三年级下册同步作文人教版

小学三年级下册作文

语文园地一

主题：家乡的景物

要求：写一写家乡的景物，展开想象，写出自己的感受，也可以写其他地方的景物。 提示：

1、选择家乡自己喜欢的一处景物写一写，也可以写其他地方的景物。 2、展开想象，按照一定顺序，写出景物的特点。 3、写出自己的感受，表达对家乡的热爱之情。

4、和小组的同学交流，选出写的好的习作，并对自己的习作进行修改。

【知识链接】怎么写景物?

首先，我们要观察景物。平时要注意多观察，养成善于观察的好习惯。比如，走出家门，你会看到家门口的小树，小草，你可以观察它在不同时节的景象。这样，写作文时候就不会“胸无成竹”啦。要写初春的景物，你就要到大自然中去观察，去寻找春天的信息。你来到公园里，看一看河水是什么样的，两岸的树木是什么样的，花草是什么样的。这样看一看，想一想，写出来的内容就会真实、生动，这就是说，没有观察，就没有内容，没有内容怎么写景物呢？因此，观察很重要。

其次，不但要仔细地观察景物，还要借助观察的景物展开丰富的联想和想象，这样有丰富生动的内容才能写出生动形象的景物。这就要求我们抓住景物的特点，仔细观察，合理想象，才能具体、生动地描写。这样写出来

1 燕子

设计：宁阳县实验小学 李欣

使用：学校 班级 姓名

一、听写。

二、联系上下文解释词语。

掠过：

光彩夺目： 三、概括文章主要内容。

课文以燕子为线索，从___ ___ 、__ __、__ ____三个方面描述燕子的特点，表达了作者 _ 的小燕子的喜爱及对 ___ 的赞美之情

人教版第六册第22课《月球之谜》教学设计

22 月球之谜

执教：南庄堤田小学教师霍淑仪

教学目标：

1.会认“悬、遐”等8个生字，会写14个生字，掌握“夜幕、探索”等14个词语。

2.理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。 3.培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 4.积累一些与月亮有关的诗句。 教学重点：

了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？ 教学难点：

利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与魅力，同时引导学生发现问题，提出问题。 教学时数：2课时

第二课时

一、导入：上节课，我们学习了生字词，感情朗读了第一自然段，感受了月亮的魅力。谁能背诵描写月亮的诗句？

这节课，让我们继续走近月球，从科学的角度去探索它的奥秘。 二、科学世界的月球

1.播放登月视频，师旁白：1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，他们看到的是什么样的景色？ 2. 指名读第二自然段。

3.填空：奇异的景色：这里的天空 ，表面却 。月球上满是 、 和 ，没有 ，没有

《荷花》教学设计

第一课时

一、图文欣赏，入情入境。

谜语导入：美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。 （一听猜谜语，学生们都兴致盎然）

师：荷花是圣洁美丽的象征，古代就有诗赞其出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（课件出示课题）今天，老师就要带你们一起去欣赏荷花的千姿百态，领略荷花的婀娜风采。（欣赏配乐朗诵以及荷花图片） 一、图文欣赏，入情入境。

谜语导入：美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。 （一听猜谜语，学生们都兴致盎然）

师：荷花是圣洁美丽的象征，古代就有诗赞其出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（课件出示课题）今天，老师就要带你们一起去欣赏荷花的千姿百态，领略荷花的婀娜风采。（欣赏配乐朗诵以及荷花图片）

谈话分享：刚才看见同学们一面用心听一面仔细看，面露微笑，似乎被什么东西所感染，陶醉了。大家说说自己的心情感受。 二、切入主题，析文赏句。

师：是啊，多美的荷花啊，我们的眼前好像就展现出一幅动人的画。叶圣陶爷爷看到荷花时，也有和我们同样的感受。他在文章中写到（出示文字）：如果把眼前的这一池荷花比作一大幅活的画，那画家的本领可真。我们一起来读一读这一句，想一想

《好汉查理》 教 学 设 计

本溪市明山区东胜小学 王慎云

一、教材分析

《好汉查理》是人教版小学语文第五册第八单元中的略读课文，文章写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助残疾女孩杰西的同时，得到了杰西及其父亲的理解与尊重，查理从此也改变了自身的弱点。

二、学情分析

根据学生年龄特点和学习经验我认为：

1、三年级学生已经具备了一定的阅读感悟能力，能读懂课文内容。但是由于年龄较小，思维深度、广度有限，因此对于教学难点需要集思广益、小组合作并借助网络工具才能完成。

2、孩子们已经有了两年多的计算机学习经验，能独立进行简单的计算机操作，能在教师的指导下利用网络资源学习，但是操作技能还需提高。

三、教学目标

依据新课程标准和教材内容，我确立教学目标如下：

1、知识目标：正确、流利地朗读课文,完成阅读提示中的三个问题。

2、能力目标：通过自主探究，培养小组合作能力；通过网络平台的运用，发展信息技术能力和语文实践能力。

3、情感态度价值观目标：懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现。

四、教学重点及难点

结合

《女娲补天》第二课时教学设计

广州市白云区张村中心小学 黄少珍

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。 2、感受女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

