运动生理学教学大纲

《运动生理学》教学大纲

课程编号：0705002 课程名称：运动生理学 编写人：程会娜 审稿人：

一、 课程说明

本课程是体育专业理论课，主要是研究正常人体功能活动，以及在体育运动中，人体功能变化规律的科学。主要介绍人体自身活动规律，以及体育运动对人体功能的影响，为科学的从事体育教学和训练提供理论基础。

二、 教学目的及要求

1、介绍运动生理学的基本理论知识，以及体育运动对人体功能的影响，理论联系实际，学以致用，通过实验和实践，让学生掌握、提高身体素质和运动技能的原理及方法，为毕业后工作创造条件。

2、让学生重点掌握运动生理学知识，通过讲授、作业、考试和实践等方式加强理解和记忆，为升学奠定基础。

3、使学生通过学习，掌握一定的学习方法，培养学生终身学习的意识，为以后奠

定基础。

三、 教学重点和难点

重点：1、肌肉活动的能量供应 2、肌肉收缩 3、血液与循环 4、体适能与运动处方 5、肌肉力量与有氧运动能力 6、运动性疲劳与恢复 难点：1、肌肉活动的能量供应 2、肌肉收缩

3体适能与运动处方、

4、肌肉力量与有氧运动能力

病理生理学教学大纲

课程概述

病理生理学是研究疾病发生的原因、条件发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，阐明疾病发生、发展和转归的一般规律，揭示疾病本质的科学。它是一门机能性基础学科，是一门理论性很强的实验学科。通过学习病理生理学，学生可正确掌握认识及处理疾病的思维方法，为学生学习各门临床课奠定基础。

本课程奠基于雄厚的生理学、生物化学的基础之上，故必须有扎实的生理学、生物化学知识。本课程总课时73学时，理论课与实验课分别为46：27学时。理论课以课堂讲授为主，重点是病因、发病机理，要求学生在理解的基础上记忆；实验以建立疾病的动物模型为主，训练学生基本操作机能，培养学生初步科学实验能力，结合临床进行病例讨论。适用教材：《病理生理学》（苏静怡主编，北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社，地二版），主要参考教材《病理生理学》（金慧铭主编，人民卫生出版社，第四版）。

正文部分

第一章 病理生理学总论

学时：4学时

第一节 病理生理学的基本任务

掌握病理生理学的任务、内容；熟悉病理生理学的学科性质及研究方法；了解病理生理学的发展简史。

第二节 疾病概论

理解什么是疾病，掌握病理过程的概念及二者的关系。

第三节 病因学总论

一、疾病发生的

病理生理学教学大纲

课程概述

病理生理学是研究疾病发生的原因、条件发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，阐明疾病发生、发展和转归的一般规律，揭示疾病本质的科学。它是一门机能性基础学科，是一门理论性很强的实验学科。通过学习病理生理学，学生可正确掌握认识及处理疾病的思维方法，为学生学习各门临床课奠定基础。

本课程奠基于雄厚的生理学、生物化学的基础之上，故必须有扎实的生理学、生物化学知识。本课程总课时73学时，理论课与实验课分别为46：27学时。理论课以课堂讲授为主，重点是病因、发病机理，要求学生在理解的基础上记忆；实验以建立疾病的动物模型为主，训练学生基本操作机能，培养学生初步科学实验能力，结合临床进行病例讨论。适用教材：《病理生理学》（苏静怡主编，北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社，地二版），主要参考教材《病理生理学》（金慧铭主编，人民卫生出版社，第四版）。

正文部分

第一章 病理生理学总论

学时：4学时

第一节 病理生理学的基本任务

掌握病理生理学的任务、内容；熟悉病理生理学的学科性质及研究方法；了解病理生理学的发展简史。

第二节 疾病概论

理解什么是疾病，掌握病理过程的概念及二者的关系。

第三节 病因学总论

一、疾病发生的

《植物生理学》课程教学大纲

【课程编号】××××× 【课程名称】植物生理学 【课程类别】专业基础课

【学时/学分】80学时5学分 【实践学时】26 【考核方式】考试

【先修课程】植物学、生物化学、……… 【授课专业】设施农业科学与工程专业

一、课程的性质、目的和任务（黑体，四号字）

植物生理学是研究植物生命活动基本规律，揭示植物与环境相互作用关系的一门科学。它以数理化、生物化学,植物学等课程为基础，又是生物科学和农学各专业的专业基础课和主干课。

