小学科学试卷分析报告

篇一：小学四年级科学上学期期末试卷分析

小学四年级科学上学期期末试卷分析

一、学生情况分析

在学习中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。

二、试题情况与分析

本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。试卷分为四种题型:科学关键词、思维导图、选择、实验与研究。符合四年级学生的特点。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

从题的形式上来看，灵活多样。如:科学关键词，将枯燥的问答变成有趣的选择，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动。不过，其中的题充分考察了学生的认，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认的完美组合。看图题与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。科学课外实践探究在学生掌握的知识基础上又联系生活实际，充分体现了生活中的科学这一主题，更是引发了学生极大的兴趣。试题中，要求学生发挥想像力区分三种液体，难度较大，也具有一定的挑战性。

三．试卷具体情况分析:

第一题科学关键词（10分）。主要考察学生的基础知识和基本技能。其中有很多学生考

(完整word版)小学科学试卷分析

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最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~

小学科学试卷分析（一）

一、试题及检测成绩分析：

本次科学测试试题共设计填空、选择、连线、实验、简答、拓展延伸六种类型，内容涵盖了四年级上册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程、导向课堂教学”的基本精神。试题力图贴近时代、贴近学生生活实际，采用文字、图表等多种方式呈现，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同时借用改错或填表形式关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。本套试题比较客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。从各班抽样的试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念的理解比较到位，但实验操作和简答部分问题比较多，反映出学生运用科学知识解决实际问题的能力差，实验教学还比较薄弱，学生动手能力不强。

二、试卷答题情况分析：

第一大类为填空题，设

(完整word版)小学科学试卷分析

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小学科学试卷分析（一）

一、试题及检测成绩分析：

本次科学测试试题共设计填空、选择、连线、实验、简答、拓展延伸六种类型，内容涵盖了四年级上册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程、导向课堂教学”的基本精神。试题力图贴近时代、贴近学生生活实际，采用文字、图表等多种方式呈现，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同时借用改错或填表形式关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。本套试题比较客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。从各班抽样的试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念的理解比较到位，但实验操作和简答部分问题比较多，反映出学生运用科学知识解决实际问题的能力差，实验教学还比较薄弱，学生动手能力不强。

二、试卷答题情况分析：

第一大类为填空题，设

小学科学教育模拟试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 热烈地追求和探索知识与真理，体现了科学教育的() A. 客观性 B. 理智性 C. 实践性 D. 准确性 答案：B

2. 人的认知结构的主观部分可分为知识结构、能力结构和（）结构。 A. 价值规范 B. 科学 C. 道德准则 D. 人文 答案：A

3. 通过参加观察对象的活动而达到观察目的的方法，称为() A. 直接观察 B. 间接观察 C. 参与性观察 D. 非参与性观察 答案：C

4. 小学科技活动本质上是() A. 一种教育活动 B. 一种学习活动 C. 人类科技活动之一 D. 一种教学活动 答案：C

5. 科学，上升到思想精神、方法论、价值论，实质上是（） A. 塑造人 B. 物质产品 C. 社会经济 D. 社会文化 答案：A

6. 粒子物理中的高能是指能量高于（）的能量 A. 3吉电子伏 B. 100兆电子伏 C. 3兆电子伏 D. 100吉电子伏 答案：A

7. 质量在太阳50倍以上的恒星最终将变成() A. 行星 B. 彗星 C. 中子星

科学学科

一、成绩总体情况分析

（一）、三至六年级科学平均分统计 班级 参考人数 总分 平均分 三年级 315 25781.5 81.85 四年级 275 23720.5 86.25 平均分929088868482807876五年级 284 25004 88.04 六年级 320 29239 91.37 平均分三年级四年级五年级六年级

以上是各年级平均分分布情况，为了便于比较的客观、公正、合理现将各年级情况分析如下：

从图表图形看来，三年级平均分 81.85 分，四年级86.25 分，五年级88.04分；六年级91.37分，平均分六年级最高，四年级平均分最低，相差 9.25 分。

平均分的高低分布原因在于，六年级学生经过几年的科学学习，科学素养有所提高，并且理解问题的能力也相对比较高，能够掌握一些抽象的科学概念，同时六年级学生善于复习和总结。三年级下期学生的学习主要是实践为主，学生动手实践发现问题和解决问题，这一点是做得不错的，但是由于三年级学生知识水平的局限性，很多时候不能从实践中的现象和数据提取准确的科学概念，因此在书面考试这块欠缺，因而考试结果也在意料之中。 （二）、三至六年级科学优生率、合格率分布情况

班级 参考人数 合格人数 合格率

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====中小学学科教学质量检测

试卷分析报告

学校名称 学段学科 考试名称 检测班级

高二数学

高2013级上期末统一考试（理工类）

高二5、7

学科教师

填表日期 2015/3/6

=====教育局教研室 制

2015年3月

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填表要求：

1.====中小学教师在学期（学年）末各学科考试结束后，必须及时填报本报告交学校学科教研组。

2.本报告由学科教师个人填写，每位教师针对不同任教年级学科分别填写。任教同一年级多个教学班的，只填写1份报告；任教同一学科但年级不同的要分年级填写报告；任教多个年级、多个学科的要分年级分学科填写报告。

