奇妙的数学日记

　　今天，老师神秘地再黑板上画了一个大大的圆形，老师问我们是什么东西，我们想：这么简单的东西谁都知道。我们异口同声地说：“是圆形。”老师又问那像什么呢？大家议论纷纷地说：“像圆圆的大馅饼。”同学们抢着说：“像甜甜的棒棒糖。”还有的说：“像火红的太阳。”“像皮球······”真是五花八门！

　　看到“○”妈妈沉思片刻说：“是电风扇，可以给人们 送来清凉。”爸爸说：“是闹钟，可以让我们看时间。”

　　这圆在他人眼里是多么神奇，多么奇妙啊！我也要给圆变变身。

　　我给圆加上几笔，变成一个大大的太阳，它给我们带来温暖，使小草更嫩了，花儿更美丽了，叶子更绿了。我给圆加上几笔，变成了一个电风扇，让我们在炎炎夏日里不再感到热了。我给圆加上几笔，就变成了小足球，让我们可以再操场上踢足球。

　　给圆变一变身真是太神奇了！

浅析数学日记的作用

——以所教学的二年级为例

摘要：新课程注重利用学生已有的生活经验，把所学的数学知识应用到现实中去；新课程建立了新的评价体系，更加关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度；新课程突出了数学的文化价值，着眼于全面提高学生的数学素质，着眼于人的“终身学习”和“可持续发展”。数学日记让学生以日记的形式记录自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见，其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法，作为师生之间的一种新的交流工具，在促进学生发展方面具有独特的功能：有助于学生倾吐数学学习的心声，阐释数学学习的生命意义；有助于学生反思数学学习的过程，促进数学学习能力的发展；有助于学生展示数学学习的成果，构建数学发展性评价。

关键词：数学日记；思维发展；重要作用

一、数学日记相关概念概述

（一）什么是数学日记

学生写日记历来是语文教学的一个重要内容,它能帮助学生记录自己的成长足迹,积累词汇,培养表达能力,提高写作水平。其实,写日记并不仅是语文科学的专利,在数学教学中,也可以让学生把自己在日常生活中所发知识,提出的数学问题,应用数学的情况等有关数学的内容以日记的形式记录下来,这就是数学日记。写数学日记,体会生活中处处有数学。

浅析数学日记的作用

——以所教学的二年级为例

摘要：新课程注重利用学生已有的生活经验，把所学的数学知识应用到现实中去；新课程建立了新的评价体系，更加关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度；新课程突出了数学的文化价值，着眼于全面提高学生的数学素质，着眼于人的“终身学习”和“可持续发展”。数学日记让学生以日记的形式记录自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见，其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法，作为师生之间的一种新的交流工具，在促进学生发展方面具有独特的功能：有助于学生倾吐数学学习的心声，阐释数学学习的生命意义；有助于学生反思数学学习的过程，促进数学学习能力的发展；有助于学生展示数学学习的成果，构建数学发展性评价。

关键词：数学日记；思维发展；重要作用

一、数学日记相关概念概述

（一）什么是数学日记

学生写日记历来是语文教学的一个重要内容,它能帮助学生记录自己的成长足迹,积累词汇,培养表达能力,提高写作水平。其实,写日记并不仅是语文科学的专利,在数学教学中,也可以让学生把自己在日常生活中所发知识,提出的数学问题,应用数学的情况等有关数学的内容以日记的形式记录下来,这就是数学日记。写数学日记,体会生活中处处有数学。

篇一：奇妙的对联

高一语文《奇妙的对联》教学案

【教学目标】

一、了解对联所承载的中华民族传统文化。

二、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。

三、学习欣赏对联，积累一些名联。

四、指导学生尝试写对联。

【教学设计】

一、以有趣的对联故事导入

据说，三国时期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故与鲁肃设宴请诸葛亮。席间，瑜曰：我与你以对联设赌，对得上——饮酒，对不上——砍头！敢否? 孔明笑答：请出题。

