沉默放手的散文
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沉默散文
我心里总有一丝挥之不去,抹之不掉,又说不出口的沉闷。压抑。可以说窒息。家应该是温馨的,困了,倦了,休息的地方,确切的说避风的港湾,然而,这一切忽来忽去,漂浮不定,仿佛是一个传说。门窗关得太严,空气不流通。开着雾霾又扰,想留清风入我室,一厢情愿,单相思。
我独倚窗台。凭空眺望。朦朦胧胧的山。朦朦胧胧……我没心思。没有力气去欣赏眼前一层不变的风景,我千次万次,推开大门走出去,那只是一闪而过,一瞬间的事,这一切一切,太突然,太冲动,会不会……我应该是过了冲动年龄了吧！那时不时像着魔一样,时发时止。更象体弱多病。患有慢性疾痼的人,癫痫病,常常发作,难以根治。只有攻补兼施。慢慢调理等待,或许……
我呆呆的,独立窗口,让暴风雨吹进我窗口,猛打我身上的痛,冲走我心中的火,让雷电击碎快碎的 心。来吧！来吧！暴雨,雷电,你来得再猛烈一点吧？我不需要沉闷，压抑，这样我会发疯的,更希望来七十二级台风。把我吹到无人居住的小岛。或无人认识的国家,或别的星球。打乱眼前的一切,一切,象小孩子玩积母,重新组装。
暴风雨,雷电,台风又不归我管,这只是我个人的疯言疯语,我的心痛,希望睡一觉,或吃几粒救心丸,会好的——感情的漩涡。
沉默散文
我心里总有一丝挥之不去,抹之不掉,又说不出口的沉闷。压抑。可以说窒息。家应该是温馨的,困了,倦了,休息的地方,确切的说避风的港湾,然而,这一切忽来忽去,漂浮不定,仿佛是一个传说。门窗关得太严,空气不流通。开着雾霾又扰,想留清风入我室,一厢情愿,单相思。
我独倚窗台。凭空眺望。朦朦胧胧的山。朦朦胧胧……我没心思。没有力气去欣赏眼前一层不变的风景,我千次万次,推开大门走出去,那只是一闪而过,一瞬间的事,这一切一切,太突然,太冲动,会不会……我应该是过了冲动年龄了吧！那时不时像着魔一样,时发时止。更象体弱多病。患有慢性疾痼的人,癫痫病,常常发作,难以根治。只有攻补兼施。慢慢调理等待,或许……
我呆呆的,独立窗口,让暴风雨吹进我窗口,猛打我身上的痛,冲走我心中的火,让雷电击碎快碎的 心。来吧！来吧！暴雨,雷电,你来得再猛烈一点吧？我不需要沉闷，压抑，这样我会发疯的,更希望来七十二级台风。把我吹到无人居住的小岛。或无人认识的国家,或别的星球。打乱眼前的一切,一切,象小孩子玩积母,重新组装。
暴风雨,雷电,台风又不归我管,这只是我个人的疯言疯语,我的心痛,希望睡一觉,或吃几粒救心丸,会好的——感情的漩涡。
优美散文：老师那沉默的爱
他们用舌头耕耘，用汗水浇灌，他们是世上最辛勤的园丁，他们盼望我们的心田能开出最美的真善美的花;讲台、粉笔、黑板就是他们人生的舞台;他们对我们的教诲不是无数的四十五分钟所能包含的，下文是小编整理的优美散文：老师那沉默的爱，欢迎阅读参考!
