历史计划

九年级111班学生座次表

胡焱明 胡潘虹 邓江华 胡欣丽 胡艺连 胡洪涛 卢明强 王奇军 魏 云 胡镇红 吴新慧 胡杰志 胡寻梁 邓金平 吴梦玲 冷刚明 邓雨雨 胡淑贞 胡美丽 邓淑娟 李欢林 胡志贤 李 枫 邓建辉 李 斌 姜 平 艾正根 沈流玲 邓 琪 胡智娟 2012.下

胡玉作 胡桂祥 艾 丹 胡桂林 邓 伟 胡荷艳 王增辉 胡朝霞 徐瑰丽 李豪志 姜 霖 徐波涛 1 2 3 4 5 6 7 讲台 八年级历史下册教学工作计划 大坪中学：胡凑柳 一、基本情况分析 本学期我继续担任八年级四个班的历史课，经过一年多的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。

二、 教材内容分析

《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和

太白初中“历史的选择”爱国主义读书活动计划

为深入学习贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，紧紧抓住纪念建党90周年这一契机，帮助广大青少年深入了解党的光辉历史和丰功伟绩，深刻理解坚持中国共产党的领导是历史的选择、人民的选择，是民族振兴、国家富强、人民幸福的根本保证，根据上级爱国主义读书教育活动组委会的通知精神，经学校研究决定自2010年8月至2011年5月在全校学生中开展“历史的选择”爱国主义读书教育活动。现将学校活动计划公布如下： 一、活动的宗旨：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以纪念建党90周年为契机，帮助广大青少年深入了解党的光辉历史和丰功伟绩，深刻理解坚持中国共产党的领导是历史的选择、人民的选择，更加热爱党、热爱社会主义祖国，努力成长为新一代社会主义事业的建设者和接班人。 二、活动领导小组：

组长：唐世春

副组长：陶启龙、黄之军、夏家贵、毕小马、张恺 成员：刘从敬、谷明富、姚尚龙、孙爱功、陈守明、吉万婷 三、活动用书和参加对象：

本届读书活动全省统一读本，指定用书为：市新华书店负责统一发行的中国妇女出版社和新世界出版社编辑出版的《历史的选择》（初中生版）。

参加活动对象：全校学生。 四、活动内

高二历史备课组计划

一、指导思想

本学期我们高二历史备课组全体老师以学校的工作计划为指导，认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，以改革创新为动力，以提高教学质量为核心，加强工作的严谨性、规范性和科学性，增强服务教学、服务学生的意识，努力工作，尽责尽职，力争为学生和学校的发展做出了新的贡献 二、工作要求

1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。

2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。

3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。

4、本备课组将按照学校要求，认真开展每周一次备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果，还要作好详细记录并上交给学校。

5、备课组内做到五统一：统一进度，统一作业的内容，统一测试题目，统一重点和难点的处理措施，统一听课和评课。

6、重视学生对教学的意见，经常和学生联系，了解学生的情况和意见，及时加以改进，本学期拟召开

八年级历史兴趣小组活动计划

上梧江民族学校 蒋红军

一、活动目的：促进中学生全面发展，培养自觉主动的学习兴趣，加强人文素养的积累；着眼于学生整个初中阶段的健康发展；同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。

二、指导教师：蒋红军。

三、各年级组员：中学部每个班自愿报名参加，由三个班联合组成：

七年级：陈雪梅、戴路丽、龚美丽、蒋玉兰、聂春婷、盘艳、盘祝民、屈立松、唐亚玲、赵小零、周运来、周严。

八年级：袁瑞德、杨锋、周婷、林明松、王章辉、何剑、袁瑞松。

九年级：邓强、蒋铭、蒋琳、潘海东、潘婷、潘玲、秦春艳、唐凌丽、盘艳美、陶少和、郑世萍、蒋龙。

四、活动时间地点：每周日第八节课在八年级教室。

五、活动方式：

1、召开全体组员座谈会，师生畅所欲言，谈自己的半年规划和近期打算，指导教师与组员共同探讨兴趣小组的活动内容和形式。

2、组员根据指导教师要求，广泛阅读与教材相关的课外教材、经典著作、通俗读物、报刊杂志、网络文章等等，要求作必要摘抄、评论。

3、选定主题，组员自行搜集资料，写好发言提纲，展开研讨。由小组推荐组员就某一主题举办讲座或者欣赏历史记录片。

4、组织历史知识竞赛，撰

知识在于积累、学习在于思考

2015年高考历史备考计划

高三历史备课组 2014届高考已落下帷幕，2014届高考的战鼓已经敲响，为赢得明年高考，历史学科取得好的成绩，经历史学科老师共同讨论，特制订2015年高三备考计划如下： 一、学情分析

本届我校高三文科10个班，600多人，基础较差。所以复习的时候应该充分考虑到这个现实，低起点，严要求，夯实知识基础，构建、完善学科知识体系，重点培养历史思维能力，培养高考意识和考试能力。 二、指导思想

依据教学大纲和考试说明，认真研读近几年新课程改革省份的高考试题。准确把握高考命题趋势。借鉴本校几年的备考经验，及时关注高考政策。精心备考。研究方法，提高效率。计划要周密，时间要合理；忌猜题押宝，掌握基本技能和方法为根本。 二、时间安排与阶段目标

