题的能力。 培养学生养成细致观察、勤于思考、团队合作的能力。 教学目标教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学类型 教学课时 教学流程 新课引入 任务描述 任务分析 任务实施 汽车空调的配气室 汽车空调的配气室 多媒体课件 任务驱动法 新授课 1课时 教 学 过 程 教 学 内 容 你知道空气在再流动过程中是怎样得到清洁与净化吗？ 汽车空调配气室的分类与组成 采用任务驱动法，利用多媒体教学手段，创建真实的教学环境，教师提出问题，学生带着任务完成学习。 一、汽车空调的配气室 1.分类：混合型、全热性。 2.组成：进气段、混气段、配气段。 (1) 进气段:包括起源们和鼓风机。 作用：决定被调空气是来自车外还是车厢内部，以及两者的比例和进风量的大小。 （2）混气段：包括蒸发器、暖风芯、混气门。 作用：调配输出空气中冷、暖空气的比例。 （3）配气段:出风口、管道、中央出风门及除霜们。 作用：

篇一

《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。

文章创作于二十年代，在表达上与现代文章有所不同，学生理解起来有一定难度。但文中运用了各种修辞方法，而且大多数句子都是一些短句，适合朗读，因而地教学设计时，我力求让学生在读中感悟、理解，从而体会作者的思想感情。

通过课堂实践，我觉得有些环节落实的较好，而有些地方还不尽人意。

首先，能较好地创设情境。上课伊始，引背《长歌行》，并让学生谈感受，激发学生要珍惜时间、及早努力的情感。然后出示朱自清二十四岁时写这篇文章前的一段话，让学生明白朱自清二十四岁时已经意识到时光悄然逝去而无所作为，决心从今以后要珍惜时间，才写下了这篇《匆匆》。最后播放《匆匆》 FLASH动画的配乐范读，形象的画面，舒缓的音乐，低沉的语调，把学生带入一种情境，奠定了整节课那种淡淡忧伤的基调，学生在这种基调中，很容易入情入境。

其次，精心选用教学语言。本文是一篇脍炙人口的散文，任何散文都是作者情感地抒发，心灵地倾诉和思绪地流淌，语言都很美，而这篇散文尤为突出。因而在课堂上，我所使