优美散文：老师那沉默的爱一
老师的教导如同阳光温暖着大地;老师的批评如同雨水滋润着小草;老师的包容如同蓝天抚摸着大海;老师的引领如同碧川牵连着小河;老师那沉默的爱如同太阳照耀着我前行的路。
幼儿园时
那时的我还是个孩子，一个什么都不懂的小孩子，虽然我已不记的您的姓名，但我会记得您在黑板上有力的写下“好好学习，天天向上”八个字，您教导我们要学习好，做一个爱学习爱劳动的人，您教我们认字识数，还说希望我们将来成为一个对社会有用的人，因为您，小小的我就对未来充满憧憬。
是您，用那沉默的爱哺育着我。
小学时
渐渐地长大，花朵也有绽放的一天。您对我们很严格，我们的作业本，无时无刻都要保持清洁，内容也要整整齐齐，不论是谁，若乱乱的写了作业，您一定严厉的批评他，而若有人作业写得既整齐又干净，您只不过是淡淡的说一句“不错”您在我们心中是严厉的，可我们清楚您是爱我们的。
是您，用那沉默的爱滋润着我。
初中时
牵手是伤，放手是痛心情随笔散文
悄悄地我走了，正如我悄悄地来，纵有千般不舍万般牵念，思来想去我还是选择了离开，因为太爱你，爱得太深怕你受伤害。爱已成回忆但却永恒，感谢你给了我最深最真的爱，有爱的日子太美好，有你的日子是天堂，如果爱你又怎能让你受伤害，所以我决定离开。
前世今生，你都是我不变的爱恋，有你在，我是幸福快乐的，你让我知道了什么才是牵肠挂肚的滋味。即使爱得再深，如果让你受伤害，我又怎能自私地去享用这份爱，也许我不配，也许是今生的有缘无份，前世的情，今生的爱，也许要到下辈子来圆满。牵手是温暖，放手是冰寒，不愿放手，只能放手，泪不停的流，心阵阵发痛。
爱没有错，你没有错，我没有错，错的是时间，今生就此别离，唯有祈盼来世再相拥，不想忘记，只能忘记，不是不爱，只是太爱，有一种爱叫做放手，有一种爱只能是遗憾，当爱已成为你的负担，当爱让你爱伤害，那么我只能选择放弃，纵然爱你，也只能放手，亲爱的，你可知道，放弃是因为太爱你，即使这种放弃要承担无尽的思痛。
决定放弃的那一刻我就已经泪流满面，想要克制偏难克制，眼泪不争气，想流却怎么也挡不住那滔滔酸泪，这一刻我再次明了我真爱你的心。曾经的勾手约定如过眼烟云，往事只能回味，也许这辈子注定要活在爱与痛的边缘，有人说"也许爱情只是
沉默的爱
沉默的爱
生命随着肉体的消失而宣告终结，于是思念成了追悼的方式。在无数的碎片中，我拾起一些片断，将它拼凑成一个人。
父亲的身体一直不好，从小我便住在外婆家。7岁那年，因为妈妈工作的关系，我回到了家——一个全然陌生的家。父亲的脾气不好，妈妈处处忍让，但也没见他脸上露出过笑意，仿佛自己成为家中的元老是名副其实的。 他规定每晚六点以前必须开饭。有一次，母亲因烧鱼而晚开饭，父亲便一言不发，坐在那太师椅上。微胖的身驱，仿佛一个生锈的大水壶，只要一经加热，便可以沸腾。我不敢靠近，害怕会一触即发。那闸门式的嘴，好像只要一经打开，愤怒之词便会如潮水般涌来。
于是，每天我都循规蹈矩，不敢有丝毫犯规。一日，因汽车误班，我回到家时已六点半，我犹豫着，始终不敢进门，徘徊在家门口。父亲拖着生病的身子开门张望，发现我在门口。我转身想逃，还没来得及，就觉得肩头一松，书包已被拿下，莫非他要打我？我不敢往下想，但父亲只是拍拍我的头，带我进门。“饿了吗？”见我点头，便不住往我碗里夹菜。
随着学业的加重，我回家的时间孔越来越晚，那条规矩也渐渐地变得名存实亡，只是父亲仍会坐在太师椅上，前后摇动着他那水壶般的身躯，等持着我和母亲回来吃饭。
日复一日，年复一年，
可贵的沉默
《可贵的沉默》第二课时教学设计
海口镇小 夏江丽
【教学目标】：
1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
3、情感态度价值观：学会关心父母、回报父母的教育，怀有一颗感恩父母的心。
【教学重难点】：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人是本课的重点。体会沉默的可贵是本课的难点。
【教学过程】：
㈠ 创设情境，导入新课
1．出示课件，播放生日歌：“听到这首歌，你们想到了什么？” 2．揭示课题，板书课题。并提出上节课留下来的问题。 ㈡以图激趣，整体感知
1．课件出示两幅画面。比较两幅图的不同，给图片取名字。 ㈢细读课文，体味情感
1．角色扮演中学习课文1—9自然段
①哪几个自然段是描写兴奋图的呢？（1—9自然段）这么热闹的场面，让我们也进去，角色扮演一下吧？（屏幕出示准备工作。）
②准备工作完毕，师生角色扮演开始。在扮演的过程中，相机理解“异口同声”
沉默的告白
篇一：高一读物推荐
推荐说明：
