梦碎了

　　梦碎了花败了我守的是那一地的萧瑟，在破败的时光里，低吟着，低吟着，思念的滋味，暗恋的感觉，压抑又彷徨，彷徨又无奈，无奈又感伤，一遍一遍低诉着这求而不得的爱恋。

　　你还好吗？我青春年少里的阳光男孩，那个季节，我们是同窗，那个午后，我们是同桌，毕业的时候，我隐晦的要求，盼你在每次听到那首歌时，可以依稀的记得我，你答应了，自此我们多年未见。

　　多年之后，忍不住找人问了你的扣扣，大胆的以昔日同学名义加为好友，不聊天，只是看着你亮了头像，便觉得很满足，那天，你突然突然发表一句话，说听到那首歌想到一个人，我终究没出息的问了句，记得我说过，听那首歌是想到我吗？你没回，我却懂了，你说的是你喜欢的那个女孩吧。之后，我想了很久，决定删除了你所有联系，自此，再不提你的名字，只做暗恋一场。

　　现如今我们都已长大，听说你早已有女友，近期即将订婚。我记忆里那个阳光男孩，你一定要幸福啊，谢谢你出现在我生命里，在那么美好的时光里，让我遇见你，我永远会记得那年我转学过去，体育委员故意为难，是你解得围，那年我内向话少，你与我同桌，找我说话，礼貌优雅，俊朗极了。

课题 课型 知识 目标 能力 目标 情感 目标 重点 认识10个生字，会写10个生子，学习部首“走” 难点 课时安排 教学过程 通过阅读理解，学习列宁知错就改、诚实、勇于承担责任的好品质. ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2课时。 教 学 预 设 一.简介列宁，导入课文。 二、初读课文，整体感知 四.拓展延伸，回归整体 四 细读课文，深入理解 五..联系学生生活进行拓展 第 一 课 时 二、初读课文，整体感知 1、引导学生自由读文，要求学生借助拼音把生字读正确。 2、再读课文，通过查字典、问同学或老师，注上拼音读准其他生字。 3、再读课文，把字音读正确，把课文读流利。 探究文本 4、指名读文，思考课文写了一件什么事?培养学生整体把握文章内容的能力。 三、细读课文，深入理解 1、从课文中找出写列宁打碎花瓶的语句，引导学生互相交流。指导朗读，理解列宁打碎花瓶不是故意的。 2、找出打碎花瓶后列宁和表兄弟表姐妹的不同表现，体会列宁的心理活动。 ① 找一找、读一读描写列宁和表兄弟表姐妹的表现和 个 性 修 改 新授课 备课人 16. 谁打碎了花瓶 执教时间 教 学 目 标 正确、流

每当我看见没有花的阳台，我总能想起那次花瓶碎了的往事。

记得那次，我听到了咕噜，咕噜、咚，咕噜，哗啦”的声响，我想一定是花瓶碎了。于是，我跑过去一看，果然是花瓶碎了。只见花瓶摔成了碎片，有的还转着圈，好像风车在转动。水洒了一地，还漾着一圈一圈的波纹，阳光照着它，好像一堆水晶”呢！花也摔了个粉身碎骨，红似火的花瓣铺满地面，好像铺上了红地毯。

我看着，心里十分着急。我的脸红红的像个大苹果。手不停的抖动着，心里像一只小兔子一样蹦蹦跳跳的。

花瓶是妈妈花很多钱买来的，瓶口圆圆的，小小的，像我那小小的嘴巴。瓶颈细细的，像一条绳子。瓶身鼓鼓的，像一个小西瓜。还有一作文个瓶底，就像一把小椅子一样支撑着它。上面画着一条龙十分漂亮。可是现在，花瓶摔成了碎片，妈妈回来会不会打我骂我呢？我的心情十分沉重。

但是花瓶是谁推倒的呢？原来是风。窗户是开的，风从窗户吹进来，吹到阳台上，阳台上放着这个花瓶，它被风吹得摇摇晃晃，一时立不住，掉了下来，就摔成了一块一块的碎片。

为了不让妈妈发现，我拿起扫把，把摔了一地的火红的碎片扫了进去，又拿起地板擦，把地面擦干净。直到保证安全”以后，才停了下来。妈妈下班回来，狠狠地批了我，我小声向妈妈说出了原因，妈妈

啪”的一声响，花瓶碎了。大家一齐将目光移到了后面。突然，一个人喊道：陈欣悦把花瓶打碎啦！”

