仁爱英语九年级下册教学设计

仁爱版英语9年级下册

Unit5 Topic3 SectionC 教学设计

Ⅰ. Material analysis

本课是九年级英语第五单元第三话题的阅读课，本课的主活动为1a和3。1a介绍了美国第十六任总统林肯的事迹，通过完成排序任务让学生体验如何按照时间顺序对人物事迹进行描述，1b和1c的阅读任务训练学生的寻读技巧和根据语境猜词的能力。通过２的问题讨论对所学内容进行口头输出，最后设置的写作任务用以训练学生的综合语言运用能力，并要求学生学会在教师的指导下对自己的作品进行修改。通过本节课的学习，鼓励学生用所学语言谈论和描述历史人物，理解名人名言的含义，并以此鞭策自己：在学习上要坚持不懈，永不放弃。

Ⅱ.Teaching aims

1. Knowledge aims：

1) Words and phrases:

trust, break out, get rid of, set free, die from, break up, unit

2) Grammar:

①学习并列连词either... or…, not only…but also…, both...and…和neither…nor…的用

法。

②学习主谓一致的用法。

2. Skill aims:

1)能理解

九年级下册英语语法Unit5

Topic1

agreatnumberofrivers大量的河流

fetchsb.sth.=fetchsth.forsb.取东西给某人

introducesth.indetail详细介绍某事

liein/lieon/lieto说谎

gothrough...经历

bewell/worthdoingsth.某事做得好/坏

abovesealevel海平面以上

experiencefourseasonsinaday一天经历了四个季节

hearof/hearfrom听说过/收到…的来信

besurroundedby…被包围…

loseoneselfin失去自己

serveasabridge科技兴国

connectsth.withsth.连接某事某物

beknownas被称为

haveachancetodosth.有一个做某事的机会

beconsideredas/被认为/看作是…

various/allkindsof各种各样

protectagainst…保护…

becoveredwith覆盖

Topic2

inthefieldofeducation在教育的领域上

receive/get/haveagoodeducation接受/得到一个良好的教育attheageof

仁爱英语九年级下册单词

Unit 5 第5单元 Topic 1 话题1

How much do you know about China? 你对中国了解多少？ Attract v. 吸引，引起

a great number of 许多，一些 fetch v. （去）取（物）来；

（去）带（人）来

Introduce v. 介绍，引见 lie in 位于

province n. 省，省份

fantastic adj. 极好的，吸引人的，有趣的 hear of 听说，知道

romantic adj. 浪漫的，充满传奇色彩的 tale n. 传说；陈述 surround v. 围绕；包围 tourist attraction 旅游胜地 Scenery n. 风景，景色，自然景观 so … that … 如此……以至于…… Motherland n. 祖国

connect … with … 与……相连接 be known as 作为……而著称 gambling hourse 赌场

island n. 岛，岛屿

various adj. 各种各样的，不同的 unique adj. 独特的，罕见的；独一无二的 enemy n. 敌人；

Unit3

Topic1

stick it on the wall粘贴在墙上

will be able to将要能做某事

millions of数以百万的

all over/throughout the world遍及全世界

be ready for为… 做准备

have a good chance to do有做某事的好机会

can’t wait to do迫不及待要做某事

be spoken as the main language被当做主要语言

from now on从今往后

on business出差

be similar to和…相似

It’s possible/ impossible (for sb.) to do sth.

某人有可能/不可能做

have trouble/ difficulty (in) doing sth. 做

某事有困难

if necessary 如果有必要

ask for help找...帮忙，向...求救

pide… into

the nunber of”…的数量“

more … than … 比……更……

show sb. the way to 告诉某人去……的路

show sb. sth./ show sth to sb. 出示

纳雍县东关中学2015-2016学年度第二学期

英语学科教学计划

拟写人：吴琼

一、指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野； 二、学生情况分析

今年任教的是两个班的英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 1.教学目的

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性，

3.培养初步运用英语交际的能力和自学

Unit 8

教学目标

类别 内 容 weather, spring,warm,season,summer,mountain,winter, cold,rain, ground,snow cloudy, snowy, sunny, windy, rainy, bright, quite,wet, dry, low, temperature,from...to... holiday, remember, wear, part, sun, shine, brightly, shorts, suddenly, spend, as, the same as,travel,overcoat,if,report come back to life,busy,leaf soon, hope, together, stay, places of interest,each anytime, fantastic, expensive, camera, famous, tent, raincoat, notebook, whom, prepare enter, take off, point, touch, finger, arrive, gift money