3.具体填写要求见各栏目内的提示说明。

4.学校应对教师填写本报告的情况进行检查，将此作为教学常规检查的内容。

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一、基本情况

二、试卷评价

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三、成绩统计

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四、答题亮点

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五、错例分析

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七、交流分享

小学科学教材分析

富阳市新登镇中心小学 袁立成

★各册教材单元分布及课题 三上 一、植物 1．我看到了什么 2．校园的树木 3．大树和小草 4．观察水生植物 5．植物的叶 6．植物发生了什么变化 7．植物的共同特点 二、动物 1．寻访小动物 2．蜗牛（一）3．蜗牛（二） 4．蚯蚓 5．蚂蚁 6．金鱼 7．动物的共同特点 三、我们周1．观察我们周围的材料 2．谁更硬一些 3．比较柔韧性 围的材料 4．它们吸水吗 5．材料在水中的沉浮 6．砖和陶瓷 7．给身边的材料分类 四、水和空1．水 2．水和食用油的比较 3．谁流得更快些 气 4．比较水的多少 5．我们周围的空气 6．空气占据空间吗 7．空气有重量吗 三下 一、植物的1．植物新生命的开始 2．种植我们的植物 生长变化 3．我们先看到了根 4．种子变成了幼苗 5．茎越长越高 6．开花了，结果了 7．我们的大丰收 二、动物的1．蚕卵里孵出的新生命 2．蚕的生长变化 生命周期 3．蚕变了新模样 4．蛹变成了什么5．蚕的生命周期 6．其它动物的生命周期 7．我们的生命周期 三、温度与1．温

小学科学教材分析

富阳市新登镇中心小学 袁立成

★各册教材单元分布及课题 三上 一、植物 1．我看到了什么 2．校园的树木 3．大树和小草 4．观察水生植物 5．植物的叶 6．植物发生了什么变化 7．植物的共同特点 二、动物 1．寻访小动物 2．蜗牛（一）3．蜗牛（二） 4．蚯蚓 5．蚂蚁 6．金鱼 7．动物的共同特点 三、我们周1．观察我们周围的材料 2．谁更硬一些 3．比较柔韧性 围的材料 4．它们吸水吗 5．材料在水中的沉浮 6．砖和陶瓷 7．给身边的材料分类 四、水和空1．水 2．水和食用油的比较 3．谁流得更快些 气 4．比较水的多少 5．我们周围的空气 6．空气占据空间吗 7．空气有重量吗 三下 一、植物的1．植物新生命的开始 2．种植我们的植物 生长变化 3．我们先看到了根 4．种子变成了幼苗 5．茎越长越高 6．开花了，结果了 7．我们的大丰收 二、动物的1．蚕卵里孵出的新生命 2．蚕的生长变化 生命周期 3．蚕变了新模样 4．蛹变成了什么5．蚕的生命周期 6．其它动物的生命周期 7．我们的生命周期 三、温度与1．温

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小学科学期末考试试卷分析

一、试卷命题基本情况：

⒈试卷的覆盖率高

⒉试卷具有基础性：

试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知

识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如填空题、判断题、选

择题与实验探究题，这些题型基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否，而且题量与比分都占有较大的比例，所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识所掌握的情况。

⒊试卷具有灵活性：

试卷的题型保持原来传统题型，试卷共分为五个题型，分别为填空、判断、选择、问答

和设计题。但试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。

⒋试卷具有综合性

试卷的综合包括它的知识综合与技能的综合，知识的综合体现在试卷的题目型上，如对知识的再现，体现在填空、判断题上，能力的综合是我们科学考试的一个重要组成部分，如

设计题，这就体现了学生对所学知识的综合性。

二、学生考试情况分析

从优秀率与及格率来分析：这两个指标都具有提高的空间，优秀率主要试题具有一定的难度，所以影响了优秀率的提高，及格率通过努力还可以提高一些个百分点，达到97.36%也属正常。

三、试卷具体分析

1、填空题分值较高，考查的是学生对知识的综合掌握，部分学生答的不好。

2、

小学科学课题开题报告：农村小学科学课堂教学资源开发的研究 课题方案：农村小学科学课堂教学资源开发的研究

一、课题的提出 ：

小学科学课堂教学资源是在现代教育教学技术的支撑下，依据小学科学课程目标和学科内在逻辑关系构建的、可进行个性化修改和不断扩充的开放式教学辅助系统。它不但要反映新课程标准和教育教学改革要求，更要能够便捷地为师生提供有结构的教与学的材料、辅助教师备课、支持教学实施、实现资源共享。科学课堂教学资源的开发是一项综合性很强的系统工程，它需要教学、教研部门的通力合作，更需要教育行政部门的大力支持。

小学科学教学资源应该直接面向课堂教学。它既可以用来上课，实施课堂教学；又可以引领学生主动地参与学习过程，体验科学学习的乐趣，促进学生的发展。成为一个科学的、便利的教学资源系统。

作为基础教育工作者，我们认为进行科学教育的主阵地在课堂，特别是在“科学课”的课堂。那么，怎样让科学课堂成为进行科学教育的沃土良田，是我们每一位科学教师和教研员全力探索的问题。我们的研究工作以此为基点， 积极引导“课堂教研”活动的开展，大力促进“课堂教研”新成果的推广与共享。

小学科学课在课堂向学生提供充分的亲历时间和空间。通过让学生动手实验等各种实践活动，让