陈欣悦愣了一下，这才缓过神来，赶紧开始打扫。

一开始，里面的人都视而不见，一些从后面来的同学要么绕开走，要么就从碎片上跨过去，没有一个人伸出援手帮助她。这时，夏金汝走来过来，帮陈欣悦一起收拾。

夏金汝蹲下身子，小心翼翼地拿起一块大点儿的碎片，哐当”往畚箕里一扔，动作还挺娴熟，挺潇洒。

叮铃铃”上课的预备铃声响了，她们还没打扫完，还在打扫着，大的碎作文片已经收拾完毕，正拿着扫把，弯着腰，仔仔细细地将每一个角落的小碎片都给消灭”。当然一些灰尘和垃圾也一块被扫掉了，这下地面干干净净的了，看着就让人爽心悦目呢。

她们收拾完了，这时老师发话了：我课可以迟点上，但是也要等她们收拾完毕，你们看，夏金汝同学是这学期刚刚转进来的，就这么积极帮助同学，而你们呢，要么出去玩，要么就当作没看见，她这样乐于助人的品质是值得我们好好学习的。”

同学们听了都惭愧地低下了头。

过了两天，不知是谁又买了一个花瓶放在教室。

【篇一：花盆打碎了看图写话】

于亚杰

在一个阳光明媚的早上，小明和小亮拿着足球，奔向小区花园，因为今天天气非常好，他俩的作业也写完了。

小明放下足球，自己正运着球，只见小亮像风一样过来抢小明的球，小亮伸出脚，只听嘭”的一声球飞快的向天上钻，正好飞到了二楼的李奶奶家，兄弟俩人瞪大眼睛，张开嘴巴。眼睛死死地盯着足球。但是不幸的事情还是发生了。足把李奶奶的花盆被足球大了下去，嘭！”花盆碎了，变成了碎片，小明和小亮挠着头，皱起眉毛，不知该怎么办。

忽然小亮眼睛一转，想出了一个好办法。他和小明连忙去拿零花钱，去花店买了一个一模一样的花盆送给李奶奶。李奶奶说：知错就改就是好孩子。”小明和小亮高兴地笑了。

最后他们踢球的时候都是小心翼翼的。

【篇二：花盆打碎了看图写话】

王怡澄

在一个阳光明媚的早上，小明和小亮早已作业写完了。这一天小明看天气挺好的于是小明打电话给小亮问他：你作业写完了吗？我们一起踢足球！”小亮说：写完了，那我们一起踢足球去吧！”于是小明拿着足球和小亮一起到小区的公园里踢足球。眼看小亮就要胜利了，小明急忙把腿伸到后面，往前一踢。足球像一个子弹一样要打到李奶奶的花盆，小明和小亮双眼瞪着，嘴巴张得大大

　　喜欢把自己静静地放在一个安静的角落，然后任由风雨来打磨那些有刺的棱角，留下了一道道沧桑的年轮，数着它们就像数着挂在树枝上的那些枯叶。在随着风缓缓摇曳的树梢上挂着那正在缓缓远去的夕阳，情绪似乎也随着已淡去的光辉滑动，渐渐低沉，缓缓地抬起手，想握住那残留的美丽瞬间，刹时才发现自己已经累得苟延残喘。

　　阳光柔和地抚摸着我，而我的心却在微微颤抖，尽管已经过了二十多个春秋，曾经的那一幕仍历历在目，黄昏依旧，只是那俏丽的身影渐渐模糊，这一刻世界仿佛只剩下我一人，孤独，冷清，只有那远处的蝴蝶仍在嘻戏，还在追逐，舞动着黄昏，却不知扯动着我那早已充满伤疤的心，捂着心，久久不能言语。

　　也许，你一次不经意的欢笑，会灿烂我一生的守候；也许，你一个不经意的回眸，会萦回我一世的心痛。你可知，亭台楼阁，没有了你，便再也没有了红粉笙歌，河边那菊花开得如此灿烂，迎着我忧愁的脸静静默视，苦笑着和它相视无语，它却不知我充满的忧愁，布满的悲伤，满是酸涩，全是伤痕累累。

　　每每当那些画面不停地上映着，虽然只是短暂的瞬间，好想把它定格，定格，再定格！让世界就只停在这曾经那么唯美的画面上，我懂，这只是徒劳。而现在播放的画面却是那么孤独，凄凉，悲戚，独我一人在静静地承受，再也没人能看

呯！”刚下课，三楼的走廊里就发出了这一巨大声响。

一大群人拥在走廊的尽头。走近一看，一面窗户通着风，玻璃碎了一地。这一声，把这一层，甚至别的楼层的老师和同学们都吸引过来了，看到这一幕，都怔在了那里。

谁干的？”校长在人群中喊道。几个男生胆怯地站出来。大家纷纷让道，校长向他们走去。

玻璃是怎么碎的？”校长质问道，你们在走廊踢球？”校长接着问，几个男生点点头。快上课了，校长问清楚他们上的不是主课，就把他们带进办公室，办公室作文里面说什么，我们都听得一清二楚。

