情态动词和系动词能放在一起使用吗

动 词

动词是表示动作（study, find, swim 等）或状态（be, like, feel 等）的词。动词具有人称、数量、时态、和语态变化。

动词分类： 一． 行为动词 分类 功能及用法 及物动词 表示动作或状态，本身含有带宾语 完整的词义。 不及物动词 不带宾语 二． 助动词 例词 read, come, 助动词没有任何含义，不能单独做谓语，只能和行为动词一起构成谓语，帮

助行为动词组成各种时态、语态、语气以及疑问或否定形式。常见的助动词有 等。

昨天整天下雨。 你也这么认为吗? 我学英语已经许多年了。 三． 系动词。

系动词含有一定意义，它们要与其后做表语的形容词、名词或介词（短语）一起构成合成谓语。系动词按意义可分为三类，而且有自己的特定用法。

1、按意义系动词有：be,

中考英语情态动词、助动词、系动词专项讲解

中考英语情态动词、助动词、系动词专项讲解

语法精讲

1.can 和 could

2.may 和 might

3.need, must 和 have to

情态动词 4. should 和 ought to

5.shall, will 和 would

6.had better

1.can 和 could

① can 表示能力，意为“能够，可以”，could用于过去时，

例如 He can finish his homework al one. 他可以单独完成作业的。

He couldn’ t cook when he was 18 years old他. 18岁时还不会做饭。

② can 表示推测，意为“可能”，在否定句中表示否定的猜测，意为“不可能”，could用于对过去的猜测，can’t be不可能

例如： He could be cooking at this time yesterday.他昨天这个时候有可能正在做饭。

He can ’ t be here causebe he has gone to American. 他不可能会在这里，因为他已经去

美国了。

③ can 表示请求语气，could 的语气更委婉，

例如：

《和长辈在一起》作文题目

阅读下面的材料，按要求写一篇记叙文。

在生活中，我们与长辈共同品味酸甜苦辣，一起辨析善恶美丑，或畅谈古往今来，或沉思得失成败，可以说，长辈一直伴随着我们的成长。

请结合上述材料和自己的经历、体验，以“和长辈在一起”为话题，写一篇不少于800字的记叙文。

一、审题立意

本次是“提示语+话题+要求”的形式，题型为学生所熟悉，与高一实际教学情况相符。 （一）学生总体情况不错，都能注意题目的隐性要求，即“和长辈在一起”的是“我”，写出自己是如何与长辈在一起，得到什么成长启示或收获，从而表达自己的成长体验，叙事完整，议论抒情水到渠成。

（二）大多数考生能根据题目提示语的理解确定立意的方向，写出“或共同品味酸甜苦辣，或一起辨析善丑美恶，后畅谈古往今来，或沉思得失成败”等主题，立意格调高，表达的情感健康、积极。

但是，也有一些立意引起我们的注意：

1，审题方面，有一小部分考生对话题中的“长辈”理解和定位不够好。 《现代汉语词典》对“长辈”的解释是“辈分大的人”，而“辈分”是指“家族、亲友之间的世系次第”。按照这个解释，如果学生把“长辈”定位为古代的孔庄、屈原、司马迁等，就显得怪异，因为提示语中已强调“生活中”，所以选择现实生活中

一、单选题30道

1.对于低电压大电流直流来说，电力线设计时(C)是主要考虑因素 A、发热条件 B、经济性 C、线路压降

D、经济电流密度 2.保护地电缆线的颜色为 D

红色 B、黑色 C、兰色 D、黄绿相间 3.C10代号的含义为(B)

A、电池以20小时放电率放电20小时释放的容量（单位AH) B、电池以10小时放电率放电10小时释放的容量(单位AH) C、电池以20小时放电率放电20小时释放的容量（单位W) D、电池以10小时放电率放电10小时释放的容量(单位W)

4.48V电源系统，按满足电压要求选择直流放电回路导线时，直流放电回路全程压降不应大于（B） A、2V B、3.2V C、4.1V D、5.3V

5.压缩式制冷循环经过四个过程，它们依次是（ D ） A、压缩、节流、蒸发、冷凝 B、冷凝、压缩、蒸发、节流

C、蒸发、减压、节流、冷凝 D、压缩、冷凝、节流、蒸发

6.通信电源一般不具备以下哪种保护功能（ D ） A、输入过欠压保护 B、输出过压保护 C、电池欠压保护 D、触电保护

7.目前，开关电源系统推荐采用蓄电池组为（C） A、富液式铅酸蓄电池 B、碱性蓄电池

菠菜和木耳能一起吃吗?

