培养学生课外阅读能力的策略

培养课外阅读能力 提高学生语文素养

湖南岳阳县一中 胡耘洲

【摘 要】在新课标背景下，语文教学应重视学生的课外阅读，培养学生语文素养和良好的个性，处理好课堂教学和课外阅读的关系，建立学生课外阅读和学习方式之间的变通，引导学生更好地重视课外阅读以及怎样去进行课外阅读。 【关键词】自主 合作 探究 语文素养

高中语文新课标对高中生阅读能力的培养从文字到内容、从方法到习惯、从课内到课外均有要求，着眼于阅读习惯和语文素养的整体提高，给学生提供了自主选择的空间，也对学生课外阅读提出了更高的要求。

但是由于应试教育的推波助澜和惯性影响，语文教学存在极为严重的功利化现象。在学校教育教学实践中，课外阅读并没有被纳入语文教学计划中并付诸实施，语文教学中总是难有课外阅读的一席之地。

在新课标背景下，语文教学应重视学生的课外阅读，培养学生语文素养和良好的个性，处理好课堂教学和课外阅读的关系，建立学生课外阅读和学习方式之间的变通，引导学生更好地重视课外阅读以及怎样去进行课外阅读。

一、课堂教学是手段，增强课外阅读培养阅读能力是目的。

高中语文新课标通过阅读教学实践，培养学生以下几方面的能力：

一是使学生热爱祖国，具有美好理想、高尚情操，这种情

培养学生数学课外阅读能力

摘要：在学生数学课外阅读的培养中，要依循序渐进的原则。要激发学生学习兴趣，从而养成良好习惯，并组织学生交流数学阅读的经验和心得，这对促进学生数学阅读能力和阅读兴趣将会大有裨益。

关键词：数学；课外阅读；阅读实践

中图分类号：g633.6文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）11-215-01

一、让学生感受数学课外阅读的乐趣

在数学教学过程中通过数学阅读，激发学生学习兴趣，让学生去感受生活中的数学，使他们感受到数学就在自己的身边，从而逐步学会运用数学去分析和解决实际中的问题。 1、让学生有良好的阅读氛围与空间

数学教师要更新观念，鼓励学生多阅读数学。首先，良好的阅读氛围是培养兴趣的基础。为了营造氛围，可开展“数学阅读活动”，让学生带一些好的数学杂志（如学习指导报、数学报等）到学校，和其他同学交换阅读。刚开始时，给学生讲一些数学小故事。过段时间，再让学生自己去搜集材料讲给其他同学听，进而到介绍一道新颖题、讲述一位数学家的感人故事……从而让他们爱上课外阅读。久而久之，班上就有了读书的气氛。学生们的阅读兴趣提高了，上数学课的热情高涨了，知识面也拓宽了。其次，让学生多动手操

教育科学规划第四期“个人课题”申报表

编号：

姓 名 性 别 文化程度 课题名称 课题界定及理论依据 单 位 职 称 是、否参加市“个人课题”申报 学 科 手 机 语文 小学中年级课外阅读能力培养的策略研究 课题界定： 1、课外阅读：课外，学校上课以外的时间。阅读，看（书报等）并领会其内容。 2、本课题研究着力研究小学生课外阅读兴趣的引导与养成问题，着力解决的是，如何营造良好的阅读空间，如何培养小学生在课外健康、健全的阅读兴趣。 3、本课题旨在通过一些案例对小学三、四年级学生的阅读能力的培养，寻求一些比较有效的方法和策略。 理论依据： 1、《语文课程标准》提出：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。

教育科学规划第四期“个人课题”申报表

编号：

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如何培养学生的课外阅读兴趣

摘要：学生把阅读当做一种兴趣、休闲活动，养成阅读的习惯，获得各种知识，对于陶冶其情操、培养审美能力、提高语文水平和文化素养是至关重要的。因此，培养阅读兴趣是十分重要的。人有学步时，读有起步时。适时施教，在学生开读的最佳时段，对阅读感兴趣是每个语文教师的责任，也是语文教育走向成功的关键。

关键词：课外阅读阅读兴趣责任

学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。广泛的课外阅读是学生搜集和获取知识的一条重要途径。“新课程标准”十分强调学生的课外阅读，重视语言积累，对学生的阅读量还做了明确的规定。因此，语文老师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须高度重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来。要树立大语文教育观，培养学生课外阅读的兴趣和习惯，让学生从广阔的课外阅读中汲取营养，使语文教学充满生机和活力，为学生的一生发展奠定基础。

那么，我们该如何做呢？

一、以身示范，与生同读，诱发学生阅读的兴趣

苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，

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培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，――这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”

加强语文课外阅读 提高课外阅读能力

洛阳市伊川县西场学校 何巧霞

电子邮箱:yichuanhefengxia@126.com 电话：13938828989

[摘要]小学语文课外阅读是小学语文课外活动中最经常最重要的活动，也是提高小学生语文素质的有效途径。课外阅读在语文教学中的地位是首当其重的，它必须在教师的精心计划指导下进行。加强小学生语文课外阅读的指导，提高小学生的课外阅读能力，必须从以下几方面着手：立足课内，带动课外；指导阅读方法，培养阅读习惯；大量阅读书报，开阔学生视野；开展读书活动，使课外阅读得到全方位的效益。从而使学生学会终身学习，促进语文素质的全面提高。