瑜曰：有水便是溪 无水便是奚 去掉溪边水 加鸟便是鸡

得志猫儿赛过虎 落毛凤凰不如鸡

亮答：有木便是棋 无木便是其 去掉棋边木 加欠便是欺

龙游浅滩遭虾戏 虎落平阳被犬欺

瑜大惊，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻长得丑。 便曰：

有手便是扭无手便是丑 去掉扭边手加女便是妞

隆中有女长得丑百里难挑一个妞

亮笑答：有木便是桥 无木便是乔 去掉桥边木 加女便是娇

江东美女大小乔 曹操铜雀锁双娇

瑜大怒，欲反目。鲁肃忙劝曰：

有木便是槽 无木便是曹 去掉槽边木加米便是糟

当今之计在破曹龙虎相争岂不糟

言罢，哈哈大笑，一场干戈暂告平息。

二、指导学生阅读课文，了解对联常识

对联常识包括对联的起源、种类、基本知识

（1） 对联的起源：

对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从

一天夜晚九点时,我突然想起今天老师布置的家庭作业还没做,这可不可以开玩笑的,因为如果我不写我的手臂上少不了几条淡红色的红痕,快点写呀!我写,我写,但这场景并不长,过了一会儿,我的眼睛和眼皮是不是在打仗,搞得我觉得天在悬转,地在摇晃,后来,后来,后来我。 过了一会儿,有一个怪怪的人把我叫醒,还说他是未来的人,是来告诉我人类现在应该快点

奇妙的梦

一天夜晚九点时，我突然想起今天老师布置的家庭作业还没做，这可不可以开玩笑的，因为如果我不写我的手臂上少不了几条淡红色的红痕，快点写呀！我写，我写，但这场景并不长，过了一会儿，我的眼睛和眼皮是不是在打仗，搞得我觉得天在悬转，地在摇晃，后来，后来，后来我。

过了一会儿，有一个怪怪的人把我叫醒，还说他是未来的人，是来告诉我人类现在应该快点珍惜我们的家园吧！你们写作文是还说：以后的人会比现在的我们更幸福，但你看看这一切。说完从破烂的口袋里拿出几张照片递给我，说：这就是我们的家园么？我一看，怎么会这样，森林不断的砍伐，以没有树木；大气层被破坏，以没有氧气；很多工厂不断的排放二氧化碳，也没人管；垃圾也漫天飞舞。这里的以足够控告你们，这些就是你们留给你们的子孙后代的么？如果你还不信的话，我还可带你去去看看。他给我吃了

篇一：三年级数学日记集

?1+1?等于几？

三一班 王辰雨

?681+731?、?798+856?、?596-36?……歪着脑袋，咬着笔杆，数学作业总算做完了，?姐姐，1+1等于几？?这时三岁的小弟弟奶声奶气的问道。我的脑袋更歪了，笔杆几乎要被咬断，是呀，这道题真难，?1+1等于几?的答案实在是太多了!

?1+1=2?这是个标准答案，?1+1=1?也是对的，你看1滴水加上1滴水还是1滴水，只不过是一大滴水珠；?1+1?还可以是一个直角，一个横?一?和一个竖?1?尾部相连成90度，不就是一个直角吗？?一?+?一?还可以是个王字；?1+1?还可以等于3，你看一对夫妻接了婚，有了宝宝不就是3个人了。

关于这个问题，我去问妈妈，妈妈边洗衣服边说是?2?，我把我的想法说了出来，妈妈也笑着沉思起来。

?1+1?到底等于几呢？

辅导教师：韩丽娜

分蛋糕

三一班周衪青

12月1日是我妈妈的生日，中午吃饭的时候，我爸爸从外面的蛋糕店里买了个大大的生日蛋糕回来。然后，妈妈对我说：?快喊你舅舅、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、表姐来吃蛋糕吧！?我说：?我知道了，妈妈?。一会儿，人到齐了，妈妈对我说：?宝贝，今天你来给大家分蛋糕吧。?我查了一下，加上我一共是九个人，我看了一下这个大蛋糕是正方

篇一：小学三年级庆祝国庆节日记

XX年10月10日 星期日 天气：晴今年的10月1日是新中国成立六十周年的日子。这天，全国亿万人民共同为新中国庆祝60华诞，在北京天安门广场上举行了一次盛大的庆典，我也激动地守在电视机前观看庆典直播，令我最难忘的是升国旗、阅兵等仪式。 随着主持人宣布大会开始，礼炮声响澈天空，国旗护卫队守护着国旗踏着豪迈的步伐从人民英雄纪念碑向五星红旗升起的地方走来，当国歌唱响、五星红旗冉冉升起，我的心里感到无比的自豪。升旗仪式结束后，胡主席乘着国产的红旗轿车从天安门前驶向十里长安街检阅部队，一边挥手，一边向部队的官兵们问好，接着在天安门城楼上发表了重要讲话。受阅部队由14个徒步方队、30个装备方队和12个空中梯队组成，他们依次通过天安门人民广场接受检阅。徒步方队的官兵们个个英姿飒爽，装备方队武器先进精良，空中梯队携雷霆之势展空中雄姿。受阅部队以强大的阵容和恢弘的气势向祖国展示我军革命化、现代化、正规化建设的辉煌成就；展示我军威武之师、文明之师、和平之师的崭新风貌；展示我军维护国家利益、促进世界和平与发展的强大力量。到了群众游行的时候，代表各个省市的一辆辆花车缓缓走过天安门，各方阵代表也表演了精彩的节目，最后是几千人的少先队方队，