通过本课程的学习，使学生了解植物体内主要代谢活动机理，掌握植物与环境进行物质和能量交换的基本原理，植物形态建成的生理基础以及植物生长发育的基本规律。深刻了解环境对植物生命活动的影响和植物对逆境的抗性。了解一些主要植物生理指标的测定方法和进行植物分析的基本技术和原理，用植物生理的基本理论知识来分析、讨论实验结果，提高学生的动手能力。

二、基本要求、教学内容和学时分配（黑体，四号字）

绪论 （2学时）

基本要求：

通过学习，掌握植物生理学的定义及研究内容；了解植物生理学的学习方法。 教学内容

专升本《病理生理学》教学大纲

一、前 言

病理生理学是研究疾病发生、发展、转归的共同规律和机制的科学，着重探讨患病机体的功能、代谢的变化和机制，阐明疾病的现象和本质，为防治疾病提供理论基础。它是一门理论性、实践性很强的医学基础理论课，又是一门沟通基础医学和临床医学的桥梁学科，并且与其他基础医学学科相互渗透而成为一门综合性的边缘学科，在医学教育体系中占有特殊而重要的地位。

病理生理学的范畴非常广泛。病理生理学总论的任务是研究各种疾病所共有的规律，各论的任务是研究各系统疾病的的一般规律以及每一种疾病的特殊规律。

根据“专升本”教学计划及其基础主干课的要求，病理生理学总理论授课学时数为27学时。内容主要包括三个部分：疾病概论，基本病理过程和各系统病理生理学。

选用教材：病理生理学（人卫专升本），主编：王万铁。

二、教学内容及学时分配

章 节 第一、二章 第三章 第四章 第五、六章 第七、八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章 第十六章 第十七章 第十八章 合 计 主 要 内 容 绪论、疾病概论 水、电解质代谢紊乱 酸碱平衡紊乱 缺氧、发热 细胞信号转导异常与疾病、细胞凋亡与疾病 应激 弥散性血管内凝血 休

《病理生理学》教学目标和教学大纲

一、 课程目的与教学基本要求

（一）课程目的

病理生理学（pathophysiology）是一门研究疾病发生发展规律和机制的科学。它的任务是以辩证唯物主义的指导思想阐明疾病的本质，为疾病的防治提供理论和实验依据。其内容主要包括以下四方面：疾病概论、基本病理过程、系统器官病理生理学、分子病理生理学。作为一门医学基础理论课，它一方面与基础医学众多学科密切交叉相关；另一方面，它又是沟通基础与临床各学科间的“桥梁”学科，在医学教学中占有重要地位。

根据五制临床医学及其它相关临床专业的培养目标的要求，本课程着重从一下几个方面强调对学生的培养。 1. 基础理论和基本知识

(1) 掌握疾病发生、发展过程中机体的功能和代谢的动态变化及其发生机制。 (2) 熟悉疾病发生的原因和条件。 (3)了解疾病防治的病理生理基础。 2. 基本能力的培养

(1) 自学能力的培养：课堂讲授重点和难点，指导学生阅读教材和有关资料，培养学生

自学能力和理解能力，发挥学生的学习主动性。

(2) 探索性解决问题能力以及综合分析问题能力的培养：注重理论联系实际，以临床实

例为切入点将理论知识串讲起来，培养学生探索性解决问题以及综合分析问题的能力。

(3

《运动生理学实验》教学大纲

课程名称：运动生理学 课程编号：06020015 课程类别：必修 学时/学分：实验12学时 开设学期：第二学期 开设单位：体育学院 适用专业：体育教育

说 明

一、课程性质

《运动生理学实验》是给体育教育专业学生开设的专业必修课，12学时；是一门测试与评定在体育活动和运动训练的影响下人体机能变化的操作技能课程，是在运动生理理论知识基础之上开设的。

