《沃尔塔瓦河》教学反思

《沃尔塔瓦河》是捷克音乐家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》中的第二乐章，写于1874年。当时的斯美塔那遭到了耳鸣的不幸，但还是继续完成了此杰作。这部套曲由六个独立乐章构成，分别是《维谢格拉德》、《沃尔塔瓦河》、《沙尔卡》、《捷克的田野和森林》、《塔波尔》与《布朗尼克》。1作曲家通过统一的构思和主题贯穿的手段联结起来，形成了这一部展现爱国情结的交响套曲。其中《沃尔塔瓦河》是最能体现套曲主题，大众最喜欢的一个乐章。

整个乐章大致分为九个部分，引子部分描写了沃尔塔瓦河的源头是两条小溪，一条清凉，一条温暖。慢慢合二为一出现“沃尔塔瓦河主题”，在森林、草地、田野穿梭?...在这过程中有热闹的乡村婚礼，有水仙女的翩翩起舞。因此，“森林狩猎”、“乡村婚礼”、“水仙女之舞”三个主题相继出现。之后，河流继续奔跑，主题再现，顺着圣约翰峡谷奔泻而下，此处为乐章的展开部。最后经过维谢格拉德堡，流入易北河，由再现第一乐章“维谢格拉德主题”步入尾声。作曲家热情的赞颂了祖国的大好河山，展示了沃尔塔瓦河的瑰丽与壮美。对于母亲河的赞美，作曲家融入了深刻的民族情感、民族艺术风采，创新的交响音乐写作手法和个人风格特征，谱写了这脍炙人口的美丽乐章。

笔者反复聆听这首曲子，被作曲家具有

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从奄奄一息到生机勃勃——墨累河变迁及反思

——看澳大利亚Muring—Darling流域水资源管理

摘要：墨累河——澳大利亚的“母亲河”，在澳大利亚墨累河的地位不亚于长江黄河在中国人心目中的地位，但是，由于澳大利亚独特的气候环境以及人类无休止的开发利用，墨累河不仅在来水量，还有水质等方面出现了严重的问题，经过兴修水利设施、跨流域调水以及进行水权制度改革等措施，现在墨累河已经基本恢复了生机。本文从澳大利亚当局的应对措施出发，反思我国水资源保护、管理和利用等方面。通过介绍和分析澳大利亚的可持续发展的水政策及具体管理措施，包括水环境保护、水资源的高效利用、全流域的统一综合管理、水权的初始分配和市场交易、水利工程的企业化管理等。结合我国水利的特点，提出水利产业改革、水资源可持续利用、建立水市场等方面的建议。

1. Muring—Darling流域简介

墨累河是澳大利亚最长、最大的河流，发源于澳大利亚东南部的大分水岭，注入印度洋的大澳大利亚湾，是2589千米，如以达令河为源，全长3719千米，流域面积100万平方千米。它的主要支流有达令河、默伦比奇河等。河流流量不大，季节涨落变化较大。从图1-1可以看出，墨累

篇一：教学反思开头怎么写

《如何写好作文的开头》教学反思刘汉清今天语文组的安排下，我讲了一节《如何写好作文的开头》的公开课。这 节课是针对我班学生目前作文开头中存在的不明、不美、不简的问题而设计的 一节作文指导课。 为了上好这节课，我从作文开头的重要意义和好开头的标准及要求谈起， 并结合学生作文中好的、不合格的开头及课本中优秀的开头范例作了详细的讲 解，让学生认识到好的开头必须是符合“明” “美” “简”的要求的。然后通 、 、 过大量的例子引导学生认识并了解了九种易于接受和掌握的开头形式，向他们 具体的传授了如何写好作文开头的一些技巧。最后为了加深对好开头的认识， 强化技巧的掌握，还进行了专项训练，即分组让学生写了三个作文的开头： 《家 乡的秋色》 组学生完成）《我们班学习最刻苦的同学》 组学生完成）《生 （a 、 （b 、 命因困难而精彩》 组学生完成） （c 。从这节课的教学和训练效果来看，很多同学 写得很好，效果不错。 通过这节课的教学，我感到，这不仅是一次知识的传授，也是一次学生能 力的训练，学生在获取知识的同时，能力也真正地得到了提升。整堂课由于是 在师生相互的交流及学生的实践中进行，充分地关注了学生的自主学习，理论 指导和学生实践

