python程序设计基础高等教育出版社
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高等教育出版社《C语言程序设计(苏小红)》课后习题答案
1
2.2 #include main() { float x=2.5,y=2.5,z=2.5; printf("x=%f\n",x); printf("y=%f\n",y); printf("z=%f\n",z); } 3.1(1) #include main() { int a=12,b=3; float x=18.5,y=4.6; printf("%f\n",(float)(a*b)/2); printf("%d\n",(int)x%(int)y); } 3.1(2) #include main() { int x=32,y=81,p,q; p=x++; q=--y; printf("%d %d\n",p,q); printf("%d %d\n",x,y); } 3.2 #include main() { int x,b0,b1,b2,s; printf("Inputx:"); scanf("%d",&x); b2=x/100; b1=(x-b2*100)/10;//或(x%100)/10;或x/10%10; b0=x%10; s=b0*100+b1*10+b2; printf("s=%d\n",s); } 3.3 #include #include main() { float rate=0.0225; float
C++程序设计基础第二版(高等教育出版社)习题答案
习题一 参考答案
第1章 C++语言概述
一、选择题:
1. D 2. A 3. D 4. A 5. A 6. D 7. C 8. B 9. B
二、改后如下:
#include int main() //定义主函数,原程序缺少返回值类型“int”(也可为“void”) { cout<<\ //语句必须以“;”结尾。原程序缺少“;”号 return 0; //原程序缺少返回值语句 } 运行后输出: Hello World! 三、简答题 1、解答:在较大或较复杂的C++程序中,加上相关的注释信息,解释相应的程序,可提高程序的可读性。 2、C++语言有两种注释: (1)C++型注释。从“//”开始,该行中所有字符都被作为注释处理。 (2)C型注释。“/*”表示注释的开始,“*/”表示注释的结束,在“/*”、 “*/”之间的字符均被视作注释。 3、C型注释主要用于大块注释,而且C++型注释可以嵌在C型注释中。 四、程序设计题 1、编写一个程序,在屏幕上输出“I can use C++”。 解: #include cout<<\ return 0; } 运行后输出: I c
大学物理下(高等教育出版社)
波动3
第六节 驻波
波动3
一驻波、的产生当一波列到障碍时产生遇的射波反与射入波叠加 可产生驻波。 可加生驻波产 。波驻两是列振幅 、波是两列驻幅振频率、传和速播都相同的率干相波在 一同线上沿相直反向方传时叠播而形成加。 的在波同一线直上相反方沿传向播时叠而加成的形
驻。是波干的涉种一殊特情况二、驻波 程方入波射反射波t x y1 =A cs o2π T λ t x y2 = Aocs π2 + T λ
波动3
驻波方程 :驻波程方 t : txx =y y1+ y 2 =A cos 2π + Aoc sπ2 + T λ T λ t x t x t x x t 2π + 2π + 2π 2 π + Tλ λ T co s λ T λT = A2 c so 22 t 2πx = 2 Aocs2 π osc Tλ
= 2 A os
cπ2
λxcos2π tv
t y= 2 A ocs2π cso π 2λ
工程力学课后答案-高等教育出版社出版
1-1试画出以下各题中圆柱或圆盘的受力图。与其它物体接触处的摩擦力均略去 F O B W A O W A B (a) (b)
B O W B O W A
A (d)
(e)
解: F FB O O B W A W FA
B FA
FB (a) (b) FB FB FA O A W B O W A
FA (d)
(e)
1-2 试画出以下各题中AB杆的受力图 A A E C C W W D D B B (a)
(b)
A O W (c)
FO A O FA
W (c)
A C W B (c)
《工程力学》习题选解
A F C A B C W (d) (e) B 解: A A FE FA FA E A C C FD FW D C D W D B B B FB
FB
W FB
(a) (b)
(c)
A FF A A C FA C FB B W B
(d) FB
(e)
1-3 试画出以下各题中AB梁的受力图。 q F A B A C B A C D B C W W D (a) (b)
(c)
F A C B D q F W A B A’
工程力学课后答案 高等教育出版社出版
高等教育出版社出版 大学工程力学课后习题及答案
1-1试画出以下各题中圆柱或圆盘的受力图。与其它物体接触处的摩擦力均略去
(a) (b)
A
(d)
(e)
解: A
A
(a)
(b)
A
(d)
(e)
1-2 试画出以下各题中AB杆的受力图
a)
b)
c)
A
(c)
(c)
高等教育出版社出版 大学工程力学课后习题及答案
(d) 解:
B
FB
(a)
(b)
(c)
B
B
(e)
1-3 试画出以下各题中AB梁的受力图。 F
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
高等教育出版社出版 大学工程力学课后习题及答案
解:
D
(d)
(a) (b)
F W
(c)
FBx
(e)
1-4 试画出以下各题中指定物体的受力图。
(a) 拱ABCD;(b) 半拱AB部分;(c) 踏板AB;(d) 杠杆AB;(e) 方板ABCD;(f) 节点B。 解:
(a)
D
(b)
(c)
B
FD B
(d)
(e)
(f)
(a)
D
W
(b)
(c)
高等教育出版社出版 大学工程力学课后习题及答案
1-5 试画出以下各题中指定物体的受力图。
(a) 结点A,结点B;(b) 圆柱A和B及整体;(c) 半拱AB,半拱BC及整体;(d) 杠杆AB,切刀CEF及整体;(e) 秤杆AB,秤盘架BCD及整体。
(b)
(c)
e)
解:(a)
AT
F
C
线性代数课后答案(高等教育出版社)
第一章 行列式
1 利用对角线法则计算下列三阶行列式
(1)
2011 4 1 183
解
2011 4 1 183
2 ( 4) 3 0 ( 1) ( 1) 1 1 8 0 1 3 2 ( 1) 8 1 ( 4) ( 1) 24 8 16 4 4
(3)
111abca2b2c2
解
111abca2b2c2
bc2 ca2 ab2 ac2 ba2 cb2 (a b)(b c)(c a)
4 计算下列各行列式
(1)
410125120211251
42072021
解
4104c2 c34 12 120c 7c3
300742 10
4 1 1002
2 ( 1)4 32 14 12
3 1410
4 110c2 c39910
12 2 00 2 0314c1 1c171423
(2)
23151 12042361122
23 解
1 12042361c4 c21 22
4230
23151 12042360r r
42
2 022321 12142340200
r4 r121 3 1
20002 000
(3)
abacaebd cddebfcf ef
解
abacae bc
中国近代史纲要 (高等教育出版社)
为了广大同学的需求!~~~~~
特此发表几造福同学们的答案!!!