校长问：球砸到人了吗？”没有，”同学们答道。校长，玻璃我们会赔的。”其中一个同学说。

我不是那个意思，我是想问玻璃有没有划到同学？”

也没有。”

快过端午节了，同学们要安分一点，玻璃我会叫人安好，以后不可以在走廊里、教室里踢球了。此外，你们要向其他老师和同学们道歉，因为你们可能打扰了他们上课。”

好的。”那些同学们答应着。

经过这一番谈话后，校长把闯祸的男生们放”回去了。

【玻璃打碎了以后】

王渝渊

中午，校园里静悄悄的。赵东到校后，一个人在操场踢足球。啪”的一声，球飞到了玻璃窗上，哗啦”一声玻璃全碎了。赵东吓了一跳，他东张西望，看见没人，松了口气说：还好没人，不然早就被发现了。”接着赵东就快速奔进教室去。

赵东假装很认真地看书，小红第二个到教室，她看到教室玻璃窗碎了，就问赵东：玻璃窗怎么全碎了？”

赵东不好意思地说：我不知道，我一进教室就这样了”。

是不是有人打篮球打碎了我们班的玻璃？”小红眨着大眼睛，歪着脑袋寻思着。

老师来班级一看：咦，玻璃怎么碎了？”

小红和赵东异口同声地说：不知道，我们一来就这样了。”

会不会有哪个小偷昨晚三更半夜出来偷鸡摸狗的。”老师居然开起了玩笑，他把小红和赵东叫到面前来，问，你们谁第一个来？”

小红立刻回答：是赵东他第一个来的。”

老师转过头问赵东：你有看见谁打碎的吗？”

没有。”赵东心虚地回答。

老师开始琢磨起来：我们班男生都爱踢足球，而女生都爱跳绳，那赵东是男生，而且是第一个来的，会不会是他啦？窗户下怎么有个足球？

老师捡到起了足球，看见有个鞋印，

教育梦 博客梦 名师梦

——让反思成为培养名师最给力的方式

一个人要有梦想，一个团队要有梦想，一个国家更要有梦想。要实现中华民族的伟大复兴，教育梦是灵魂，是重中之重。作为一个教师，在筑梦和追梦的路上，如何有效促进专业成长，进而成就名师梦想？著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果一个教师写三年反思可能成为名师。”纵观魏书生、李镇西、吴正宪等知名教育教学专家的成长轨迹，莫不是如此。让我们借助博客平台，让反思放飞教育梦想，让反思促进专业成长，让反思成就名师梦想。

——题记

著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果一个教师写三年反思可能成为名师。”美国著名学者波斯纳也认为：教师成长=经验+反思。为更好地促进教师专业成长，2006年1月，依托郑州教育信息网注册运行的郑州教育博客搭建了这个平台：“它以其特有的群体和功能，为中原教育人搭建起一个现代化的教研平台，为郑州市教育教学和科研工作注入新的蓬勃活力。”在郑州市教育局副局长田宝华的以身示范和辐射引领下，在郑州教育信息网全体工作人员和众编辑的支持鼓励下，各位博友笔耕不辍，华章不断，在博客中积极探索教学新径，交流管理经验，品鉴生活真谛，畅谈学习情怀，一路博来

我的中国梦，职教梦，我的梦

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

很高兴能够参加这次演讲。此次，我所演讲的题目是《中国梦，我的梦》。

梦想是所有人都必须拥有的东西，没有梦想的人生，犹如在漫长黑夜中踽踽独行，找不到前进的方向。一个人尚且如此，何况一个国家。没有梦想的国家，那会是怎样？

中国梦，强盛之梦，生态之梦，和谐之梦，美丽之梦。对于中国，我们不吝惜自己的口才，恨不得将所有赞美的词汇都加注在她身上。可有谁曾想到，这是在一场噩梦之后的大彻大悟，是经历过无数劫难之后的奋发前进。

拿破仑曾说：“中国是一只睡狮，一旦它醒来，整个世界都会为之颤抖。”而现在，中国，这东方的雄狮，站起来朝着天空怒吼，我回来了！

是的，我回来了。

那震碎欧洲教会自大心理的炮轰声，是我们带来的；那承载着能在唇间婉转流淌的青史，是我们带来的。我们有上下五千年的文明，有盛唐的繁荣，魏晋的风骨。郑和七下西洋，扬我国威；康熙勇击强俄，护我边疆。五千年来的点点滴滴，岂可是一字一句可以叙清？

然而，这一切的辉煌，终是在“天朝上国”的狂妄中消亡。当英吉利的大炮无情地打开了中国的美梦，那势必在酝酿着一场噩梦。

百年抗争史，从最开始清朝的懦弱，到最终中国的建立，我们赔上了数不清的同胞子