篇一

语文S版小学四年级下册语文《陈嘉庚办学》教案及教学反思

【教学目标】 　　

1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。 　　

2.有感情地朗读课文。 　　

3.会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。 　　

【重点难点】 　　

通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。 　　

【教具准备】 　　

字词卡片、挂图。 　　

【教学时间】 　　

三课时。 　　

【教学流程】 　　

第一课时 　　

一、导入课题，引疑激趣 　　

1.板书课题，齐读。 　　

2.围绕这个题目，你产生了什么疑问？ 　　

3.引导学生梳理问题，评出有价值的问题。 　　

二、初读课文，整体感知 　　

1.带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。 　　

2.说说课文讲述的主要内容。 　　

三、识记生字，学习新词 　　

1.同桌合作，互正字音，交流记字方法。 　　

2.圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。 　　

3.检查生字、新词学习情况。 　　

四、指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字 　　

五、课堂小结，布置作业 　　

篇一

《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。

文章创作于二十年代，在表达上与现代文章有所不同，学生理解起来有一定难度。但文中运用了各种修辞方法，而且大多数句子都是一些短句，适合朗读，因而地教学设计时，我力求让学生在读中感悟、理解，从而体会作者的思想感情。

通过课堂实践，我觉得有些环节落实的较好，而有些地方还不尽人意。

首先，能较好地创设情境。上课伊始，引背《长歌行》，并让学生谈感受，激发学生要珍惜时间、及早努力的情感。然后出示朱自清二十四岁时写这篇文章前的一段话，让学生明白朱自清二十四岁时已经意识到时光悄然逝去而无所作为，决心从今以后要珍惜时间，才写下了这篇《匆匆》。最后播放《匆匆》 FLASH动画的配乐范读，形象的画面，舒缓的音乐，低沉的语调，把学生带入一种情境，奠定了整节课那种淡淡忧伤的基调，学生在这种基调中，很容易入情入境。

其次，精心选用教学语言。本文是一篇脍炙人口的散文，任何散文都是作者情感地抒发，心灵地倾诉和思绪地流淌，语言都很美，而这篇散文尤为突出。因而在课堂上，我所使

篇一：呼兰河传教案

十二、呼兰河传（节选）

教材分析：本文节选自长篇小说《呼兰河传》，这是一部散文体小说。节选的文字是写童年的“我”与祖父在蜂蝶飞舞的后花园的一段生活，课文表现了“我”对故乡、对童年美好的回忆，是一篇独立完整的文章，把它当作散文教是比较恰当的。教学时主要抓住文中的童真童趣、祖父的为人来理解课文。同时要能够了解萧红的生平及创作的背景，这样有助于更好的读懂这部小说；并且透过文本要能够进一步挖掘，形成自己独特的感悟，品出自己独到的见解。 学情分析：本文立意新鲜，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥，部分学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。

教学目标

◇知识目标

1．学习以亲切朴实的语言描写花园景物，刻画人物性格的方法。

2．学习平实贴切的景物描写。

◇能力目标

1．学会在阅读中迅速捕捉信息。

2．体会“我”眼中的祖父的形象。

3．感悟文中所描绘的轻松、欢乐的童年生活。

◇情感目标

1．体会作者赞美人性和自然的思想感情。

2．珍惜自己曾经拥有过的童年生活，保持一颗纯真的心。

教学重点

1．学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里祖父的形象。

教学难点

1．体会儿童天真烂

《荷叶圆圆》的课文用对话的形式描写了盛夏季节，河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋友们带来了无比的欢乐。文章各小节结构相同，想象丰富，充满童趣，读来琅琅上口，学生非常喜爱。

1.角色转变，培养学生的朗读能力。朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言训练，它既是理解语言的有效手段，也是增强语感，发展语感，学习书面语言的有效途径。在教学时，通过自由读、同桌互读、表演读等多种形式的读，让孩子们换位感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼喜欢荷叶的那种高兴的心情，并在朗读中让学生感受到荷塘的美，感受到夏天的美，以及大自然的美好。

2.仿写改编，培养学生的写话能力。

低年级是学习语言的最佳时期，要抓住这一时期对学生进行扎实的语言训练。低年级课本中有许多优美的儿歌、课文，它们具有鲜明的形象性，可以在学生理解主要内容、写法特点的基础上，让他们进行仿写，展开联想和想象，使其渐渐进入美好的创作佳境。在学完这篇课文后，我就引导孩子们进行仿写练习。我给他们这样一个句式：“ 说：‘荷叶是我的 。’ 。”为了降低难度，让学生模仿老师说的范例，进行语言文字训练，有了范本，又有了这么多素材，孩子们的话匣子一下子就被打开了，留下了这些精彩的话：