Unit 8

教学目标

类别 内 容 weather, spring,warm,season,summer,mountain,winter, cold,rain, ground,snow cloudy, snowy, sunny, windy, rainy, bright, quite,wet, dry, low, temperature,from...to... holiday, remember, wear, part, sun, shine, brightly, shorts, suddenly, spend, as, the same as,travel,overcoat,if,report come back to life,busy,leaf soon, hope, together, stay, places of interest,each anytime, fantastic, expensive, camera, famous, tent, raincoat, notebook, whom, prepare enter, take off, point, touch, finger, arrive, gift money

Unit4 Topic2 SectionA 教学设计

Ⅰ. Material analysis

本课是九年级第四单元第二话题的第一课时。主活动是1a和2a。1a 通过Kangkang 和Maria 谈论即将放映的电影来引入新时态：一般将来时的被动语态。除了引入新时态，也引入了新话题：未来的新事物。1b以训练听力技能为主，让学生在听觉上感受新时态。1c通过把对话转换成短文的形式，让学生巩固1a的内容。2a要求学生观察、体验新时态的构成。2b则要求学生能基本运用新时态。3在内容上承接了2b。2b提到有些科学家认为在外太空存在外星人。3则是以听力的形式来呈现Kangkang和Maria对此问题的讨论，并且在听的过程中，学生要完成两个任务，进一步训练听力技能。

Ⅱ.Teaching aims

1. Knowledge aims：

掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般将来时的被动语态。

2. Skill aims:

能够通过2a环节，自行找到一般将来时的被动语态的构成方法。

能够根据时间名词，正确的运用已经学习过的被动语态。

3. Emotional aims: (optional)

4. Culture awareness: (optional)

Ⅲ. The key

仁爱英语九年级Unit1 Topic 1SectionA教学设计与反思

教学内容：Topic 1 My hometown has become more and more beautiful.

Section A

教学目的：1、学习了解并掌握have( has )gone to 与have (has ) been to 的区别。

2、区别副词already 、still 和yet.

教学重难点：have( has )gone to 与have (has ) been to 的用法区别

教学过程：

Step1、阅读抄写新单词。

Step2、听1a 录音

Step3、学生分角色交流1a

Step4、再听1a的录音

Step5、重点知识解析．

1、just 确的，正义的，正直的 。副词：刚好，恰好。

2、already表“已经”常用于肯定句，偶尔也用于疑问句；

still强调过去发生的事及存在的状况，目前还在延续；

yet常用于疑问句和否定句。

3、I’ve been to there before.我已经去过那里（在这里，即说话现场）

He has probably gone home.他可能回家了。（不在这里即不在说话现场）

4、What a nice photo!多漂亮的照

Unit5 Topic1 SectionD 教学设计

Ⅰ. Material analysis

本课是本话题的最后一课，主活动为1a。通过介绍富有特色的中国茶文化, 培养学生通过阅读快速找出文章大意的能力和理解有关细节并进行判断的能力，并对整个话题的语法及功能进行系统的总结。通过本课的学习，学生在了解中国茶文化的同时，提高自己综合运用语言的技能，同时为我们国家拥有如此丰富的历史文化而倍感自豪。

Ⅱ.Teaching aims

1.Knowledge aims：

1) Words and phrases:

include, along with, the number of (a number of )

2) Grammar:

掌握that /which 引导的定语从句的用法。

2.Skill aims:

1) 能阅读并理解关于中国茶文化的短文，并学会通过略读找出文章的中心思想。

2) 掌握通过查读理解文章细节的技巧。

3.Emotional aims:

1) 能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

2) 对祖国的文化能有更深刻的了解，激发民族自豪感。

4. Culture awareness:

了解茶文化的悠久历史。

5. Learning strateg