3、启发学生想象，感受神话故事的神奇。 二、教学重难点

1、感受女娲女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

2、启发学生想象，感受神话故事的神奇。 三、教学准备：

1、阅读《女娲造人》的故事

2、认识、理解生字词，能正确、流利朗读课文。 3、PPT 四、教学过程：

（一）复习导入，初步感知女娲形象 （二）读想结合，体会女娲之“神通广大”

1、女娲做了哪些事，让你感受到她的神通广大呢？（指名说） 2、女娲补天经历了哪些困难？她是怎样补天的？

“补天”这可是个大工程，纵然是神通广大的女娲，要补天，也非常不容易，女娲分几步进行的？（三步）

哪三步？（找石、炼石、补天） 3、为什么说女娲真了不起？ 从哪里可以看出女娲找石之艰辛？ 从哪里可以看出女娲炼石之艰难？ 从哪里可以看出女娲补天之危险？ （三）总结升华

１、同学们，读到这里，你想对女娲说什么呢？（真了不起！真是神通广大！您真不愧是

《路旁的橡树》教案 【教学目标】

１、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、了解课文内容，体会路人高尚的心。 【教学重点】

体会人们为维护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为维护环境做出自身的努力。 【教学过程】

一、情境导入，揭示课题 1、出示课件，介绍橡树。 2、板书课题。

二、根握阅读提示自学课文 １、把课文读正确、流利。

２、考虑：课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？

三、组织交流 ,探究新知

１、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语

橡树

平坦 灌木林 弯曲

挺拔 责备 楔子 宽阔

２、引导重点交流：

⑴课文写了一件什么事？

⑵ 说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。

（3）为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？ 读书，找依据，讨论交流。

可以从这几个方面讲：

延伸 沥青 沉默不语

(一)：遇到橡树，停止埋排水管。 工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？

（“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草

《画杨桃》教学设计

教学目标：

1.认识6个生字，会写12个生字，正确读写 叮嘱.前排.严肃.靠边.半晌.熟悉.教诲.和颜悦色等词语。

2.有感情的朗读课文，理解课文的主要内容。 3.懂得无论做什么事情或看问题都应该要实事求是的道理。

重难点：

1.有感情的朗读课文，理解课文的主要内容。 2.懂得无论做什么事情或看问题都应该要实事求是的道理。

教学过程： 一．导入

1.（出示杨桃）同学们今天老师给你们带来了一种水果，你们看看这是什么？

2.对了这就是杨桃，你们知道杨桃是一种什么样的水果吗？老师带来了一些关于杨桃的资料请看（出示资料袋里的资料）

3.看完了这个资料谁来用自己的话来说说杨桃是种什么样的水果？

4.今天我们学习一篇和杨桃有关的课文画杨桃，请同学们拿出右手和老师一起写课题。

5.谁来读一读课题（指名读 齐读） 6.读了这个课题有什么问题要问吗？

7生汇报（预设：谁画杨桃？ 画的怎么样？ 画杨桃的过程中发生了一件什么事情？）

过渡：同学们真善于提出问题，提了这么多有价值的问题，现在就让我们带着这些问题去读课文吧

二．初读课文，整体感知

1.请同学们打开书翻到11课，自由地读文，注意读准字音，读通课文，标出自然段，并且想想课文围绕画杨桃

小学语文人教版三年级上册预习提纲

第一单元预习提纲

使用人：学校 班级 姓名

导语：我们的生活像七彩的图画美丽而丰富。在快乐的生活中，我们一天天长大。让我们走进第一单元，去感受生活的丰富多彩吧！

本单元选编了精读课文《 》《 》《 》，略读课文《 》及“语文园地一”。 “语文园地一”中的“口语交际”内容是 ，“习作”内容是 ，“展示台”中让我们交流展示 、 、 。

进 步

1我们的民族小学

学校 班级 姓名 等级： 导语：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，

进 步 共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同

学习。今天，我们就去参观一所民族小学。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

1.我们的民族学校

［预习提示］

一、查阅资料填空。

中国有（）个民族，人口最多的一个是（）。

二、查字典，读准字音，并组词。

戴（）截（）裁（）载（）

［基础达标］

一、我会读拼音，写词语。

chuān dài t?nɡzhōnɡkǒnɡquawǔ

( ) ( ) ( )

húdi?cūzhuànɡfanɡwěi zhú

( ) ( ) ( )

二、我能比一比，学一学。

扌招____ ____ ____ 虫蚊____ ____ ____

钅钟____ ____ ____ 囗国____ ____ ____

三、我会组词。

省（）租（）房（）洞（）

雀（）粗（）尾（）铜（）

四、我会写出意思相近的词语。

好奇——（）粗壮——（）

安静——（）穿戴——（）

鲜艳——（）摇晃——（）

五、我能照样子写出几个这样的词语。

（幸福的）（）

（）生活（）校园

（）（）

六、我知道的小数民族还有一些，我能写下来。

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七、我能把课文中描写窗外安静的句子抄写在下面的横线上。

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