　　一个星期过去了，又轮到我们做值日了。

　　最新的小学生数学日记变身的米粒：组员们很快把地扫完了，该轮到我出场了———拖地。我抄起拖布，从教室后面认真擦了起来，眼看就要大功告成，擦到马培伦桌子旁，一块黑黑的脏块映入眼帘。我用力擦了两下，谁知脏物纹丝不动，仿佛在嘲笑我：我就要舒服地躺在地板上，你擦不掉我的。我狠狠地盯着脏物，搓了搓手，暗下决心：不擦掉你，我今天就不回家。想到此，我又涮了涮拖布，冲向脏物。一分钟、两分钟，脏物好像有些松动了。

　　尽管有些松动，要想彻底铲除也不容易。到底是什么?我好奇地弯下腰仔细看了看，唉!原来是米粒被踩碎粘到地板上了，难怪如此难擦。怎么办?突然，我脑中灵光一现，我飞快地跑到座位上，从笔袋里拿出一把尺子，几步窜到脏物前，用尺子向脏物毫不留情地铲去，一下、两下，脏块周围渐渐脱落。看到此，我信心十足，耐心地收拾余下的残渣，又用去了大概四、五分钟，顽固的脏块彻底铲除了，我长长地吁了一口气。心想：和我斗，真是蚍蜉撼大树，可笑不自量。

　　很快，整个教室被我擦得干干净净，看着洁净的地面，我高兴极了!

篇一：数学日记

数学日记

2010年11月14日 星期天 天气晴

前几天，我们学了简易方程，这个方程很好学，只要认真听老师讲课就能轻松的列出算式。

老师又进一步讲了《方程的意义》。

含有未知数的等式叫方程。判断一个式子是否是方程，首先要看这个式子是不是等式，接着再看这个式子中是否还含有未知数。如x

3.2=8、11x=363、x+7.6=11.4等都是方程。

那等式是什么呢？表示等号两边两个式子相等关系的式子叫等

式。如：3+6.5=9.5、7-4.2=2.8、3.6× 0.5=1.8、3.5+x=9.5等都是等式。 方程与等式的关系：等式的范围比方程的范围大。方程都是等式，但等式不一定是方程。如：35 ÷7=5、2X=0、 3.5X=4、11.2-X=11.14等都是等式，但35÷ 7=5不是方程。说了这么多，你知道方程的历史吗？ 早在三千六百多年前，埃及人就会用方程解决数学问题了。在我国古代，大约大千年前成书的《九章算术》中，就记载了用一组方程解决实际问题的史科。一直到三百年前，法国的数学家笛卡儿第一个提倡用x、y、z等字母代表未知数，才形成了现在的方程。这回你知道了吧，方程的历史多么悠久啊！

老师还告诉我们：等式两边加上或减去相同的数，等式不变，等式

关于数学知识的日记

今天，再写奥数题的时候，我发现一种有趣的称，名叫天平秤。天平秤是用砝码来称的，它就像跷跷板一样，当物体和砝码一样重的时候，两端就会保持平衡，若是一端重，它就不能再保持平衡了。

瞧，书上就有一道这样的题目，可把我难住了。“有一架天平秤和

20克的砝码，如果需要得到60克的物体，只许称两次，应该怎么称？”我思考了好半天，也没有想出来，因为60里面有3个20，可是，题目中要求只许称两次，该怎么办呢？妈妈告诉我，先称20克的物体，再把20克的物体和20克的砝码放在一起，这不就有40克了吗，再称剩下的40克物体。哈哈，我把60克的物体终于称出来了，太棒了。

通过做这道数学题，我感觉到数学是多么的有意思呀！但是，我想，电子称不是更方便吗？妈妈告诉我，天平秤更适合称更精确、更细小的东西，这是电子称所不能比的！原来，我不懂得还真多呀！

关于数学知识的日记

我惊奇的发现，数学就在我们身边。我们家里每一个人都会用到数学。

奶奶年纪大了，记不住电话号码，爸爸特意给奶奶的手机设置的快捷键，只要按下1、2、3、4、5，就会给我的五个姑姑打电话。一个小小的数字，就可以跟住在远方的姑姑们联系，数学是多么的伟大啊！妈妈常常拿着一份份上面披着同学们分数的卷子，那正是妈妈