十二句作文法

王长喜十二句作文法

第一节：六级作文试题分析

一． 六级作文试题分类

六级作文从试题角度可以分为现象解释型、对比选择型、问题解决型、观点论证型与应用文五种类型。

（一） 现象解释型

此类作文在六级考试作文中最为常见。命题主要要求考生对某一社会现象进行解释并加以评论，其基本结构是：首先说明现状；其次阐述这种现状产生或存在的原因；最后做出分析，提出建议或总结观点。例如：1．现象解释六级真题（2003年6月）

（二） 对比选择型

此类作文同样是六级考试中常见的类型，它的标志十分明显。作文题目要求较明确，富有针对性，即直接要求考试比较两种观点或做法，进而表明自己对问题或事务的态度或观点，也就是做出选择。例如：（2000年6月，1999年6月）

（三） 问题解决型

此类作文要求考生从提示性文字或图表、图画入手，解释提示性文字、图表、图画反映出的问题，提出问题的危害性或解决这一问题的紧迫性；然后对问题展开分析，提出解决问题的方案或应对措施；最后一段要求考生表明自己的态度、做法等。如2000年1月真题。

（四） 观点论证型

此类作文往往要求考生根据题目给出论点，按照提纲的结构要求对其下论证，然后表明自己的立场和看法。通过摆事实、讲

王长喜十二句作文法

第一节：六级作文试题分析

一． 六级作文试题分类

六级作文从试题角度可以分为现象解释型、对比选择型、问题解决型、观点论证型与应用文五种类型。

（一） 现象解释型

此类作文在六级考试作文中最为常见。命题主要要求考生对某一社会现象进行解释并加以评论，其基本结构是：首先说明现状；其次阐述这种现状产生或存在的原因；最后做出分析，提出建议或总结观点。例如：1．现象解释六级真题（2003年6月）

（二） 对比选择型

此类作文同样是六级考试中常见的类型，它的标志十分明显。作文题目要求较明确，富有针对性，即直接要求考试比较两种观点或做法，进而表明自己对问题或事务的态度或观点，也就是做出选择。例如：（2000年6月，1999年6月）

（三） 问题解决型

此类作文要求考生从提示性文字或图表、图画入手，解释提示性文字、图表、图画反映出的问题，提出问题的危害性或解决这一问题的紧迫性；然后对问题展开分析，提出解决问题的方案或应对措施；最后一段要求考生表明自己的态度、做法等。如2000年1月真题。

（四） 观点论证型

此类作文往往要求考生根据题目给出论点，按照提纲的结构要求对其下论证，然后表明自己的立场和看法。通过摆事实、讲

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1．现象解释型写作模板 1．现象解释型模板一

Tojpic sentence

①——has become a common part ofpeople’s life. ②And——has always aroused thegreatest concern. ③what impresses us most is ——. ④The reasons——are varied. 信息提示

1．空格内用概括性的词语填出最近出现的总体现象。 2.空格内填题目要去讨论的具体现象 3.现象的具体表现

4.过度句，填现象或现象带来的后果，为下文分析产生的原因做铺垫。

5. Amongthe various reasons,——plays an important role. 6.Thatis to say,—— 7.Whatis more,—— 8.Forexamp

王长喜十二句作文法

第一节：六级作文试题分析

一．六级作文试题分类

六级作文从试题角度可以分为现象解释型、对比选择型、问题解决型、观点论证型与应用文五种类型。 （一） 现象解释型

此类作文在六级考试作文中最为常见。命题主要要求考生对某一社会现象进行解释并加以评论，其基本结构是：首先说明现状；其次阐述这种现状产生或存在的原因；最后做出分析，提出建议或总结观点。例如：1．现象解释六级真题（2003年6月） （二） 对比选择型

此类作文同样是六级考试中常见的类型，它的标志十分明显。作文题目要求较明确，富有针对性，即直接要求考试比较两种观点或做法，进而表明自己对问题或事务的态度或观点，也就是做出选择。例如：（2000年6月，1999年6月） （三） 问题解决型