菠菜是维生素含量较高的绿叶蔬菜之一，木耳含铁元素较高，适合缺铁性贫血症和女性气血不足，但是菠菜含有草酸，吃起来有涩味，最好在吃之前用沸水焯一遍。中医上有食物相克之说，很多人不知道菠菜和木耳是否能一起吃，下面我们来看一下介绍。

菠菜和木耳能一起吃吗,答案是肯定的,两者都富含维生素

和矿物质,一起吃营养更好。菠菜和木耳的营养价值分别是：

1、菠菜含蛋白质、脂肪、碳水化合物、钾、钙、磷、铁、

维生素A、维生素B1、维生素B2、烟酸、维生素C、胡萝卜素、叶酸、维生素D、维生素E及磷脂、草酸等营养成分。其中胡萝卜素的含量很高，维生素K含量是绿叶植物中最高的。

2、黑木耳营养极为丰富，据史料记载，它是上古时代帝王

独享之佳品，含有大量的碳水化合物、蛋白质、铁、钙、磷、胡萝卜素、维生素等营养物质，每100克中含钙375毫克，相当于鲫鱼的7倍；含铁185毫克，相当于鲫鱼的70倍。黑木耳还有

多种药用价值，是一种珍贵的药材。

第1 页

推荐一款木耳菠菜排骨汤的做法：

食材明细：菠菜，木耳，豆腐，鸡蛋，排骨汤适量、盐，鸡精适量。

1，菠菜切段，豆腐切小块，鸡蛋打散备用。

2，锅中方排骨汤（或清水），放入木耳豆腐盐，鸡精煮开。

3，煮开后放入菠菜，再次开锅后淋入鸡蛋即

菠菜和木耳能一起吃吗?

菠菜是维生素含量较高的绿叶蔬菜之一，木耳含铁元素较高，适合缺铁性贫血症和女性气血不足，但是菠菜含有草酸，吃起来有涩味，最好在吃之前用沸水焯一遍。中医上有食物相克之说，很多人不知道菠菜和木耳是否能一起吃，下面我们来看一下介绍。

菠菜和木耳能一起吃吗,答案是肯定的,两者都富含维生素

和矿物质,一起吃营养更好。菠菜和木耳的营养价值分别是：

1、菠菜含蛋白质、脂肪、碳水化合物、钾、钙、磷、铁、

维生素A、维生素B1、维生素B2、烟酸、维生素C、胡萝卜素、叶酸、维生素D、维生素E及磷脂、草酸等营养成分。其中胡萝卜素的含量很高，维生素K含量是绿叶植物中最高的。

2、黑木耳营养极为丰富，据史料记载，它是上古时代帝王

独享之佳品，含有大量的碳水化合物、蛋白质、铁、钙、磷、胡萝卜素、维生素等营养物质，每100克中含钙375毫克，相当于鲫鱼的7倍；含铁185毫克，相当于鲫鱼的70倍。黑木耳还有

多种药用价值，是一种珍贵的药材。

第1 页

推荐一款木耳菠菜排骨汤的做法：

食材明细：菠菜，木耳，豆腐，鸡蛋，排骨汤适量、盐，鸡精适量。

1，菠菜切段，豆腐切小块，鸡蛋打散备用。

2，锅中方排骨汤（或清水），放入木耳豆腐盐，鸡精煮开。

3，煮开后放入菠菜，再次开锅后淋入鸡蛋即

be动词，情态动词，助动词do/does的用法区别及练习

1. 由连系am，is，are构成的句子：变一般疑问句时把am，is，are提到句子的前面，句尾用问号即可。变否定句时直接在am，is，are后面加not即可。例如： 肯定句:He is a student.