一轮时间：从2014年6月底—2015年3月初

阶段目标：夯实基础。即紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注小专题。目标是“全面、细致、系统，扎实”，一般被称为“地毯式”扫描。时间比较长。第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。通过第一轮复习，

　　历史是人类的精神故乡，历史是人类的智慧行囊。历史教育的本质在于传承民族文化和塑造民族精神；历史教育的真谛不是让人们的头脑变成记忆时间、事件、人物及前因后果的工具或异化成为考试的工具，而在于思考，在于通过学习人类社会的发展历史，来认识自我，认识社会和自然及其相互关系，从而形成正确积极的历史观和人生观，形成对国家和民族的历史责任感。下面是由小编为大家整理的“高中历史教研组计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中历史教研组计划【一】

　　一、工作思路

　　通过开展教研活动，充分发挥教研组在教学阵地上的作用，以教研促教学，教研中探索，在讨论中提高，提高教育教学质量。同时，通过教学研讨、交流，学习先进理论，促进教师教育观念的转变、教学能力和素质的提高，以适应现代化教育改革发展要求。

　　二、教研目的

　　立足于服务高中历史教育教学活动，提高教师的教育教学素养和业务能力，提高教育教学质量。

　　三、主要内容

　　围绕教学改革的具体实践活动开展，结合现代化建设24字方针，探索高中历史具体模式，突出实践性效果的基本原则。结合历史学科特点，开展教育教学理论学习、教学工作研究、教学方法研究、多媒体等现代化教学手段研究、教学计划讨论、教学大纲讨论、教材

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，来为今后的学习制定一份计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗？这次帅气的小编为您整理了历史教学计划优秀9篇，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：历史教学计划 篇一

一、教学内容： 年 初三历史教学计划

本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。

二、基本情况：

今期本人任教初三年级的6-8班，由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历史上、下册全授完。

三、教学目标

通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

四、教材分析

上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，

　　语言的组织，做到精炼，没有废话。教学环节设计应做到环环相扣，问题的提出应该有指示性语言，便于学生的思考回答；是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的“高中历史教研计划范例模板”，希望对大家有所帮助。

高中历史教研计划范例模板【一】

　　一、现状分析

　　1.教师现状分析

　　本组共有成员8名，其中市级骨干教师3名，区级骨干教师2名，高级教师6名。中青年教师居多，应该说是一个年轻的、充满活力的团队。

　　2.学科发展现状分析

　　本组在近几年得到了较大的发展，一批中青年教师迅速成长，成为我校教育教学的骨干力量，为学校的持续发展作出了较大的贡献。但我们也清醒地认识到，与同类学校相比仍然有一定的差距，还没有形成自己的响当当的品牌。

　　二、教研课题

　　1、各年级备课组有关教师领衔的各个微型课题

　　2、《构建自主、互动、生命化高中历史课堂的研究》

　　3、《以“问题场”为载体的高中历史课堂教学实践研究》

　　三、工作措施

　　在新的学期里，我组学科教研工作一方面将遵循市区两级教研室的规定，以课程改革为中心，进一步改进教学研究方式，组织教师认真学习研究历史课程标准和教材，在课程改革的实践中，引导并帮助教师不断提高对课程

为初三历史与社会中考复习教学工作计划

东海中学

一、指导思想：

以《中考说明》规定的考试内容为重点，以考点为线索，有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，以填空题等题型对考点知识进行周密梳理。引导学生对考点的知识进行思考和运用，进行深度剖析，理论联系实际。以中考题型对本课时所含考点的内容进行全面的巩固练习。对考纲所规定的中考考点进行简明的归纳和整理，方便考生查阅。使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心，确保中考取得好的成绩。

二、学生分析

1、本人所教九4、九5整体水平学生不高，特别是低分多，优生人数偏少。 2、学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用知识解题能力偏差。 3、学生对分析题适应能力较差，不能用所学知识点来回答问题。 三、复习目标要求

1、要紧扣新课程标准，注重基础知识的落实、应用、探究、综合、教育，复习充分体现课改精神和课改方向。

2、以学生为本，复习备考从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对学生分析问题能力的培养。

3、加强课本知识系统教学，争取通过对考点知识的整理疏导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系统。

4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的

为初三历史与社会中考复习教学工作计划

东海中学

一、指导思想：

以《中考说明》规定的考试内容为重点，以考点为线索，有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，以填空题等题型对考点知识进行周密梳理。引导学生对考点的知识进行思考和运用，进行深度剖析，理论联系实际。以中考题型对本课时所含考点的内容进行全面的巩固练习。对考纲所规定的中考考点进行简明的归纳和整理，方便考生查阅。使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心，确保中考取得好的成绩。

二、学生分析

1、本人所教九4、九5整体水平学生不高，特别是低分多，优生人数偏少。 2、学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用知识解题能力偏差。 3、学生对分析题适应能力较差，不能用所学知识点来回答问题。 三、复习目标要求

1、要紧扣新课程标准，注重基础知识的落实、应用、探究、综合、教育，复习充分体现课改精神和课改方向。

2、以学生为本，复习备考从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对学生分析问题能力的培养。

3、加强课本知识系统教学，争取通过对考点知识的整理疏导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系统。

4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的