二、教学目标

1.培养学生掌握生理实验的基本操作技术及常用仪器的使用方法； 2.验证和巩固生理学的基本理论，培养和提高学生观察、分析、综合、独立思考和解决问题的能力；

3.掌握评定人体运动功能能力的基本方法和技能。

三、学时分配表

实验实验类内容与要求 时数 型 综合性实验1 肺功能的测定 2 必做 实验 人体在安静及运动后动脉综合性实验2 2 必做 血压的测量 实验 蟾蜍坐骨神经——腓肠肌综合性实验3 4 必做 标本制备 实验 综合性实验4 心电图的测试与分析 4 必做 实验 综合性实验5 血乳酸测试 2 选做 实验 综合性实验6 Wingate测试 2 选做 实验 综合性实验7 尿成分测试 2 选做 实验 综合性实验8 脑电图测定 4 选做 实验 综合性实验九 血

GDOU-B-11-213

《微生物生理学》课程教学大纲 课程编号 英文课程名 开课院（系） 农学院 开课系 学分 3 总学时 54 理论 54 实验/上机 0 Microbial Physiology 生物技术 修订时间 年 月 日 课 程 简 介

微生物生理学是研究实验与自然条件下微生物新陈代谢活动的特点与规律的学科, 是生物学中重要的理论教学课程之一。微生物分布极广泛，其生理活动、新陈代谢独特。本课程内容较广泛，与普通生理学以及动植物生理学有很大的差异。本课程系统阐述微生物自身普遍、特殊的生理活动方式与规律，介绍微生物细胞的精细结构、新陈代谢、生物大分子的合成与分解及其调节控制；微生物的生长、繁殖以及影响其生长繁殖的种种因素。微生物生理学与生产实际密切相关。各种微生物发酵生产均离不开微生物生理学知识，工业生产也促进了微生物生理学的发展。随着生物技术的发展，人们利用微生物的生长代谢过程的前体物、中间产物以及终产物，得到有益于人类的生物制品。

课 程 大 纲

一、课程的性质与任务： 微生物生理学是研究实验与自然条件下微生物新陈代谢活动的特点与规律的学科, 是生物学中重要的理论教学课程之一。微生物生理学课程主要是系统阐述微生物自身

GDOU-B-11-213

《微生物生理学》课程教学大纲 课程编号 英文课程名 开课院（系） 农学院 开课系 学分 3 总学时 54 理论 54 实验/上机 0 Microbial Physiology 生物技术 修订时间 年 月 日 课 程 简 介

微生物生理学是研究实验与自然条件下微生物新陈代谢活动的特点与规律的学科, 是生物学中重要的理论教学课程之一。微生物分布极广泛，其生理活动、新陈代谢独特。本课程内容较广泛，与普通生理学以及动植物生理学有很大的差异。本课程系统阐述微生物自身普遍、特殊的生理活动方式与规律，介绍微生物细胞的精细结构、新陈代谢、生物大分子的合成与分解及其调节控制；微生物的生长、繁殖以及影响其生长繁殖的种种因素。微生物生理学与生产实际密切相关。各种微生物发酵生产均离不开微生物生理学知识，工业生产也促进了微生物生理学的发展。随着生物技术的发展，人们利用微生物的生长代谢过程的前体物、中间产物以及终产物，得到有益于人类的生物制品。

课 程 大 纲

一、课程的性质与任务： 微生物生理学是研究实验与自然条件下微生物新陈代谢活动的特点与规律的学科, 是生物学中重要的理论教学课程之一。微生物生理学课程主要是系统阐述微生物自身

《病理生理学》实验课教学大纲

课程编码： YX71106 课程属性：非独立设课 课程类别：专业基础课 课程总学时：45 实验学时： 12 适用专业：护理 开课学期：第二学期 一、教学目的和基本要求

教学目的：加深理解并巩固理论课的基本内容，使学生初步掌握复制人类疾病动物模型的基本方法及病理生理实验的基本操作技术，培养学生严谨的科学态度，观察、记录、分析实验结果，正确书写实验报告，以及训练学生独立思考、设计实验和创造性地解决问题的能力。 基本要求：

1、能够基本掌握实验动物模型的复制方法及基本实验操作技术。

2、学生实验前，预习相关的理论内容，并预习实习指导，以求正确地进行实验和顺利完成实验。

3、实验过程中，根据实习指导独立地进行操作，认真观察和记录实验结果。

4、学生实验后，认真整理实验记录，并对结果做出总结分析。对实验结果分析讨论时应独立思考和广开言路，运用理论知识来分析和总结实验现象。力求文句简练、通顺和字迹清晰工整，实验报告按时交给教师审阅、