一般疑问句: Is he a student? 否定句: He is not a student.

画线提问: 对he提问: Who is a student?

对 a student 提问: What is he? or What does he do?

2. 由情态动词can, may, should等构成的句子: 变一般疑问句时把can,may,提到句子的前面,句尾用问号即可.变否定句时直接在can,may,后面加not即可. 例如: 肯定句: She can swim.

一般疑问句: Can she swim? 否定句: She can not swim.

画线提问: 对she提问: Who can swim? 对swim提问: What can she do?

3. 由行为动词构成的句子: 需要加助词do或does. 变一般疑问句时把do/does放在句子前面

情态动词是一种本身有一定的词义,但要与普通动词一起使用，给谓语动词增添情态色彩，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等。 情态动词后面加动词原形。 分类：

情态动词有四类：

①只做情态动词：must,can(could),may(might),ought to ②可做情态动词又可做实义动词：need,dare

③可做情态动词又可做助动词：shall(should),will(would) ④具有情态动词特征：have(had) to,used to 位置:

情态动词在句中放在谓语动词之前, 谓语动词前若有助动词,则在助动词之前,疑问句中, 情态动词则在主语之前。 I can see you. Come here. 我能看见你，过来吧。 He must have been away. 他一定走了。

What can I do for you? 我能帮你吗？

How dare you treat us like that！ 你怎能那样对待我们！ 特点:

情态动词无人称和数的变化, 情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加 \。 个别情态

be动词，情态动词，助动词do/does的用法区别及练习

1. 由连系am，is，are构成的句子：变一般疑问句时把am，is，are提到句子的前面，句尾用问号即可。变否定句时直接在am，is，are后面加not即可。例如： 肯定句:He is a student.

一般疑问句: Is he a student? 否定句: He is not a student.

画线提问: 对he提问: Who is a student?

对 a student 提问: What is he? or What does he do?

2. 由情态动词can, may, should等构成的句子: 变一般疑问句时把can,may,提到句子的前面,句尾用问号即可.变否定句时直接在can,may,后面加not即可. 例如: 肯定句: She can swim.

一般疑问句: Can she swim? 否定句: She can not swim.

画线提问: 对she提问: Who can swim? 对swim提问: What can she do?

3. 由行为动词构成的句子: 需要加助词do或does. 变一般疑问句时把do/does放在句子前面

篇一：我与朋友的故事作文

我与朋友的故事作文

我与朋友的>故事作文（一）

这件事已经过去好几年，搬家也许多次了。那是从我出生后第二次搬了家，到了一个叫恒立苑的小区。在这里我认识了同我岁数相当，兴趣相同，性格相似，很玩得来的好朋友：刘利悦。虽然已相隔多年，但一谈到她，她的身影和我们在一起快乐的时光还是历历在目。

说起她啊，和我差不多。她幽默、可爱、大方、性格外向、心灵手巧。她有一双大的眼睛，在长长是睫毛后面显得十分美丽。一头黑黑的长发，扎在脑后，可爱极了。黑却泛着红光的健康皮肤是她的一大特征。

我们经常在一起，形影不离。二三年级时，作业好少，我们就早早写完作业约了在一起玩。有一次，我的父母不在家，我们在我家的大客厅一起玩。我们边看电视边玩的正尽兴，突然电视断电了，灯却还亮着。我们吓坏了，以为来了鬼。眼看到了吃饭的时间，一直父母没回来，他就说：“要不你去我家吃饭吧，这样不吃东西怎么行。再说了，我要是不回家，父母会着急的！”我本想拒绝，可在这么漆黑的夜晚，这么空旷的屋子里，我怎么为有那么大的胆子呢？可父母回来会找不到我的。我犹豫了，我突然想到了那天语文课刚学了给别人留纸条，哈！关键时刻还真管用。我去她们家后，她的家人热情招待我，我们吃完饭后，还玩了一会