此类作文要求考生从提示性文字或图表、图画入手，解释提示性文字、图表、图画反映出的问题，提出问题的危害性或解决这一问题的紧迫性；然后对问题展开分析，提出解决问题的方案或应对措施；最后一段要求考生表明自己的态度、做法等。如2000年1月真题。 （四） 观点论证型

此类作文往往要求考生根据题目给出论点，按照提纲的结构要求对其下论证，然后表明自己的立场和看法。通过摆事实、讲道理的方式剖析事

1如何去掉羞怯那层茧

十句作文法.txt∞-一人行,必会发情 二人行,必会激情 三人行,必有奸情 就不会被珍惜。真实的女孩不完美，完美的女孩不真实。得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。 十句作文法是由有关专家总结出来的一种高分作文方法，考生在经过短期训练之后便可较大幅度地提高成绩。为此有必要向考生加以介绍，目的是使一些对作文没有把握的考生找到一条可行的解决办法。(参考：蔡基刚《英语考试高分作文》)

# w7 d7 S4 E Y 需要指出的是所谓十句作文并非一定10句，从很多考生的高分(200词以下)来分析，句子数量在8句至12句(依句子长短和结构不同而不同)。如以每个句子平均10—15个单词计算，便能用8—12个句子完成一篇要求120—150字的作文。

其基本模式为：

┌─主题句 句 1 第一段─┤ 开头 └─扩展句 句 2 ┌─主题句 句 1

第一段─┤ 正文 ├─扩展句 句 2 ├─扩展句 句 3 ├─扩展句 句 4 ├─扩展句 句 5 ├─扩展句 句 6 ├─扩展句 句 7 ├─扩展句 句 8 └─扩展句 句 9 第三段 ──结尾句 句10 结尾

第一段为开头，包括两句。第一句为主题句，必须提出，通过问题点明全文主题；

初级日本语文法总结 １．～～是～～句型

～～は～～です。

～～は～～では ありません。 いいえ、そうでは ありません ～～は～～でした。

～～は～～では ありませんでした。 いいえ、そうでは ありませんでした ～～は～～ですか。 はい、そうです。

2．これ?それ?あれ?は ～～です。 これ?それ?あれ?は 何ですか。 ～～は どれですか。

为指代事物的词 单独使用．不能直接接在表示事物的ｎ．前面。 これ 指离说话人较近的事物．相当于汉语的＂这，这个＂ ぞれ 指离说话人较远的事物．相当于汉语的＂那，那个＂

あれ 指离说话人，听话人都较远的事物．相当于汉语的＂哪，那个＂ どれ 所指事物不定时地疑问词． ＊＊注意其中的不同的问答方式＊＊ 例えば： ＿＿それは 何ですか。 ＿＿これは 辞書です。

＿＿これは 何ですか。 ＿＿それは 辞書です。

＿＿あれは 何ですか。 ＿＿あれは 辞書です。

＿＿あなたの辞書は どれですか。 ＿＿あれです。

３．この?その?あの ～～は ～～です。

この?その?あの ～～＊は 何の

西安广播电视大学开放教育试点 某某专业（ ）毕业论文

宋体，小二；加粗居中；（）里面填写“专论文题目： 科”、“本科”

居中，宋体加粗；小三号；

姓名： 小三号；宋体加学号： 粗；居中； 所在分校： 指导教师： 年 月 日

三号；黑体加粗；居中； 内容摘要

随着社会生活水平的提高，市场上商品极大丰富，商家竞争越加激烈，他们都纷纷想办法推销自己的产品，于是各种媒体上出现的商品广告越来越多，面对如此多的广告，作为消费者的我们往往感到这些广告五花八门，难辨真伪，于是哪个广告能成功的吸引我们的注意力，这就为把产品成功的推销给我们开了个好头。那么什么样的广告才能更有吸引力呢？一定是新颖有创意的广告才能有效的吸引受众的注意力，一幅平面广告的基本要素包括：文字要素、图形要素、色彩要素、和版面编排这几个方面构成，其中最重要的就是文字和图形要素。