考试么就没问题了~~~~~~~~~~~~~~~~~HAHAHHA
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第一章 反对外国侵略的斗争
1、资本——帝国主义的入侵给中国带来了什么?
第一,西方资本——帝国主义的入侵,造成中国近代的贫穷与落后。
近代资本——帝国主义列强对中国发动一系列侵略战争,迫使中国政府签订不平等条约,勒索大量战争赔款,直接割占中国大片领土。设立租界,强占租借地,划分势力范围。列强严重破坏了中国领土完整。严重破坏了中国的主权。
列强通过公使驻京直接向清政府发号施令,通过领事裁判权破坏中国司法主权,通过控制中国海关直接干预中国内政外交,他们还扶植收买代理人,共同镇压中国人民的反帝反封建斗争,从而把中国当权者变成自己的代理人和驯服工具。
列强通过不平等条约的特权,迫使中国开放通商口岸,通过协定关税,使中国在对外贸易中处于被宰割的地位,同过大规模的商品倾销和资本输出,使中国逐步沦为外国侵略者的商品销售市场和原料掠夺地,并操纵了中国的主要经济命脉。
列强还对中国进行文化渗透,一些传教士披着宗教的外衣,进行侵略活动,他们还宣扬“种族优
高等教育出版社理工类教材内容介绍
高等理工
数学(数学类专业)
[43051420-8]
数学分析讲义练习题选解(第2版)/高教京版/编著者:刘玉琏等/估价:21.30元/分级、专业:本科 数学类
本书精选了刘玉链等编写的《数学分析讲义》(第四版)三分之二以上的习题作解答。通过分析解答所选题目教给学生分析问题和解决问题的方法,并对一些较难的习题给出了题前分析、详尽的解答步骤和题后注解。为了切实地帮助初学者,还对某些典型题的分析和解题技巧作了较详细的说明,解答清晰、易懂,文字精练、准确。本书对正在学习数学分析的读者,特别是初学者以及对复习高等数学准备考研的读者都有参考价值。 [43051427-3]
数学分析(第二册)/高教京版/编著者:尹景学等/估价:25.80元/分级、专业:本科 数学类
本书是为适应数学系本科生教学改革的需要,结合作者多年来教学实践的经验体会编写而成的,从内容的安排、思维方法的训练等方面作了一些改革性的尝试。本书为第二册,主要内容包括数列极限、函数极限、函数的连续性、导数与微分、中值定理与Taylor公式、不定积分与定积分、数项级数、广义积分、函数级数以及Fourier级数等。 本书可作为高等学校理科及师范院校数学系各专业的教材,也可供计算
高级英语阅读(高等教育出版社)(Business Reading In The International Business)
一本很难的英语阅读书,其中大量涉及经济商务的知识。可以提高自身的英语阅读能力、扩大词汇量。
Chapter 1
The Long March
"Made in China" lost its novelty long ago. The label has become ubiquitous in much of the world, affixed to shoes, toys, apparel and a host of other items produced for global companies. What is a novelty, however, are China-made goods sold under Chinese brand names. Only a handful of Chinese firms so far have the money and the management expertise to establish international brands; most of the vast remainder are struggling to attain even national recognitio
《教育研究方法》笔记 高等教育出版社袁振国主编
第一章教育研究的性质和特征
第一节教育研究的性质
经验的、系统的、有效的、可靠的、多种形式的。
一、研究的经验本质
二、研究的系统过程
步骤:确定问题;查阅文献;收集资料;分析资料;得出结论。
三、教育研究的效度(结果的精确性和推广性)
1、内在效度:结果可以被精确解释的范围。
2、外在效度:结果能被推广的人群、情境和条件。
四、教育研究的信度(研究的可重复性)
1、内在信度:在给定的相同条件下,资料收集、分析和解释能在多大程度上保持一致。
2、外在信度:一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究。
五、研究范式的多样性
1、实证主义者——目的是为了找到因果关系
2、后实证主义者——目的是剔除对结果的其他可能的阐释
3、建构主义者——从数据中通过验证来形成理论
4、变革主义者——认为社会建构受种族、文化、经济等其他因素影响
第二节教育研究的分类
一、基础研究和应用研究(目的不同)
1、基础研究:指向具有普遍性,目的是扩展知识
2、应用研究:指向特定的问题,目的是解决当下的、实际的问题。
行动研究:应用研究的一种,强调对基层的日常问题的解决
二、定性研究和定量研究(方法不同)
1、定性研究:从属于自然主义的范式;采取整体的方式阐释自然情境;主要依靠叙事性的描述,旨在理解社会现象。
2、