科室护士岗位管理实施方案

护士分层级管理实施方案（修订稿）

为加强护理队伍的科学管理，调动护理人员的积极性，提高护理质量，按照原卫生部《三级医院评审标准》和《卫生部关于实施医院护士岗位管理的指导意见》的要求，结合优质护理服务工作发展和我院实际，实施护士的分层管理和使用，特制定本方案。

一、指导思想及分层原则

根据《山东省医院护士岗位管理实施原则》及《山东省三级医院临床护士培训指导意见》，依据业务能力，结合工作年限、学历等将护士分为NO-N4五个层级；按照能级对应关系，将病情轻重不同的患者分配给不同能级的护士进行护理；遵循层级职责明确、能级对应、分工协作、层层指导、共同负责的工作原则。实施护士分层培训和考核。

二、总体目标

建立临床护理岗位护士分级进阶管理体系，体现能级对应，提高护理管理质量，调动临床护士的积极性；并为护士绩效考核提供依据（即绩效奖分配依据护士层级、工作量、质量、技术难度、风险程度等），为逐步实现的护士岗位管理奠定基础。

三、实施步骤和方法 （一）组织领导

1.成立护士分层级管理领导小组 组 织：副院长 副组长：主任

成 员：护理部干事 护士长

1

护士分层级管理领导小组职责：

（1）制定护士分层级管理实施方案及相关培训计划； （2）组织实施护士分层级

岗位竞聘实施方案

为拓宽选人、用人的模式和渠道，促进公司人才的选拔，深化岗位竞争机制，优化人岗配置，逐步形成“岗位靠竞争、收入靠贡献”的观念意识，提高员工工作效率，营造学习业务知识、增强业务技能的良好氛围，公司决定对房地产部项目经理一职进行内部公开选聘。具体方案如下：

一、为加强岗位竞聘工作的管理，决定成立岗位竞聘领导小组，其组成人员如下： 组 长: 成 员： 二、实施原则

1、选拔原则： 坚持公开、平等、竞争、择优的原则。 2、德才兼备原则：品德第一、能力其次的原则。 三、选拔范围：入职满3 个月以上员工。

四、选拔程序：资格审查、面试答辩、确定人选、决定录用。 五、内容安排 1、竞聘者报名

a. 报名时间：截止 年 月 日 。 b. 报名地点：行政人事部 联系人： 2、资格审查

审查时间为 年 月 日。由岗位竞聘领导小组负责审查。主要审查报名者的基本条件、资格条件和职位条件等。

3、面试答辩

a.面试时间：拟定于 年 月 日

b.由岗位竞聘领导小组进行面试。重点评价竞聘者的逻辑思维、组织协调、分析解决问题、应变能力及语言表达能力等。 c.面试分为演讲和答辩两种形式。由竞聘者现场演讲，主要内

岗位竞聘实施方案

为拓宽选人、用人的模式和渠道，促进公司人才的选拔，深化岗位竞争机制，优化人岗配置，逐步形成“岗位靠竞争、收入靠贡献”的观念意识，提高员工工作效率，营造学习业务知识、增强业务技能的良好氛围，公司决定对房地产部项目经理一职进行内部公开选聘。具体方案如下：

一、为加强岗位竞聘工作的管理，决定成立岗位竞聘领导小组，其组成人员如下： 组 长: 成 员： 二、实施原则

1、选拔原则： 坚持公开、平等、竞争、择优的原则。 2、德才兼备原则：品德第一、能力其次的原则。 三、选拔范围：入职满3 个月以上员工。

四、选拔程序：资格审查、面试答辩、确定人选、决定录用。 五、内容安排 1、竞聘者报名

a. 报名时间：截止 年 月 日 。 b. 报名地点：行政人事部 联系人： 2、资格审查

审查时间为 年 月 日。由岗位竞聘领导小组负责审查。主要审查报名者的基本条件、资格条件和职位条件等。

3、面试答辩

a.面试时间：拟定于 年 月 日

b.由岗位竞聘领导小组进行面试。重点评价竞聘者的逻辑思维、组织协调、分析解决问题、应变能力及语言表达能力等。 c.面试分为演讲和答辩两种形式。由竞聘者现场演讲，主要内

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岗位设置实施方案

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?? 为了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《甘肃省事业单位岗位设置管理实施意见》（省委办发【2019】66号）、《临夏州事业单位岗位设置管理工作实施方案》（临州府秘【2019】28号）等有关文件精神，结合《临夏师范学校岗位设置方案》及学校实际，制定本实施方案。 ?? 一、实施范围与对象

?? 我校正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤技术人员。未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的人员，暂不列入本实施方案的管理范围。 ?? 二、保障措施

?? 1、成立临夏师范学校岗位设置管理工作领导小组：

?? 组 长：常生强

?? 副组长：陈贵旭 章 俊 吴胜辉

?? 成 员：王海忠 范广斌 马占才 刘文礼 马永清 马 萍

---------------本文为网络收

xx学校岗位设置实施方案（草）

为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据《XXX事业单位岗位设置管理实施办法》（X人字[2008]XXX号）、《XXX事业单位专业技术岗位设置管理实施细则》（X人职字[2009]X号）精神和XXX人力资源和社会保障厅核准的《XXX学校岗位设置方案》，结合学校实际，制定《XX学校岗位设置实施方案》。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合各类人员特点的岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理转变，优化资源人才配置，充分调动各类人员工作积极性，促进我校教育事业全面发展。

二、岗位设置原则

1、坚持党管干部、党管人才的原则； 2、坚持精简效能、高效运转的原则；

3、坚持按需设岗、竞争上岗、按岗聘用、合同管理的原则； 4、坚持依岗定薪、岗变薪变的原则；

5、坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则； 6、坚持积极稳妥、确保稳定的原则。 三、实施范围