て形文法練習

て形文法練習

四つの選択肢から一番適切なものを一つ選んでください。

1.これから都市開発事業が始まって、この辺の町もたぶん消えて（ ）でしょう。 Aいく Bくる Cおく Dいる 2.分からなければ教えて（ ）ます。

Aくれ Bあげ Cもらい D い 3.机の上にはたくさんの作品が並べられて（ ） Aあった Bいった Cきた Dおいた 4.国民の生活水準がだんだん上がって（ ）ました。 Aいき Bおき Cき Dい 5.友達が来るので、部屋を掃除して（ ）ました。 Aいき Bおき Cい Dき

6.ポケットに財布を入れましたが、落して（ ）た。 Aあげ Bもらっ Cしまっ Dくれ 7.もうすぐ試験ですから、よく復習して（）ください。 Aおいて Bいて Cきて Dいって

8.劉さんが自転車を修理して（ ）ましたから、たすかりました。 Aあげ Bいき Cもらい Dくれ

9.劉さんに自転車を修理し

安 徽 大 学

实验一 名称 Chomsky文法类型判断（Recognizing the type of the Chomsky grammar） 一、背景资料 1956年，N.Chomsky首先对形式语言进行了描述。N.Chomsky在对某些自然语言进行研究的基础上，提出了一种用于描述语言和文法的数学系统，按照对文法规则的不同定义形式，对语言和文法分成了4类，对每一类语言，让它与一种特定种类的自动机那样的识别器联系起来。形式语言理论的形成与发展，对计算机科学的发展是一个推动，在程序设计语言的设计与编译实现以及计算复杂性等方面都有着重大影响。 二、实验目的要求 输入：一组任意的规则。 输出：相应的Chomsky 文法的类型。 三、实验原理 1．0型文法（短语文法） 如果对于某文法G，P中的每个规则具有下列形式： u:: = v 其中u∈V＋，v∈V*，则称该文法G为0型文法或短语文法，简写为PSG。 0型文法或短语结构文法的相应语言称为0型语言或短语结构语言L0。这种文法由于没有其他任何限制，因此0型文法也称为无限制文法，其相应的语言称为无限制性语言。任何0型语言都是递归可枚举的，故0型语言又称递归可枚举集。这种语言可由图灵机（Turnin

算符优先文法分析

1.问题描述

基于算符优先分析法的语法分析程序 要求：

（1）输入已知文法，生成文法矩阵，判断该文法是否是算符优先文法。

（2）用程序自动生成该文法的算符优先关系矩阵。 （3）对人工输入的句型或句子，分析该句型或句子是否合法，能否用已知文法推出。

（4）具有通用性。所开发的程序可适用于不同的文法和任意输入串，且能判断该文法是否为算符优先文法。

（5）有运行实例。对于输入的文法和符号串，所编制的语法分析程序应能正确判断此串是否为文法的句子，并要求输出分析过程。

2.算符优先分析法 2.1算符优先文法

定义：设有不含空串的一文法G，如果G中没有形如G>??BC??的产生式，其中B和C为非终结符，且对任意两个终结符a，b之间之多只有<，>，=，三种关系的一种成立，则称G是一个算符优先文法。

非终结符的FIRSTVT集合和LASTVT集合 FIRSTVT（B）={b|B→b?或B→Cb?} LASTVT（B）={b|B→?a或B→?aC}

2.2算符优先矩阵

算符优先关系矩阵，判断输入是否满足已知文法的依据。根据非终结符的FIRSTVT集合和LASTVT集合产生。

1.“=”关系

若A→?ab?或A→?aBb?，则a=b；

2.“?