小雨滴说：“荷叶是我的舞台。”小雨滴在荷叶上跳起了优

通过本节课的教学，大部分同学能熟练的掌握合并同类项，并能独立讲述合并同类项的法则及其步骤。明白了合并同类项的关键是合并系数。

教学方法是师生共同讨论及探究式的教学方法。在课堂上运用实际例子，引发学生探索问题的兴趣，让学生在活跃的课堂气氛中探讨出知识的规律性，找到学数学的乐趣。利用学案，给出的例子、习题让学生在课前完成，节约了书写时间，在课堂中把多余时间交给学生，让学生充分体会到自己的主体性和老师的主导性。在学生思考问题中对于符号问题容易出现误差，因此对符号问题生动化，活泼化，不只是局限于它是数学符号，使学生印象更深刻。 本节课严格按照“以学生为本”的指导思想，整堂课大多数时间都是学生展示，教师教的轻松，学生学得愉快。学生积极参与到学习中，积极思考、积极探究，课堂气氛活跃；培养学生自主学习、合作探究、归纳总结、学以致用的能力，有助于学生养成良好的学习习惯。 本节课的教学发现也存在着一些问题：

1. 还有少数同学在找同类项时不能熟练的应用乘法的交换律。

2. 极少数学生在合并同类项时，若出现系数为负数时容易将符号遗漏。 3. 在合并同类项时都能做到系数相加，但是个别同学对有理数加减掌握的不是很好，导致合并时出现错误。

4. 在合并

Six Cs 高效教学模式进课堂

甘肃庆城长庆一小 唐骊华

岁月的时钟迈着轻盈的脚步不知不觉走向21世纪，伴随而来是时代在快速进步，社会在飞速发展，高科技的运用需要更多高素质的人才掌握先进的知识与技术，而培养人才的任务责无旁贷地落在我们教师肩上。俗话说的好：万丈高楼平地起。 正因为如此，小学阶段是学生成长最重要的一个时期，养成良好的行为习惯和学习习惯，具备端正的学习态度，掌握有效的学习方法，将会对他们一生的学习大有帮助，因此作为“打地基，夯实土”的小学教师肩上的责任重大。

纵观四海之内，新课程改革的春风已吹遍祖国大江南北的各个教育战线上，新课程标准和新的教学理念的浪潮席卷了全国各地各中小学校，而每个学校也将实施高效课堂模式作为一项重要的工作去落实，正是在这种大环境下，我校也及时推出Six Cs 高效课堂模式。新学期伊始，全校推广使用Six Cs高效课堂教学模式，并要求各位教师在教学中积极实践。刚开始接触时，对我的思想是一个不小的冲击，已经习惯固定教学模式的我，对自己的那一套方法胸有成竹，上课也有信心驾驭住课堂，现在改为新的教学模式，说真的，心中不免有些七上八下，原因是对运用新模式确实没有什么把握，况且这种模式在英语中

金属拱型波纹屋盖结构

金属拱型波纹屋盖结构是由预涂层卷板经轧制后形成的一种外形呈拱型的屋盖结构体系。我国于1992年通过引进美国的施工设备引进了金属拱型波纹屋盖结构体系。由于这种结构具有用料省、施工速度快、跨越能力大、防水性能好等突出的优点，很适合我国经济尚不发达，但却持续高速增长的国情，因此在建筑市场上极具竞争力，表现出了空前的发展势头。

与金属拱型波纹屋盖结构发展形势很不协调的是，这种结构的科研工作严重滞后。该结构体在我国出现较晚，尽管在引进这种结构的同时，国内许多著名的学府和科研机构(如天津大学、清华大学等)即开始了相应的研究工作，但无论是理论分析还是应用领域的工作，都还处在探索阶段。因此目前在我国这种结构同样缺乏必要的技术支持，理论研究跟不上工程应用的需要，加系最早专利出现于美国，在国外已有百余年的历史。目前世界上包括美国、日本、英国、俄罗斯和韩国在内的很多国家都有大面积的工程应用。但由于种种原因，国外学术界对这种结构研究不多，至今尚未形成普遍接受的统一的设计计算方法，更没有这种结构专用的技术规程。这种结构上国内外频繁发生的工程事故，无疑阻碍了这种结构的进一步普及及推广。大庆地区目前已在多项工程中应用这种结构，虽还未出现严重的工