经常有老师、学生、朋友让我推荐高中生应该读的好书。就利用假期里相对空闲的时间，开了这份书单。三个年级的读物是根据年级学习内容及认识特点而定，高一侧重于感性类读物，高二侧重于理性类读物，高三侧重于文化类读物。当然，这之间肯定有交叉，有些书三个年级均可读，而且可以反复读。所荐书目力求经典性、可读性，但由于荐者阅读视野所限，肯定还会遗漏高中阶段应该读的一些好书，欢迎大家补充。老子说：“少则得，多则惑。”这份书单也许繁杂了些，本意在只起索引和菜单作用，至于读多读少，则凭学生性情与喜好。
高一读物推荐
《金蔷薇》（康·帕乌斯托夫斯基）、
《呼啸山庄》（艾米莉?勃朗特）、
《当代英雄》（莱蒙托夫）、
《九三年》《海上劳工》《巴黎圣母院》（雨果）、
《热爱生命》（杰克?伦敦）、
《包法利夫人》（福楼拜）、
《傲慢与偏见》（简·奥斯汀）、
《小妇人》（路易莎·梅·奥尔柯特）、
《荆棘鸟》（考琳.麦卡洛）、
《海鸥乔纳森》（理查德?巴赫）、
《约翰·克利斯朵夫》《巨人三传》（罗曼?罗兰）、
《富兰克林自传》（本杰明.富兰克林）、
《史怀哲传》（华姿）、
《北方的河》（张承志）、
《苏东坡传》（林语堂）、
《漂泊者萧红》（林贤治）、
《呼兰河传》（萧红）、
《穆斯林的葬礼
背影里的沉默
篇一：背影之恋
喜欢那些拍摄背影的照片，孤单地坐在海边的男生背影也好，落寞地走在铁轨上的女生的背影也好，恋人牵手走在落满花的小路上的背影也好。看那些背影，不用去关注他们的相貌，不用去听那叽叽喳喳的话语，只是安静地一个背影，一个轮廓，即使前面是张多么猥琐的脸，背影总是相似的，看到爱的人背影，想流泪；讨厌的人背影，也变得少许可爱起来，一下子觉得没有什么不可以原谅。背影总是给我们无限的想象，总是未知，所以才如此有魅力。曾经和朋友分别，告别后相向而去，走着走着总有回头的冲动，因为总觉得他也会转身，可往往只有我转身，看着友人离去的背影，品味着背影里的沉默。但还是天真的想：他肯定在我看不到的某个时刻，转身看默默的看过我。看日剧时，常常感动于同样一个场景：在别人已经远去时，一个人仍对着离去的背影，深深鞠躬，久久地。这种待事接物的方式，已经不是流于形式的作秀，而是对人深深的尊重。前几日看《白夜行》，末了，雪穗看到亮司自杀，无视的转身离开，读者都怪雪穗太绝情冷漠，我想背影前肯定是一张泪流满面的脸吧。公车上，看到前面的某个似曾相识的背影，常常会看到失神。但总怕看到她的脸，等她要转身时，目光总会移开，肯定不是因为怕失望，不知道为什么。对背影有种畸恋，站台等车的女孩子
沉默螺旋的案例
案例：沉默螺旋对法院审判的影响(邓玉娇案) 理论梳理：
大众传播效果研究发展六阶段
社会环境论(1955-1983) Social Context Theories 强调对社会环境，以及个体在其中所受的影响。
代表理论：两级传播，多级传播，沉默的螺旋，第三人理论 基于新的特点，全新的研究方法和抽样方法引入。
“网络舆论”这一名词，目前没有一个统一的定义，大部分定义都是从舆论学的基本理论出发结合网络传播的特点提出。
舆论是公众关于现实社会以及社会中的各种现象、问题所表达的信念、态度、意见和情绪表现的总和，具有相对的一致性、强烈程度和持续性，对社会发展及有关事态的进程产生影响。其中混杂着理智和非理智的成份。有学者以此为基础给出网络舆论的定义：
“网络舆论就是通过互联网这个广阔的平台，网民们针对某一个社会热点问题或者网络话题所发表的意见的集合。这些意见会随着事件的不断演进而普遍地趋同一致。”。 1.网络舆论的特点网络舆论的形成基本上遵循传统社会舆论形成的一般过程。但是，借助网络媒介的特性，网络舆论又具备自身的特点：
一是突破时空性。网络的一大优点就是可以破除地域限制，一个地方性的社会事件通过网络传播可以迅速抵达全国乃至全球范围；
劝自己放手的语录
第一篇:《劝人放手的语段》
生活总和我们开着玩笑，你期待什么，什么就会离你越远；你执着谁，就会被谁伤害得最深。做事不必太期待，坚持不必太执着；学会放下，放下不切实际的期待，放下没有结果的执着；凡事要看淡、看开、看透一些，什么都在失去，上一秒已经过去；什么都留不住，过去的就别再翻回去，唯有当下的快乐与幸福。
愈害怕失去的人，愈容易失去。愈想得到，就愈要放手。放手是很难的，但是别无选择。世上有很多东西是可以挽回的，比如良知，比如体重。但不可挽回的东西更多，旧梦，岁月，对一个人的感觉。放弃一个很爱你的人并不痛苦，放弃一个你很爱的人才是痛苦。
不要亏待每一份热情，不要讨好任何冷漠。
刮发票刮出“谢”就停下来了，这种得体，恋爱里的人应该学会。有的事情，真的不需要走到底才知道它结束了。
我佩服那些可以隐忍的人，将自己的痛苦掩映地那么深，只取快乐与别人分享，其实内心悲伤早已泛滥成灾，却看上去若无其事，岁月安好。
如果还是学不会看淡那些心里在意的事情，那就只能继续自己折磨自己。
放得下就不孤独，站得远些就清楚，不幻想就没感触，不期待就不在乎。
第二篇:《放弃该放弃的!30句励志语录,让你重新造就自己!》
1、不要把时间花在错误的人身上；