在册的管理人员、专业技术人员和工勤人员。 四、核准岗位情况

我校是以专业技术提供社

中学岗位设置实施方案

（讨论稿）

为深化我校教育人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理转变，优化人力资源配置，强化岗位职责与竞争意识。根据《关于印发海南省中小学校岗位设置管理实施意见的通知》（琼教师[2008]23号）、《海南省中小学校和幼儿园岗位设置结构比例指导标准》（琼人社发[2014]114号）、《临高县中小学校和幼儿园岗位设置管理实施指导意见》（临高县教育局、人力资源和社会保障局联合下发）等文件精神，结合我校实际制定本方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，努力建设精干高效的教师队伍，充分调动学校教职员工的积极性和创造性，提升办学层次、办学水平和办学效益。

二、实施范围及对象 学校在编在岗教职工。 三、基本原则

坚持科学设岗，宏观调控的原则；坚持按岗聘用，合同管理的原则；坚持平稳实施，稳步推进的原则。

四、岗位类别

学校岗位，分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类型。

1

（一）管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。中小学校和幼儿园的管理岗位包括校级领导和其他具有行政管理职责的岗位。

（二）专业技术岗位

中学岗位设置实施方案

（讨论稿）

为深化我校教育人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理转变，优化人力资源配置，强化岗位职责与竞争意识。根据《关于印发海南省中小学校岗位设置管理实施意见的通知》（琼教师[2008]23号）、《海南省中小学校和幼儿园岗位设置结构比例指导标准》（琼人社发[2014]114号）、《临高县中小学校和幼儿园岗位设置管理实施指导意见》（临高县教育局、人力资源和社会保障局联合下发）等文件精神，结合我校实际制定本方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，努力建设精干高效的教师队伍，充分调动学校教职员工的积极性和创造性，提升办学层次、办学水平和办学效益。

二、实施范围及对象 学校在编在岗教职工。 三、基本原则

坚持科学设岗，宏观调控的原则；坚持按岗聘用，合同管理的原则；坚持平稳实施，稳步推进的原则。

四、岗位类别

学校岗位，分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类型。

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（一）管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。中小学校和幼儿园的管理岗位包括校级领导和其他具有行政管理职责的岗位。

（二）专业技术岗位

篇一：2014年优质护理服务实施方案 2014年优质护理服务工作方案

在总结上一年开展“优质护理服务”活动经验的基础上，2014年将以“三级”医院为标准，发挥中医特色，提升专业水平，进一步深化服务内涵，改进护理质量。 一、指导思想

二、工作目标

以患者满意为总体目标，立足专业发展深化服务内涵。 三、工作措施

（一）实施目标管理

（二）强化服务理念，健全规章制度，持续推进护理工作

（三）实行责任制整体护理，深化护理服务内涵

3、继续开展“以病人为中心，以质量为核心”的护理质量管理月活

9、做好充分准备，积极迎接上级部门对优质护理a类病房的创建验收和复核工作。 （四）突出亮点，发挥中医优质护理服务优势

2、应用中医养生和体质养生的感念做好住院病人的引导式健康教育训练。

（五）加强护士岗位培训，提升护士职业素质

1、注重新护士培训。实行岗前培训和规范化培训制度。 1、加强基础理论知识的培训，使护理人员综合素质及专业能力得到提高。从“三基三严”入手，组织培训，做好新护士培训工作。

xx小学全员岗位育人实施方案

为深入推进素质教育，坚持育人为本，德育领先，推动广大中小学教师树立全面育人理念，尊重教育规律、教学规律、人才成长规律，建立中小学教职工全员岗位育人新机制，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，促进广大中小学生成人、成才、成功，根据《关于全市中小学校创建特色品牌深化素质教育的指导意见》（枣教发【2010】48号）和xx教学教研工作暨中小学全员岗位育人特色建设推进会精神，结合我校实际，特制订中小学全员岗位育人实施方案如下。

一、创建领域

以育人为宗旨，全面建立岗位育人新机制。树立全面育人理念，尊重教育规律、教学规律、人才成长规律，建立中小学教职工全员岗位育人的一系列管理体系、评价体系、奖励体系，创立基础教育育人新模式。健全教师考核评价机制，落实教职工岗位育人职责，实行育人导师制，实现育人制度化；全面挖掘课程功能，分解德育要点，细化育人目标，突出课程育人内涵；关注学生差异，发展每一个学生优势潜能，建立学习困难学生帮助机制。

二、育人范畴

全镇中小学树立“全员育人、全方位育人”的理念，履行“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的四位一体的“四育人”职责。教书育人、管理育人、服务育人、环境育人是一个有机的整体，教

篇一：2014年优质护理服务实施方案 2014年优质护理服务工作方案

在总结上一年开展“优质护理服务”活动经验的基础上，2014年将以“三级”医院为标准，发挥中医特色，提升专业水平，进一步深化服务内涵，改进护理质量。 一、指导思想

二、工作目标

以患者满意为总体目标，立足专业发展深化服务内涵。 三、工作措施

（一）实施目标管理

（二）强化服务理念，健全规章制度，持续推进护理工作

（三）实行责任制整体护理，深化护理服务内涵

3、继续开展“以病人为中心，以质量为核心”的护理质量管理月活

9、做好充分准备，积极迎接上级部门对优质护理a类病房的创建验收和复核工作。 （四）突出亮点，发挥中医优质护理服务优势

2、应用中医养生和体质养生的感念做好住院病人的引导式健康教育训练。

（五）加强护士岗位培训，提升护士职业素质

1、注重新护士培训。实行岗前培训和规范化培训制度。 1、加强基础理论知识的培训，使护理人员综合素质及专业能力得到提高。从“三基三严”入手，组织培训，做好新护士培训工作。