[关键词] 课外阅读 指导方法 培养习惯 开展活动 全面提高

小学生课外阅读是小学语文课外活动中一种最经常最重要的活动，也是提高学生语文素质的有效途径。随着素质教育的不断深入，课外阅读在语文教学中的地位是首当其重的。它必须在教师的精心计划指导下进行。苏联著名的教育家克鲁普斯卡娅说过：“学校的教学大纲再好，也不能给予学生必备的全部知识，必须不断地用课外阅读来加以补充。”鲁迅

四川省普教科研资助金课题

申请·评审书

申 请 类 别

重点 一般 √ 课

题 名 称 农村小学生课外阅读能力培养的实践研究

选 题 分 类 教师教育

课 题 负 责 人 税 国 军

负责人所在单位 汶川县克枯小学校

填 表 日 期 2016年9月10日

四川省教育科学研究所 制

2014年1月

1

填 表 说 明

一、封面左上角。年度以当年通知为准；编号则不填。 二、课题名称。“登陆”栏“课题名称”处，每个汉字占一个单元格，最多不超过40个汉字。

三、申请类别。A.重点课题 B.一般课题。 封面上，请在相应的□中划“√”。

“登录”栏的“申请类别”处，在前一单元格填入相应的字母（A或B），后一单元格填写相应的内容（重点课题或一般课题）。

四、选题分类。A.教育基本理论 B.教育管理 C.教育信息技术 D.德育与心理健康教育 E.课程与教学改革 F.教师教育 G.体育与

让阅读成为学生写作的“奠基石”

——加强阅读指导，提高写作水平

阅读和写作是相互联系、密不可分的一个整体。叶圣陶先生的“阅读是写作的基础”的论断更是得到语文界的公认。阅读为写作提供范例，积淀语言材料；写作是学生综合运用阅读中获得的知识、技巧，是学生语文能力的外显行为。积极主动地开展课外阅读活动，抓好基础段教学中学生阅读能力的培养，不仅是写作的需要,更是学生全面发展、终身学习的需要。我校就尝试扩大初中学生课外阅读量，让学生从“读”中获取作文的“能量” ，让阅读与作文紧密结合方面谈谈自己的看法。 一、拓展阅读途径，改进阅读方法。

（一）、开展丰富多彩活动，培养学生的阅读兴趣，刺激课外阅读内需的动力。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导”。激发学生的阅读兴趣至关重要。对此，我们主要是通过在班级中营造读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣,这里介绍几种：

1、美文推介活动。从2012年9月起，七年级开展了“精读一本书”的活动。具体做法是：在学期初，每个学生根据自己的喜好，明确各自研究性阅读的对象--可以是一本名著，也可以是某一位自己喜欢的作家的作品，还可以是如古希腊神话传说、伊索寓言等某一类别的作品。在整个学期中，同学们除了要认真阅读原著外，还要收集、

谈小学生课外阅读习惯的培养

人们常说：一个爱读书的民族是一个素质高的民族。一个人如果养成了爱读书的好习惯，那他就会不断的进步。因为，语言承载着思想，承载着情感，承载着知识，承载着文化，在读书的同时也就接受了知识，接受了文化，也就训练了思维，陶冶了情操，提高了认识，优化了素质。好的习惯往往是从小养成的，而语文老师的引导对于学生习惯的培养起着尤为重要的作用。

“新课标”指出：“语文课程根植于现实，面向未来，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”培养学生课外阅读的习惯是提高学习效率，实现跨学科学习，培养学生语文能力的有效手段。

一、小学生课外阅读习惯培养的优势分析 1、课外阅读的实践性

众所周知，语文学习的外延与生活的外延相等，也就是说，哪里有生活，哪里就有语文学习的空间。语文学习的天地远远超出了语文课堂教学的天地，语文学习有着得天独厚的有利条件。课外阅读可以使学生及时地广泛地获得与生活贴近的知识信息。从另一角度看，课堂教学也不能完全承担起培养语文能力的任务，可见，课内外联系，校内外沟通，学科间融合，不断开发语文

中职学生语文课外阅读指导策略

中职学生是一个特殊的群体，以就业为导向的教育目标，使得文化基础课学习已经没有普通高中那样重要，退之而成为“副课”。目前在很多中职学校教学工作重心由文化课教学向专业实践教学过渡的过程中，学生的课外生活出现了一些不良现象，我多次发现有相当一部分学生不加选择地从街头租书摊弄来大量的武打、言情及网络次品书，不分时间、场合地抱读，沉浸于其中。这些低级趣味的书刊侵入校园，当然有多方面的因素，更与语文教学中忽视对学生课外阅读教育指导有直接关系。因此，我以为：中职语文教学应突出对学生课外阅读的教育指导，培养学生科学的阅读方法和健康的读书习惯。语文课外阅读是语文课堂教学的有机组成部分，是课堂教学的延续，对促进语文课堂教学有着非常重要的作用。

那么，怎样进行语文课外阅读教学，才能真正发挥其在整个语文教学中的应有作用，这是语文教师需要永远探讨的课题。在中职语文教学中我建议从以下几方面做起：

一、了解现状，强化认识

要想抓好有效阅读这一关，首先必须了解学生的课外阅读现状和普遍心态，这是十分必要的。毋庸讳言，当前中职生课外阅读的现状是令人担忧的，主要表现在两个方面：一是阅读量偏少，在我所了解的学生中，不少学生一学期的课外阅读量仅为1-2