小学一年级语文课后服务教案

小学一年级语文课件

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小学一年级语文课件（文字版）

姓名：__________

指导：__________

日期：__________

小学一年级语文课件（文字版）

小学一年级语文课件（文字版）篇一

教学目标：

通过阅读使学生增加自己的识字量，培养学生喜欢读书的习惯。

教学过程：

一年级上学期的学生，虽然识字量少，但是他们已经具备了拼读音节的能力，在这个时期，开设阅读课，既可以通过大量阅读提高学生拼读音节的速度，又可以认识和巩固常用汉字，扩大识字量。这个阶段的指导课，教师的任务就是帮助学生铺设好过渡的阶梯，引领学生认识书籍，走进书籍的殿堂，激发儿童阅读的兴趣。这可以从以下三个方面做起：

1、看。首先，教师带学生到学校的图书馆去参观，亲自看一看那些内容丰富的图书，听一听图书管理员饶有趣味的介绍，使学生在书的海洋中受到浓郁的文化氛围的熏陶。其次，还可以经

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常组织学生参加中、高年级学生组织的手抄报展览、故事会、朗读比赛等丰富多彩的读书活动，在参观、体验的过程中感受读书的乐趣，激发学生读书的欲望。

2、讲。在看的基础上，教师给学生讲一些古今中外的名人喜欢读书、读书成才的故事和有关书的格言，让学生认识到书对我们学习的重要性。知道

目录

正文

第一篇：小学一年级语文教案

小学一年级语文教案——看图想象写话

读漫画，说漫画，写漫画。

二、 训练目的要求

1、初步学习观察多幅漫画。

2、能读懂多幅画画意。

3、能根据画面进行合理的想象，并说写

4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育三、 作前准备：

1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。

2、绘制四幅连环漫画挂图。

四、 启发学生思维与口述：

(一) 创设交际话题，辅垫读画主旨

早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭(不顺)的事？(提示：如衣扣扣错，裤子穿反了等)

现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？(二) 指导读画方法，发散读画思维

1、 依次出示1、2幅漫画

画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？(板书：时间、地点)2、 出示第3幅漫画

这位小朋友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭

教学目标：

1、学会zh、ch两个声母，读准音，认清形，准确书写。 2、能准确拼读zh、ch和带调的韵母拼成的音节。 3、学会zhi、chi两个整体认读音节。

教学重点：zh、ch的正确发音、书写及zhi、chi整体认读音节拼读 教学难点：zh、ch的正确发音及zhi、chi整体认读音节拼读 教具准备： 1、视频展台

2、课文插图及字母卡片和红苹果奖品 3、三线格小黑板 第一课时： 一复习导入

1、师：同学们，我们在拼音王国中遨游，已经认识了很多拼音朋友，那现在你们想不想请它们和我们一起来玩呢？

2、师：你们看我们的老朋友来了！（师将字母卡片贴在黑板上分别是a、e、u、z、c、h、zi、ci）学生认读字母。

3、师：谁帮助它们找到各自的家。（师出示小黑板并读房屋名称：声母、韵母、整体认读音节）找3名同学到黑板前送字母回家。 二学习zh、ch

1、师：老同学已经安全送回家了！瞧，新朋友又来了！今天我们还要认识两个声母（出示字母卡片贴在黑板上）你认识哪个字母，把它介绍给大家好吗？学生认读。 2、师：老师看到有的同学对它可能还不熟悉，我们有一个好办法，你们看！（视频展台）学生观察图

苏教版小学语文一年级教案(第一册全册)

课题 教学 目的 要求 教学 重点 难点 教 学 过 程 课题 1 a o e 1. 2. 3. 认识四个声调符号，能正确地读出 a o e 的四声。 认识和学习使用汉语拼音四线格。 教时 二课时 学习 a o e 三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 1、a o e 正确发音，o 和 e 读音的比较。 2、a o e 的四声的读法。 第一课时 一、 谈话导入 1、 说说汉语拼音的作用和重要性。 2、 教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学 好它。 二、 （1） （2） 学习单韵母 a o e 看图，说图意。 总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿 1、 出示挂图，指导观察、说话。 姨问声早。 2、 学习 a o e 的音和形。 （1） 学习 a 读音。 教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 教顺口溜：嘴巴张大 a a a。 点名读、开火车读、齐读、分组读。 （2） （3） 依次分别学习 o 和 e。方法同上。 指名读 a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。 3、 小结谈话：a o e 都是单

一年级语文复习教案

复习汉语拼音

复习目的：复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默

写并拼读。

复习准备：字母卡片、小黑板。 复习过程： 复习声母

齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背 出示卡片比较(说儿歌比较)：

b---d p---q t---f l---n---m z---zh c---ch s---sh 默写声母表 复习韵母表

齐读、指名开火车读、

找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母 找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母 出示卡片比较(说儿歌比较)：

ie---ei ui---iu ai---an ao---ou un---?n---?e en---eng in---ing an---ang 齐背两遍、指名背 默写韵母表 复习四声及标调 背四声儿歌

认读：ài yn ?ng ún it íng ar ǘn 复习标调儿歌 练习标调：

1 ang(第二声) ?e(第一声) ui(第二声) ou（第四声） eng（第三声） ei（第四声）

ua(第二声) ao（第三声） iu（第一声） 复习整体认读音节表 齐读、抽读、指明

汉语拼音：

1. ɑ ü á ǎ à,o ō ? ǒ ?,e y ? t a. 2. i ? í ǐ ì,u ū ú ǔ ù,? ǖ ǘ ǚ ǜ.

Y W V 3. b p m f :b-ɑ-bɑ

b-ɑ b-o b-i b-u

p-ɑ p-o p-i p-u m-ɑ m-o m-I m-u f-ɑ f-o f-u

b-ü-bü b-á-bá b-ǎ-bǎ b-à-bà bà bɑ mü mɑ wǒ 4．d: d-e-de dɑ di du

t: t-e-te tɑ tit u

n: n?-u-nu n-?-n? nɑ ne ni l: l-u-lu l-?-l? lɑ le li —————

儿歌： 作者郑春华 —————

qn?ɡ q?nɡ de 轻 轻 地

xiǎo tù xiǎo tù q?nɡ q?nɡ tiào

小学语文一年级教案_小学语文一年级教案：《老树的故事》

教学设计资料

教学目标：

知识目标：

认识本课15个生字和1个多音字“乐”，生字组词并造句。

能力目标：正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。

情感目标：

学习本课，了解一些植物方面的知识，培养环保知识。

教学重点、难点：

认识本课十四个生字，正确流利有感情的朗读课文。

教学用具：生字卡、课文插图

教学措施：鼓励学生自主识字，并结合具体的语言环境来掌握字的音、形。

教学策略：运用图画创设课文情境，激发学生的参与热情，自主进入角色，走进文本。

教学方法：自主、合作、探究。

教学过程：

一、创造情景，导入新课。

1、出示课文挂图，问：同学们，图上画的是什么？你怎么知道这是一棵“老树”呢？老树为什么笑？什么样的小鸟在树上安家？右边的小朋友在对老树说什么？

2、导入新课，板书课题：老树的故事

3、齐读课题。

二、初读课文，认识生字。

1、让学生自由读课文，划出不认识的生字，并想办法认识。

2、范读课文，注意不认识的生字（学生评价老师读得怎样）。

3、学生再读课文，把字音读正确。

4、同桌互读课文，并互相评价。

5、指名读课文，激发其他学生读课文的兴趣，展开竞赛，看谁读的好。（师生评议）

6、了解一下认识生字的情况。

（1）出示生字卡片，让学生认

教学设计示例 1.a o e

教学重点：

1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。 2、掌握单韵母的四个声调。

教学难点：

1、能正确书写3个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣

从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌?quot;学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！\这节课我们先认识3个朋友\。 二、学习3个单韵母的音形 （一）学习单韵母\ 1、出示a的图片：

（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？

（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出\啊\的声音。这个\啊\就是字母\的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？ （3）教师范读\。 （4）学生练读\。 2、学习\的形

（1

一、教学目标

知识与能力：

1．学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．学会g、k、h与单韵母相拼的音节。

3．初步掌握三拼连读的拼音方法。

4．认识五个生字，会读儿歌。

过程与方法：

1．通过观察图片，探究声母发音和字形的特点。

2．小组合作学习，集体读字母、拼音节。

3．课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。

情感态度与价值观：

1．趣味拼读，感受学习拼音的快乐及其工具性。

2．图文结合，让学生体会生活中的拼音乐趣。

二、教学重难点

教学重点：

1．读准声母g、k、h的音。

2．初步掌握三拼连读的拼音方法。

3．认识五个生字。

教学难点：

初步掌握三拼连读的拼音方法。

三、教学策略

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。本课教学以学生为本，采用观察法、游戏法等教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，重视学生情感、态度、价值观的培养。

1．通过观察图片，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣，在老师的引导下读准字母的音，认清字母的形。

2．《义务教育语文课程标准（2011年版）》倡导自主、合作、探究的学习方式。拼读音节过程中采用师生互动、生生互动的形式，让教与学在游戏中展开，在活动中感受学习的快

人教版第一册第六课《静夜思》教学设计

教学目标：

1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁反文旁。 2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。

教学重点：

1、认读生字，写生字。 2、朗读、背诵古诗。

教学难点:在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 教学时间：一课时

课前准备：收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作，生字卡等。 设计理念：

采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受古诗的意境美。在识字、写字教学中，引导学生把有限的时间和精力用于突破识字和写字的难点，防止平均用力。

教学过程： 一、猜谜语导入

1．小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则： 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像个圆盘，有时像把镰刀。 （谜底：月亮）

小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。

2.板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读生字“静”“夜”

[设计意图：以儿童喜闻乐见的猜谜形